일상을 살아가다 보면 내 의견을 피력해야 하는 경우가 종종 생기곤 한다. 꼭 무슨 대단한 일이 아니더라도 다른 사람들을 설득해야 하는 순간들이 빈번하게 생긴다. 예를 들면 식사 메뉴를 정해야 할 때, 보고 싶은 프로그램을 정할 때 등이 있다. 이렇게 자신의 주장을 내세우며 상대방을 설득해야 하는 일은 꼭 어른에게만 필요한 것은 아니다.

아이들도 친구들과 놀이를 할 때 자신의 주장을 내세울 수 있고, 수업 시간 그룹 활동을 할 때도 친구들을 설득하기 위해 노력하기도 한다. 또 사고 싶은 물건이 있을 때 양육자에게 자기 의견을 적극적으로 표현하기도 하는데, 그 일련의 과정들에서 논리적으로 이야기하는 것이 쉽지 만은 않아 보인다.

내 의견을 주장하며 논리적으로 표현하는 것은 사실 어른에게도 쉽지 않다. 하지만 어렸을 때부터 이런 연습을 해 두어야 커가면서 생각도, 표현도 구조적으로 잘할 수 있다는 것을 잘 알고 있기 때문에, 필자의 자녀 9살 보물이도 논리적으로 자신의 의견을 주장하는 연습을 했으면 좋겠다는 생각을 하곤 했다.

마지막 부분에 독후 활동도 참 알차게 들어있었는데, 주장하는 글에 대한 개념을 이해하는 것에서만 그치는 것이 아니라 다시 한번 머릿속으로 생각해 보며 배운 내용을 정리해 볼 수 있어서 마음에 들었다. 앞으로 그냥 하고 싶은 이야기만 하는 것이 아니라, 논리적인 근거를 내세워 주장하는 보물이의 모습을 기대해 봐야겠다.

아이들에게 주장하는 글에 대해 알려주고 싶으신 분들께 '꼭꼭 씹어 먹는 국어 1 주장하는 글 맛있게 먹기' 책을 추천드린다. 부모도 같이 읽으며 함께 이야기 나눈다면 더할 나위 없이 좋을 것이라 생각한다.

단언컨대 일기는 초등학교 시절 경험했던 모든 과제를 통틀어 가장 긴 역사를 지닌 숙제일 것이다. 매일 저녁 책상 앞에 앉아 ‘나는 오늘..’로 시작하는 흔하디흔한 문장을 겨우 이어 붙이고, 며칠 치 일기를 한꺼번에 몰아 쓰다가 날짜와 날씨를 헷갈린 경험이 누구에게나 한 번쯤은 있다. 
 ＜꼭꼭 씹어 먹는 국어 5＞는 이처럼 일기 쓰기가 버거운 모든 어린이를 위한 책이다. 해당 도서는 일기, 독서 감상문, 편지글처럼 초등학생들이 가장 자주 마주하는 글쓰기를 이야기 속에 자연스럽게 녹여 냈다. 이를 통해 일기란 공장처럼 찍어내는 지루한 글이 아닌, 자신이 주인공이 되는 소중한 기록임을 시사한다. 비록 더 이상 일기 숙제를 검사받을 나이는 지났지만, 어린 시절의 내게 이 책이 있었더라면 일기 숙제가 한층 더 수월하지 않았을까.

(일기로 배우는 자기표현)
 ＜꼭꼭 씹어 먹는 국어 5＞는 일기를 쓸 수 있는 다양한 형식을 제시한다. 이를 통해 독자들은 그때그때 자신이 가진 감정과 이야기들을 다채롭게 표현할 무기를 하나씩 가지게 된다. 예컨대 일반적인 일기처럼 하루를 순서대로 적는 방식에서 나아가, 감정 위주로 글을 써 보기도 하고 인터뷰나 동시, 만화 등 여러 양식을 활용하는 법을 제시한다. 이를 통해 독자들이 일기 쓰는 재미를 자연스레 깨닫게 한다.
무엇보다 인상 깊었던 점은 이러한 형식의 다양화가 아이들의 관심사를 자연스럽게 넓혀 준다는 점이었다. 뉴스 일기를 쓰며 환경문제 등 사회 이슈에 관심을 두게 되기도 하고, 인터뷰 형식의 감상문을 작성하면서 다양한 인물의 삶과 가치관을 들여다보게 되기도 한다. 이를 통해 일기가 단순히 하루를 기록하는 일이 아닌, 자신의 감정과 생각을 발견하며, 세상을 바라보는 시선을 조금씩 확장해 나가는 일련의 과정으로 보여준다.
P.33 그림으로도 오늘 있었던 일과 생각, 느낌을 생생하게 표현할 수 있지. 나만의 그림책을 만든다고 생각하고 해 보자 

