가짜 노동 같았던 서논술형 평가, 그러나 이 책은 그 생각을 근본부터 흔들어 놓았다.
시간만 축내고, 채점의 부담만 남기며, 학생의 성장은 잘 보이지 않던 서논술형 평가는 교사에게 종종 ‘해야만 하는 일’로 남아 있었다. 하지만 이 책은 그 불편함의 원인을 서논술형 평가 자체가 아닌, 성취기준과 단절된 설계, 학생의 사고 깊이를 제대로 들여다보지 않는 문항, 과정으로 이어지지 않는 피드백에서 찾는다. 특히 루브릭 설계를 통해 평가 기준을 명확히 드러내고, 학생의 사고 수준과 학습 과정을 읽어내는 방법을 제시하며, 흩어져 있던 평가의 지점을 하나씩 다시 연결해 나간다.

서논술형 평가, AI로 깊이를 더하다는 ‘왜 서논술형 평가로 전환해야 하는가’라는 질문에서 출발해, ‘무엇을 어떻게 설계해야 하는가’로 독자를 이끈다. 성취기준 분석을 기반으로 평가 요소를 도출하고, 질문 중심의 문항을 설계하며, 루브릭을 통해 사고의 깊이를 가시화하는 과정은 서논술형 평가를 더 이상 감각이나 경험에 맡기지 않게 만든다. 특히 형성평가와 총괄평가를 분리된 것이 아니라 하나의 흐름으로 연결하고, 평가의 끝을 점수가 아닌 피드백과 다음 학습으로 확장시키는 관점은 이 책의 핵심 메시지다.

여기에 AI 비서와 AI 기반 채점·피드백 플랫폼의 활용이 더해지면서, 서논술형 평가는 ‘교사를 소모시키는 노동’에서 ‘교사의 판단을 확장하는 도구’로 전환된다. 이 책은 AI를 만능 해결책으로 제시하지 않는다. 오히려 교사의 전문적 판단을 중심에 두고, AI를 설계·채점·피드백을 보조하는 파트너로 명확히 위치시킨다. 그 덕분에 AI 활용에 대한 막연한 불안 대신, 현실적인 가능성과 한계를 함께 인식하게 한다.

이 책을 읽으며 가장 인상 깊었던 점은, 서논술형 평가가 비로소 과정을 읽는 언어가 되는 순간을 구체적으로 보여준다는 것이다. 학생의 답안은 더 이상 채점의 대상이 아니라 사고의 흔적이 되고, 평가는 노동이 아니라 수업을 다시 설계하게 만드는 자료가 된다. 막연히 버겁고 공허했던 서논술형 평가가, 왜 지금 이 시대에 반드시 필요한 평가인지 납득하게 되는 이유다.

초등 교과를 담당하며 평가에 대한 부담과 고민을 늘 안고 있었다.서논술형 평가의 중요성은 공감하지만, 문항을 어떻게 설계해야 할지, 또 채점과 피드백을 어떻게 감당해야 할지는 늘 막막한 과제였다. 『서논술형 평가, AI로 깊이를 더하다』는 이러한 고민을 다시 바라보게 만든 책이었다.

이 책을 통해 가장 크게 느낀 점은 학생들이 최종평가에 이르기까지 교사가 그 사이 과정을 얼마나 촘촘하게 설계해야 하는가, 그리고 그 중심에 형성평가가 있다는 사실이었다. 그동안 결과 중심으로 평가를 바라보며 수업을 운영해 온 나 자신의 수업을 돌아보게 되었고, 평가가 수업과 분리된 일이 아니라는 점을 깊이 깨닫게 되었다.

특히 인상 깊었던 부분은 클리포(CLIPO)와 같은 AI 기반 도구의 활용 사례였다. 이 책은 AI를 단순히 교사의 채점 부담을 덜어 주는 도구로 설명하지 않는다. 오히려 형성평가 과정에서 학생들에게 필요한 피드백을 보다 효율적으로 제공할 수 있는 실제적인 방법을 제시하며, AI를 학생 성장을 지원하는 피드백 도구로 활용할 수 있음을 보여 준다. 피드백을 제공해야 한다는 부담 때문에 평가가 위축되었던 교사에게 현실적인 대안을 제시해 준다는 점에서 매우 인상 깊었다.

또한 책 속 수업 사례를 통해, 평가가 점수를 매기는 일이 아니라 아이들의 생각과 성장을 이끌어 주는 과정임을 분명히 느낄 수 있었다. 특히 초등 수업 맥락에서 학생들의 생각을 읽고, 그 생각을 다음 수업으로 연결하는 평가의 역할이 잘 드러나 있어 공감이 컸다.

『서논술형 평가, AI로 깊이를 더하다』는 현직 초등 교사에게는 물론, 교직을 준비하는 예비 교사와 교육을 전공하는 학생들에게도 꼭 추천하고 싶은 책이다.
수업을 잘하고 싶다면, 평가를 먼저 정확히 설계할 줄 알아야 한다는 사실을 다시 한 번 깊이 느끼게 해 준 의미 있는 책이었다.