나 혼자만, 내 교실만 멀쩡하다고 안도하면 안 된다. 주변이 무너지고 있는데 나라고 안전할 수 없다. 악성 민원, 교권 붕괴, 금쪽이들이 날뛰는 교실 등 주변이 고통으로 가득 차 있는데 그 문제가 내 문제가 아닌 것은 단순히 '운' 하나 뿐인 현실에서 조용한 실천력으로 주변의 고통을 기꺼이 함께 나누고 도와주려 손 내밀어주는 선생님이 직접 쓴 책이라 궁금했다. 일부 학자는 수업의 중심이 학생이므로 모든 초점을 학생에게 맞추라고 하지만, 사실은 선생님이 수업에서 중심을 잡아 주어야 합니다. -p.13 직접적인 교육을 통해 아이들은 많은 것을 배웁니다. 그리고 선생님의 행동을 보며 간접적으로 또 배웁니다. 수업의 본질을 알고 수업을 디자인한다면 아이들이 흥미 있게 수업에 참여하고 많은 배움이 일어나 성취감을 느낄 수 있도록 할 수 있기 때문입니다. 선생님은 학급에서 적극적으로 이끌어 주는 것과 스스로 자랄 수 있도록 기다려 주는 것 사이에서 균형을 잡아야 합니다. 올 한해 선생님의 '교사로서의 마지막 한 해'를 함께 보낼 수 있다는 건 나로서도 굉장히 행운이었다. 내가 저만큼 경력이 쌓였을 때 저렇게 일관되게 학급지도를 할 수 있을까, 동료들의 일에 솔선수범 나설 수 있을까. 감탄하면서도 이런 생각이 드는 걸 지울 수가 없다. 많은 사람들이 할 그 생각 말이다. 전담들의 공개수업 최애 학반인 이 학급! 이런 학급이 되는 것은... 그러니까... 솔직히 "그건 선생님이니까 가능한 일이잖아요." 맞다. 이건 변찬진 선생님이니까 할 수 있는 게 맞다. 하지만 책에서도 분명히 말하고 있다. 특히 선생님을 옆에서 직접 보면서 느낀 것인데, 정한 규칙을 몸소 보여주시고 끝까지 놓지 않고 꾸준히 지도하는 '끈기'가 있다면 누구나 이런 학급 운영을 할 수 있을 것이라는 점이다. (어쩌면 너무 일찍 포기하고 놓아버리는 것에서 누가 봐도 괜찮은 학급과 아닌 학급의 차이가 나타나는게 아닐까 은연중에 생각하던 차에 '그저 올해 아이들이 참 착하고 좋아서' 그렇다고 이야기하는 겸손함도 보여주신다.) 교사로서 지니고 있어야 할 태도가 분명해야 할 필요성에 대해 공감하기 쉽게 설명해준다. 감히 추측해본건데 선생님의 교육관이 분명하다는 점에서 오는 자신감으로 이토록 멋진 학급운영이 가능하다. 자신감은 갑자기 어디에선가 솟구치지 않는다. 그 자신감을 얻는 방법에 대해서 친절히 설명해주는 책이다. 힘든 한 해를 보내며 종업일만 기다리고 있을 선생님에겐 위로의 마음이 담긴 따뜻한 차 한잔과 같을 수 있고, 새학년 새학기를 준비하는 당찬 예비교사들에겐 자신감 가득 채워줄 영양제일 것이다. |
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＜교사는 가르치는 기술이 뛰어나야 한다.＞ -변찬진- -하움- 수업명사 변찬진 선생님의 신간이에요. 12월 말에 서평단이 되어 받은 책인데 한 장 한 장 마음에 새기며 천천히 읽다 보니 새해가 되었어요. 올 해 첫으로 이 책의 서평을 쓸 수 있어서 행복하네요. 올해는 소설 뿐 아니라 교육 관련 서적도 챙겨서 많이 읽고 싶어요. 뛰어난 교사는 어떻게 가르치는가? 항상 고민하는 화두에요. 아이들에게 의미있는 배움이 일어나기 위해 교사가 어떻게 해야 할지 고민하는 교사들에게 이 책을 추천하고 싶어요. 변찬진 선생님을 뵌 적은 없지만 책을 읽는 내내 수업에 대한 열정으로 연결된 느낌을 받았어요. 수업 명사인 선생님의 철학과 경험을 책으로 만날 수 있어서 행복했어요. 선생님을 꿈꾸는 예비 교사들, 수업을 잘하고 싶은 모든 선생님들과 함께 읽으면 좋을 책이에요. 올해는 수업의 본질에 대해 더 많이 고민하고 성찰하며 성장해 나갈게요. #쩡이네서평 #책읽는선생님 #도서협찬 #서평단 #교사는가르치는기술이뛰어나야한다 @haum1007 |