(타인과 연결되는 ‘일기의 힘’)
또한 해당 도서는 글쓰기를 거창한 재능처럼 다루지 않는다. 사실 이러한 점은 ‘꼭꼭 씹어 먹는 국어’ 시리즈 전반이 가진 특징이라고도 할 수 있다. 책 속 아이들은 처음부터 글을 잘 쓰지 못하며, 어느 날 특별한 비법 하나로 단숨에 ‘글쓰기 천재’가 되지도 않는다. 결말에 이르러 밝혀지지만, 글쓰기 대회에서 상을 받은 보라 역시 처음에는 일기 쓰는 일조차 어려워했다. 결국 글쓰기란 무엇을 써야 할지 몰라 한참 망설이고, 어떤 형식으로 풀어내야 할지 헤매는 시간까지 포함하는 과정이다. 책 속 보라, 성민, 동우 역시 이런 단계를 거친다. 매일 저녁 자신의 하루를 돌이켜 보고, 이를 인터뷰, 그림, 편지 등 다양한 형태로 풀어내는 꾸준한 연습의 시간이 존재해야만 글쓰기에 익숙해질 수 있다.
특히 인상 깊었던 부분은 보라와 주인공의 관계 변화였다. 책 초반의 두 사람은 서로를 이해하지도, 제대로 소통하지도 못한 채 갈등하는 관계였다. 그러나 사서 선생님이 알려 준 편지 글쓰기를 계기로 둘의 관계는 조금씩 달라지기 시작한다. 편지를 계기로 직접 말로는 전하지 못했던 마음들을 글로 털어놓으며, 서로를 이해할 계기를 만들었기 때문이다.
해당 부분은 글쓰기가 단순히 자신의 이야기를 기록하는 일을 넘어, 자신의 마음을 타인에게 전달하는 역할까지 할 수 있음을 보여 준다. 특히 보라와 주인공의 관계 개선 과정은 글이 때로는 서툰 말보다 더 솔직하게 마음을 전할 수 있다는 사실을 자연스럽게 드러낸다. 이처럼 ＜꼭꼭 씹어 먹는 국어5＞는 자신을 표현하고 기록하며, 타인과 마음을 주고받게 만드는 ‘일기의 힘’을 보여 준다.
P.60 전화나 문자로 전할 수 없는 마음도 있어. 직접 말하기 곤란할 경우에 전화는 소용없잖아. 그리고 짧은 글로는 자신의 마음을 다 전달하기 힘들단다.

(설명하는 글이 어려운 모든 어린이를 위해)

 ＜꼭꼭 씹어 먹는 국어＞는 특서어린이 교양 시리즈로, 문해력 향상법을 단순 암기가 아닌 이해를 바탕으로 익히도록 돕는 학습서다. 해당 시리즈는 아이들이 세상을 살아가며 꼭 갖춰야 할 능력인 주장, 설명, 발표 능력 등을 이야기와 함께 자연스레 녹여냈다. 책 속 이야기를 따라가다 보면, 주장과 설명을 구성하는 방식, 핵심 내용을 파악하는 방법 등을 체화할 수 있다. 그뿐만 아니라 글의 구조를 파악해 자신이 원하는 정보를 손쉽게 파악할 힘을 기르게 될 것이다. 

