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숲노래 그림책 / 그림책비평 2026.2.23. 그림책시렁 1741 《나는 친구가 없어요》 김혜리 고래뱃속 2026.1.19. 어린이한테는 ‘친구(親舊)’가 있을 만하지 않습니다. 한자말 ‘친구 = 가깝게 오래 사귄 사이’를 가리키니, 이제 막 만난 ‘또래’를 섣불리 ‘친구’라 할 수 없습니다. 모든 아이한테는 엄마아빠가 “가깝고 오랜 사이”입니다. 그래서 모든 아이는 언제나 엄마아빠 곁에 오래오래 머물며 함께 놀고 노래하고 먹고 자고 쉬고 이야기하고 싶습니다. 우리는 예부터 ‘동무’라는 우리말만 썼습니다. ‘친구’란 한자말이 퍼진 지는 기껏 온해(100년)라 할 만합니다. 나이나 몸이나 길이나 마음이 비슷해 보이면 ‘또래’요, 또래는 그냥 비슷하게 어울린다는 뜻입니다. ‘동무’는 동그라미를 그리듯 서로 돕고 돌아보면서 도란도란 지내어 동아리를 이루는 사이입니다. 《나는 친구가 없어요》는 서울이라는 굴레에 갇힐 적에 어린이한테 ‘동무’가 있기 힘든 줄거리를 얼핏 짚는 듯하지만 어쩐지 ‘짝을 맺으려’는 틀로 기우는구나 싶습니다. 그렇지만 동무가 있으려면 먼저 들숲메를 품은 작은마을이 있어야 하고, 어린이 누구나 마음껏 뛰어놀 빈터가 있을 노릇입니다. 들숲메와 작은마을이 없이 동무를 바란다면 억지입니다. 더욱이 시골집인지 ‘서울 기스락집’인지 아리송하게 그렸습니다. 다 똑같이 올린 ‘샌드위치판넬 전원주택’처럼 보이기도 합니다. 동무란 서로 다른 줄 받아들여서 동글동글 어울리는 사이입니다. 다 똑같이 올린 잿집(아파트)이며 뜰집(전원주택)에서 어떤 ‘다른 손길과 눈길’이 나올 수 있는지 알 길이 없습니다. ㅍㄹㄴ 《나는 친구가 없어요》(김혜리, 고래뱃속, 2026) 휴… 학교 가기 싫다 → 히유. 가기 싫다 → 후유. 가기 싫다 5쪽 모두들 누군가와 같이 있는데 → 모두들 누가 같이 있는데 → 모두들 같이 다니는데 8쪽 글 : 숲노래·파란놀(최종규). 낱말책을 쓴다. 《풀꽃나무 들숲노래 동시 따라쓰기》, 《새로 쓰는 말밑 꾸러미 사전》, 《미래세대를 위한 우리말과 문해력》, 《들꽃내음 따라 걷다가 작은책집을 보았습니다》, 《우리말꽃》, 《쉬운 말이 평화》, 《곁말》, 《책숲마실》, 《우리말 수수께끼 동시》, 《시골에서 살림 짓는 즐거움》, 《이오덕 마음 읽기》을 썼다. blog.naver.com/hbooklove |
  언제나 좋은 친구들이 곁에 있을 거예요. 2026.01. 김혜리 작가님의 친필사인! 책을 펼치자마자 만나는 다정함과 따뜻함. 저는 그림책을 볼때 앞, 뒤 표지와 앞, 뒤 면지를 먼저 살펴보거든요. 단순히 책을 보호하는 기능을 넘어서 숨겨둔 이야기나 주제, 주인공의 감정 변화를 보여주는 아주 중요한 공간이잖아요. 꼼꼼히 살펴 천천히 보고 이야기를 만나면 더 깊이 이해하고 공감하며 감동이 배가 되더라고요. 🎶🎵   ＜나는 친구가 없어요＞ 새로 전한 옥 학교에는 나를 이해하는 사람이 한 명도 없어요. 그리고 나는 친구가 없어요. 그래서 학교 가기 싫어요. 일부러 눈사람을 만들면서 천천히 걸어가요. 학교에 가면 아이들은 모두 반갑게 인사하고 떠들고 재미있어 보이는데 난 그렇지 못해요. 아무도 나한테 관심이 없어요. 말도 걸어주지 않아요. 그래서 나도 어떻게 다가가야 할지 몰라요. 낯선 환경과 걱정으로 마음을 닫아버린 나는 혼자라고 느껴요. 어? 어? 그런데...   내가 아침에 만든 눈사람이 달라졌어요. 눈과 입이 생겼고 귀와 손도 있어요. 누굴까요? 오늘 무슨 일이 있었던 걸까요? 혼자라고 느끼고 있었지만 혼자가 아니었어요. 관심을 가지는 친구들이 있었어요. “새로 전한 옥 애다!“ ”와, 눈사람 만드는 걸 좋아하나 봐.