- 본 서평은 출판사로부터 책을 제공받아 읽고, 주관적으로 작성한 서평입니다.

첫째와 일본에 다녀오면서, 사실 바랬던 것은 교육적 효과였다. 지금까지 휴양지에서 물놀이만 하던 휴양을 넘어 이제는 타국의 말, 문물, 문화 등을 보고 들으며 우리와 어떻게 다른지, 왜 그렇게 되었는지 궁금해 하길 바랬다. 하지만 다소 무리한 일정(?) 탓이었는지 아이가 버티질 못해 기대했던 교육적 효과는 무위로 돌아간 듯 하다. 아이와 눈높이는 달랐지만 그래도 하나라도 얻어온게 있길 기대해 본다.

이번에 읽은 '이유 있는 지성' 은 전 스탠퍼드대 교육대학원 부학장인 저자가 인공지능 시대에 맞춰 미래 의 인재와 교육은 어떤 방향으로 나아가야 할지를 제시한 책이다. 저자는 단순히 암기하고 문제를 푸는, 정형화된 한국사회 교육으로는 향후 미래를 대비하는데 부족하다고 지적하며, 저자가 생각하는 향후 교육의 목표와 미래 인재상, 인공지능과의 협업을 통한 교육의 진화, 어른들의 인내가 필요한 아이 육성 등에 대해 단계적으로 제시한다. 

저자는 특히 미래의 인재는 ‘왜 배우는지’를 스스로 묻고 답할 수 있어야 하며, 창의성, 비판적 사고, 협동성, 소통, 책임감 및 긍휼과 같은 6C 역량을 미래 인재가 필요한 핵심 역량으로 꼽는다. 이와 함께 질문 중심의 학습법과 교사의 코칭 역할 강화, SMILE 학습법, 아이들의 ‘초자기주도력’ 발현방법 등에 대해서도 설명한다.

개인적으론 창의성을 계발하기 위한 방법으로 질문 중심의 학습법을 제시한 점이나 초자기주도력을 키우기 위해 인공지능을 활용하는 안을 제시한 점이 인상깊었다. 저자에 따르면 스스로 목표를 설정하고 계획을 세워 실행하는 자기주도력은 어느 시대에나 항시 주목받아 왔다고 한다. 이러한 자기주도력의 핵심은 '스스로 결정하고 행동하는 능력'인데, 여기서 '스스로' 라는 개념은 인공지능 시대를 맞이해 더욱 확장히 가능해졌으며 전통적인 자기주도력이 '나는 무엇을 배우고 싶은가?'에서 출발했다면, 앞으로는 '나는 무엇을 해낼 수 있을까?'란 질문이 주가 되어야 하며 여기에 인공지능을 어떻게 활용할지에 대한 고민이 더해져야 한다고 주장한다. 이렇게 확장된 자기주도력을 저자는 '초자기주도력'으로 정의하고, 미래 인재가 꼭 갖추어야 할 소양이라고 본다. 한편 폭넓은 인공지능 활용을 위해 질문 중심의 학습, 어떤 질문을 어떻게 할 것인지에 대한 교육이 선행되어야 한다고 지적한다.

최근 여러 책에서 질문하는 방법에 대한 중요성이 많이 부각되는 것 같다. 개인적으로도 챗GPT 같은 모델을 많이 활용하는데, 잘못된 질문으로 시작하면 그 날 하루 작업을 망치는 경우도 몇 번 경험했기에 이에 크게 동감하는 편이다. 그런면에서 향후 인공지능 활용에 대한 중요성 및 이러한 방법과 생각에 많은 공감이 되었다. 

교육의 미래를 고민하는 독자뿐 아니라, 부모나 교사로서 아이들의 성장을 고민한다면 꼭 한번 읽어보아야 할 내용이라 생각된다. 특히 인공지능 시대를 대비해 어떤 식으로 교육해야 할지 고민이라면 많은 도움을 받을 수 있을 것이다. 적극 추천한다.

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