‘아이가 스스로 배우는 힘을 기르려면, 우리는 무엇을 해야 할까?’이 질문을 바탕으로 『공부, 가르치지 말고 코칭하라』를 읽으며 느낀 생각을 나눠보려 합니다.이 책은 ‘가르침’ 중심 교육을 넘어 ‘학습 코칭’ 중심 교육으로 전환하자는 메시지를 담고 있습니다. 저자 방미연·이상미는 지식 전달보다 질문과 피드백을 통해 스스로 답을 찾아가는 힘을 길러야 한다고 말합니다. 책
"질문이 아이의 공부를 바꾼다" 내용보기
   ‘아이가 스스로 배우는 힘을 기르려면, 우리는 무엇을 해야 할까?’이 질문을 바탕으로 『공부, 가르치지 말고 코칭하라』를 읽으며 느낀 생각을 나눠보려 합니다. 이 책은 ‘가르침’ 중심 교육을 넘어 ‘학습 코칭’ 중심 교육으로 전환하자는 메시지를 담고 있습니다. 저자 방미연·이상미는 지식 전달보다 질문과 피드백을 통해 스스로 답을 찾아가는 힘을 길러야 한다고 말합니다. 책은 크게 네 가지 역량—동기, 사회정서, 실행, 인지—을 중심으로, 아이들이 스스로 공부의 주인이 될 수 있도록 돕는 실제 전략들을 제시합니다. 예컨대, 아이의 강점과 취향을 바탕으로 질문을 던지는 법, 실패를 배움의 기회로 삼는 대화 방식, 시간 관리나 목표 설정을 함께 설계하는 방법 등이 담겨 있습니다. 읽으며 특히 와닿았던 부분은 ‘정답을 알려주는 것보다 질문으로 여는 법’이 중요하다는 강조였습니다. 부모나 교사는 종종 아이에게 정답을 주려 하지만, 그렇게 하면 아이의 사고 여지를 줄이게 됩니다. 아이가 스스로 생각하도록 이끄는 질문이야말로 아이의 주체감을 살릴 수 있겠다는 생각이 들었습니다. 또, 네 가지 역량 체계는 단순히 시험 성적만을 위한 것이 아니라, 평생 학습자로 성장할 수 있는 기반을 다지는 틀이기도 하다는 점에서 의미 있게 다가왔습니다. 다만 이 책이 현실적용 면에서 모두에게 쉽지는 않을 수도 있겠다는 생각도 들었습니다. 특히 많은 학생을 동시에 돌봐야 하는 학교 환경이나, 성적 중심의 평가 체계가 강한 상황에서는 코칭 중심의 접근이 쉽지 않겠다는 현실 문제가 떠올랐습니다. 하지만 그렇기에 더 중요한 것은 ‘작게 시작하는 변화’라는 저자의 조언이 힘을 줍니다. 가정이나 학급 단위에서라도 질문 중심 대화를 시도해 보는 것부터 시작할 수 있겠다는 용기를 얻었습니다. 전반적으로 이 책은 교육자나 부모가 ‘가르치는 존재’에서 ‘함께 배우며 이끄는 존재’로 거듭날 수 있게 방향을 제시해 줍니다. 가르침이 잦은 시대에, 배우는 힘을 응원하는 메시지가 위로와 실천의 계기를 함께 주는 책이라고 생각합니다. |