이 책의 장점은 무엇보다 독해의 과정을 아주 구체적인 예시와 함께 친절히 설명해 준다는 것이다. 글을 어떻게 읽어야 하는지, 생각을 어떻게 정리해야 하는지를 단계적으로 보여주며 어린이가 자신의 사고 과정을 점검할 수 있도록 유도한다. 또한 이야기 형식을 활용해 학습의 부담을 낮추고, 자연스럽게 개념에 접근하도록 만든 점도 인상적이다. 책을 아무리 읽어도 내용이 머릿속에 들어오지 않는 아이들, 글의 구조 파악이 어려워 헤매는 아이들에게 해당 도서는 친절한 멘토가 되어 줄 것이다.

P.83 새로운 내용을 찾아 읽는 재미를 알게 되면, 설명하는 글이 어렵지 않을 거예요. 새로운 내용을 찾아 맛있게 꼭꼭 씹어 먹어 보세요!

(설명하는 글 내 편 만들기)

책은 동이, 권이, 민지가 여름방학 동안 할아버지 집에서 ‘설명하는 글을 잘 읽는 법’을 배우는 내용을 담았다. 동이는 교과서에 적힌 글을 지루하고 어렵다고 여긴다. 그래서 자연스레 수업에 집중하지 못하고, 성적도 오를 기미가 보이지 않는다. 그런 동이에게 할머니는 글 속에서 필요한 정보를 쏙쏙 파악하는 비법을 알려준다.

설명하는 글을 이해하지 못하는 학생들은 보통 어휘가 부족하거나, 내용을 자신만의 언어로 설명하지 못하거나, 혹은 각 문단의 내용을 하나의 흐름으로 연결 짓지 못하는 특징이 있다. 할머니는 아이들에게 글을 큰 소리로 찬찬히 읽어보고, 문단 별 내용을 요약한 뒤, 자신이 글을 읽는 이유를 곱씹으라고 이야기한다. 또한 모르는 내용이 있다면 당당하게 질문하는 태도 역시 강조한다. 

해당 도서는 이렇듯 글을 읽는 데 학생들이 가지는 어려움까지 담았다. 이를 통해 아이들이 ‘설명하는 글’에 관해 느끼는 두려움을 충분히 돌아보고, 자신과 비슷한 감정을 느낀 동이를 통해 공감을 얻게 한다. 또한 책 속 할머니만의 읽기 비법, 그리고 간단명료하게 정리된 실천 방법들을 습득해 문해력을 갖출 수 있도록 돕는다. 

P.32 이 글에서 모르는 것을 큰소리로 질문해 보렴. 그러면 새롭게 알게 된 정보를 쉽게 잊지 않게 돼.

해당 도서에서 ‘설명하는 글 읽기’는 단순히 국어 시험을 백 점 맞기 위한 수단에 그치지 않는다. 저자에 따르면 문해력은 곧 실생활을 살아가는 데에도 영향을 미친다. 이를 설명하기 위해 책에서는 아이들이 할머니와 함께 에어컨 사용 설명서를 읽는 부분이 등장한다. 아이들은 설명서를 차근차근 읽은 뒤, 이를 토대로 자신이 원하는 대로 에어컨을 조작한다. 해당 부분이 인상 깊었던 까닭은 설명하는 글의 주된 목적을 독자들에게 전달하기 때문이다. 설명하는 글을 읽어내는 능력은 편리한 삶을 위한 기본 능력치인 셈이다. 잘 갖춰진 독해력으로 삶을 더 윤택하게 할 수 있음을 깨달을 때, 읽는 재미는 배가될 것이다.

한마디로 정리하자면 ＜꼭꼭 씹어 먹는 국어 4＞는 개념을 ‘씹어 먹듯’ 소화하도록 구성된 책이다. 해당 도서는 행간을 읽는 법을 몰라 오로지 감에 의존해 읽었던 글들을 구조적으로 바라보게 만드는 장점이 있다. 나아가 일상에서 글 읽는 법을 활용하도록 돕는 등, 단순한 방법 제시에서 그치지 않고 실질적인 문해력 향상으로 이어질 수 있도록 설계된 책이다. 책을 읽고 나면 국어를 어렵고 지루한 과목이 아니라 ‘세상을 이해하고 표현하는 도구’로 인식할 수 있을 것이다.