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아이들을 가르치는 일을 하면서도 어떻게 가르치고, 지도하는 것이 더 좋을지 고민할 때가 많습니다. 이 책을 읽고 나면 선생님의 오랜 경력에서 나오는 노하우를 배울 수 있어서 아이들을 가르침에 있어 가장 중요하면서도 필요한 것이 무엇인지 깨닫게 됩니다. 책에서 느껴지는 선생님의 모습은 아이들을 진심으로 가르치고 또 함께 성장하게 하는 것 같습니다. 아이들을 대하는 일의 방향이 고민되고 어려울 때, 차분히 읽어본다면 선생님이 옆에서 고민에 진심어린 조언을 해주시듯 합니다. 책을 다 읽고 나면 마음 속에 나만의 답을 찾아나갈 힘이 생길 것이라 생각합니다. |
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교사는 흔히 ‘마음’이나 ‘열정’으로만 평가되곤 한다. 그러나 이 책은 그 익숙한 인식에 분명한 질문을 던진다. “교사는 가르치는 기술이 뛰어나야 한다.” 이 문장은 자극적으로 들릴 수 있지만, 책을 끝까지 읽고 나면 오히려 매우 현실적이고 책임 있는 말이라는 생각이 든다. 이 책의 가장 큰 장점은 현장에서 바로 적용할 수 있는 ‘기술’에 집중하고 있다는 점이다. 수업을 잘하고 싶다는 막연한 바람을, 수업 설계·질문·피드백·평가·학급 운영이라는 구체적인 요소로 나누어 설명한다. 특히 저자가 오랜 교직 생활을 통해 체득한 사례들이 담겨 있어, 이론서가 아니라 교실에서 실제로 검증된 경험담처럼 느껴진다. 인상 깊었던 점은 ‘가르침의 기술’을 특별한 재능이나 타고난 능력으로 설명하지 않는다는 것이다. 대신 연습과 점검, 의도적인 설계로 충분히 성장할 수 있는 영역임을 강조한다. 이는 신규 교사에게는 방향을, 경력 교사에게는 자신의 수업을 다시 돌아보게 하는 계기가 된다. 또한 이 책은 수업 기술을 단순히 성취도 향상을 위한 도구로만 다루지 않는다. 학생의 이해 수준을 고려한 설명, 존중을 바탕으로 한 상호작용, 과정 중심의 피드백 등은 결국 학생의 성장과 교사의 전문성을 동시에 지키는 방법으로 제시된다. 이 점에서 이 책은 ‘기술서’이면서도 교육의 본질을 놓치지 않는다. 이 책은 수업이 잘 되지 않아 고민하는 교사, 매년 비슷한 방식의 수업에서 벗어나고 싶은 교사, 그리고 “나는 가르치는 일을 얼마나 의식적으로 하고 있는가”를 스스로에게 묻고 싶은 교사에게 의미 있는 길잡이가 될 것이다. |
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제가 존경하는 선생님께서 존경하는 선생님이 쓰신 책이라고 해서 관심이 생겨 책을 접하게 되었습니다. 교직 9년 차에 접어드는, 이제는 저경력 교사라고 말하기 애매한 위치가 되었어요. 발령 초반의 열정은 여러 이유로 조금씩 사그라들고, 점차 같은 일을 반복하는 기계처럼 변하는 저의 모습을 자각하고 있었습니다. 이 책은 저의 사그라진 열정의 불씨를 다시 피워주었습니다.
이 책은 제목처럼 교사의 가르치는 기술에 대해 이야기합니다. 그저 중요성을 강조하고 그치는 것이 아니라 실제 변찬진 선생님의 수업 재구성 사례와 수업 기술을 다양하게 엿볼 수 있어서 모방부터 시작할 수 있겠다는 자신감이 생겼어요.
오랜 경력에도 불구하고 학생들을 바라보는 따뜻한 시선과 배움을 대하는 태도, 교사로서의 마인드셋이 느껴져서, 책을 읽으며 저절로 스스로를 되돌아보게 되더라구요. 제게 부족한 것을 알려주고 자신감을 북돋아 주며 나아갈 길을 알려주는 책이었습니다.
교실에서 행복하고 싶은 모든 선생님께 이 책을 추천하고 싶고, 특히 저와 같이 저경력 교사와 중견교사의 언저리에 있는 동료 선생님들께 추천합니다. |