“ 다가가고 싶어하는 친구가 있었어요. 나를 궁금해하고 있었다는 걸 나중에야 알았어요. 그리고 오늘 하루 종일 모두가 나에게 말을 걸고 있었다는 걸 알았어요. 눈사람을 보았을 때 말이죠.  어른들도 낯선 환경에선 두려움도 있고 마음도 닫아버려요. 하지만 일상에서 느끼는 고독은 스스로가 만드는거더라고요. 혼자라고 느껴질 때의 느낌이 너무 공감이 가고 주인공이 마음을 여는 과정이 차가운 바람이 부는 날씨의 겨울 풍경이지만 너무 따뜻했어요. 마음의 문을 열게 해준 다정하고 따뜻한 마음들이 고마워요~ 부드럽고 따뜻하고 다정한 일러스트가 핫초코처럼 달콤하고 마음이 사르르 녹는 그림책이었어요. 고래뱃속 출판사, 김혜리 작가님 감사합니다. ＜고래뱃속 출판사로부터 도서를 제공받아 직접 작성한 글 입니다.＞ |
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＜나는 친구가 없어요＞ 전학 간 학교에서 혼자라고 생각했던 아이는 알게 됩니다 이미 여러 사람이 자신에게 다정하게 말을 걸고 있었다는 것을 눈사람에 담긴 작은 관심과 “우리 같이 눈사람 만들래?”라는 한 문장에 아이의 마음이 풀리고, 표정은 환하게 바뀝니다 외로움은 친구가 없어서가 아니라 다정함을 알아보지 못해서 찾아오는 감정일지도 모르겠습니다 조용히 마음이 따뜻해지는 그림책💜 추운 날씨에 외로운 사람 없게 주변에 다정함을 전하고 싶어집니다 
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[도서제공] 혼자라고 느껴질 때는 언제인가요? 둘째:축하할 일이나 속상한 일이 있을 때 얘기할 사람이 없는 거. 셋째:혼자 밥 먹을 때 막내:나도 했는데 아무도 못 알아볼 때 이야기 전개가 독특해서 다시 보고 또 봤어요. 먼저 주인공이 아침에 일어나 학교에 갔다 돌아오는 길에 느낀 감정이 서술돼요. 어떤 마음인지가 보이니 독자는 주인공이 느끼는 감정 속으로 빠져들게 돼죠. 그 다음에 이야기가 다시 시작돼요. 이번에는 같은 하루를 주인공 시점이 아닌 주인공을 바라보는 주변 사람들의 시선으로요. 주인공이 미처 알지 못했던 장면들, 말을 걸고 싶어 했던 마음들, 스쳐 지나간 관심들이 이제야 보여요. 이야기가 두 번 반복되는 이유는 뭘까요? 주인공이 느낀 감정과, 주변 사람의 감정이 서로 다르다는 걸 보여주기 위해서예요. 주인공의 시선만 따라가면 세상은 좁고 외롭게 보이지만, 시선을 조금만 바꾸면 같은 하루가 전혀 다르게 보이거든요. ＜나는 친구가 없어요＞ 책 제목만 보고 친구가 없으니 친구를 만드는 방법을 알려주나 싶을 수 있지만 그렇게 생각하면 오산이에요. 친구를 사귀는 방법은 알려주지 않아요. 그 점 또한 독특했어요. 새로 전학을 왔을 때, 아는 사람이 아무도 없을 때, 모두들 누군가와 같이 있는 걸 봤을 때, 서로 이름 부르며 노는 친구들을 볼 때. 나누 혼자구나 생각해요. 그런데요. 그건 내 생각일 수 있다는 거죠. 나는 친구가 없다고 생각하지만, 세상은 내가 느끼는 것만큼 차갑지 않을 수 있다고 말해줘요. 말을 걸지 않았을 뿐, 나에게 말을 걸고 싶어 하는 마음이 우리 주변에 이미 있을지도 모른다고 이야기해요. 긴 방학이 끝나고 3월이 되면 새학년이 시작되고, ‘친구가 없으면 어떡하지’ 하고 걱정하는 아이들이 있을 거예요. 지금 당장 친구가 없다고 느껴져도, 그게 전부는 아니랍니다. 그러니 조금만 마음을 열고 바라보면 어떨까요? 아이들에게 읽어주니 초등 고학년인 아이는 이 책이 무척 공감이 간다고 좋아하더라고요. 그러면서도 학교에 가면 친구 사귀는 게 어려울거래요. 동생한테는 잘할거라고 응원하더니 왜 그러냐니까 원래 자기일은 잘 못하는거래요. 그래서 엄마도 얘기하는거야. 둘별이도 잘할거야. 친구 생길거야. 엄마가 응원해. |