P.95 설명하는 글과 떨어져서 세상을 살아갈 수 없어요. 우리는 설명하는 글을 통해 끊임없이 새로운 것을 알아 가고 배우고 있는 거예요. 설명하는 글을 통해 세상을 넓고 깊게 볼 수도 있는 거고요.

차례를 보시면

일기, 독서 감상문, 편지 등에 관련된 내용이 적혀 있어요!

그리고 문해력 키우기에서는 핵심 노트, 토론 활동, 독후 활동을

추후에 할 수 있어서 좋더라구요~

큰 아이는 글을 쓰는걸 좋아했기에 일기 쓰는걸 어려워하지 않았는데

둘째는 좀 달랐거든요~

막상 시작하면 마무리는 잘 하는거 같은데 자신감 때문인지 

늘 시작하기를 어려워하는 부분이 있더라구요~

그래서 어려워하지 않게 어떻게 하면 좋은지 다양한 방법을 제시하기도 했지만

이렇게 도서를 통해서 읽으면서 익히는 방법이 좋구나 싶었어요~

이 도서에서도 일기 쓰는게 힘든 성민이가 나와요~

글을 잘 쓰기 위해서는 아무래도 훈련이 필요하겠죠?

어느 날 갑자기 글을 잘 쓸 수는 없는 일이기 때문이죠~

일기 쓸 때 잊지 말아야 하는 부분만 기억해도 많은 도움이 될 것 같았어요~

그리고 그 뿐 아니라 그림 일기, 뉴스 일기, 독서 감상문, 인터뷰 독서 감상문, 

동시 독서 감상문, 만화 독서 감상문, 편지 쓰기 

이렇게 다양한 쓰기들을 한 권에 잘 설명해 두어서 편리하더라구요~

뒷편에는 다시 간략하게 요점만 간단하게 정리되어 있어서

아이가 쓰기를 해야할 때 막히는 부분이 있으면 언제나 펼쳐서 확인할 수 있고

또 이 도서 덕분에 다양한 글쓰기에 대한 두려움이 사라졌어요~

쓰는게 힘든 어린이들 다양한 글쓰기를 이해하기 위해선 꼭 읽어보면 좋을 것 같아요!

박현숙 작가의 꼭꼭 씹어 먹는 국어 4. 설명하는 글 맛있게 먹기 도서를 큰 아이와 함께 잘 읽고 큰 도움이 되었기에 이번에 만난 꼭꼭 씹어 먹는 국어 5. 다양한 글 맛있게 먹기 ( 일기, 편지, 독서 감상문 쓰기) 도서에도 큰 기대감이 있었어요. 특히 요즘 일기를 쓰기 시작한 저학년인 막내에게 큰 도움이 될 것 같았거든요 :)

책이 도착하고 바로 아이와 함께 읽어보았습니다 :)

꼭꼭 씹어 먹는 국어 5. 다양한 글 맛있게 먹기 도서는 2022년 개정 국어 교과와 연계가 되어 있어서 아이에게 큰 도움이 될 것 같았어요! :) 올해 초등학교 3학년이 되기 때문에 곧 학교에서 베울 독서 감상문 쓰기에도 아이가 수월하게 틀을 익힐 수 있을 것 같았답니다.

일기는 이렇게 써야 한다는 식의 설명식의 딱딱한 교재가 아니어서 우선 마음에 들었어요.

하나의 스토리가 있고 그 안에서 글을 재미있게 읽으면서 일기를 쓰는 방법, 독서감상문을 쓰는 방법, 편지를 쓰는 방법까지 익힐 수 있으니 좋더라고요 :)

성민이와 동우는 일기를 잘 쓰게 도와주는 책은 없을까? 하는 마음에 도서관으로 향하고..

그곳에서 사서 선생님을 만나 일기 쓰는 방법을 배우게 되는데...

일기 쓸 때 잊지 말아야 할 세 가지!

날짜, 날씨, 제목

아이가 초등학교 2학년을 다니면서 학교 숙제로 날짜, 날씨, 제목을 썼던 기억이 있는지..

자기도 일기 쓸 때 제일 먼저 썼다고 말을 하더라고요 :)

특히 날씨는 좀 더 생생하게 썼던 기억이 있어요.

해님이 이글이글 타오르던 날 (?), 아기 구름이 엄마를 잃고 펑펑 눈물을 흘려 비가 많이 내린 날..

이런 식으로요~ ㅎㅎㅎ

일상 일기만 썼는데 아이와 함께 읽으면서 다양한 주제를 가지고 일기를 써보는 것도 좋겠다는 생각이 들었어요.

이렇게 뉴스 일기를 쓰면 아이의 배경지식도 넓어지고 관심 있는 분야도 좀 더 많아질 것 같단 생각이 들더라고요:)

사서 선생님 덕분에 일기를 잘 쓰게 된 동우와 성민이^^

우리 행복이도 지금보다 더 잘 쓸 수 있을 것 같다고 하네요! ㅎㅎㅎ

독서감상문도 잘 쓰고 싶은 동우와 성민이는 다시 사서 선생님께 찾아가는데 :)

성민이와 동우는 독서 감상문도 잘 쓸 수 있게 될까요?! :)

이 도서의 좋은 점은 직접 아이들이 글을 써 볼 수 있도록 학습자료가 뒤 페이지에 수록되어 있다는 점이었어요~

그래서 일기에 관련된 이야기를 읽고 직접 나도 읽기를 써보면서 일기 쓰는 방법을 익힐 수 있도록 연습해 볼 수 있답니다 :) 

함께 반복적으로 읽으면서 기본적인 일기 쓰기와 편지 쓰기, 독서감상문 쓰기까지! 핵심적인 부분들을 놓치지 않고~

잘 쓸 수 있도록 꼭꼭 씹어 먹는 국어 활용해야겠어요! :)

글쓰기가 너무 힘든 친구들에게 딱딱하게 글을 쓰는 방법을 설명하는 것이 아니라

 쉽게 재미있게 다가가 글을 쓸 수 있도록 안내해 주는 도서여서 추천드리고 싶습니다^^

특서어린이 교양시리즈 중 3번부터 꼭꼭 씹어 먹는 국어입니다. 꼭꼭 씹어 먹는 국어 1권은 주장하는 글, 2권은 발표하는 글, 3권은 이야기 글, 4권은 설명하는 글 맛있게 먹기입니다. 1권부터 4권까지 나왔을 때는 1학년부터 4학년까지 연계되는 초등 국어 교과 과정을 확인했음에도 아직 1학년 아이에게 급하진 않겠다고 생각했습니다.

그런데 ＜꼭꼭 씹어 먹는 국어 5 : 다양한 글 맛있게 먹기＞가 일기, 편지, 독서 감상문 쓰기에 관한 책이네요. 곧 2학년이 되는 딸아이가 가장 많이 써 본 글이 편지와 일기입니다. 그리고 독서 감상문까지는 아니지만, 독서 기록장에 자신의 생각을 꾸준히 적는 중입니다. 이번 겨울 방학 동안 일기도 몇 번 썼는데, 한 일만 쭉 나열하고 있어서 제대로 가르쳐 주고 싶었습니다. 지금 아이에게 꼭 필요한 책이라서 ＜꼭꼭 씹어 먹는 국어 5 : 다양한 글 맛있게 먹기＞를 읽게 되었습니다.

일기장에 이름을 붙여 주며 일기와 친해집니다. 일기 쓸 때 날짜, 날씨, 제목을 꼭 쓰라고 하네요. 제목을 적으면 일기 내용을 한눈에 알 수 있습니다. 일기는 생활 일기, 그림일기 외에 뉴스 일기에 대해서도 소개합니다. 초등 저학년 때부터 관심 가는 기사나 뉴스를 보는 습관이 생기겠네요.

독서 감상문은 동시와 만화 외에 인터뷰 독서 감상문이 새로웠습니다. 책 속의 주인공이나 등장인물을 만나 인터뷰하듯 글로 쓰는 겁니다. 저학년이라면 어떤 질문을 할지 생각하는 것과 상대가 대답할 내용을 책 속에서 찾아 적는 게 조금 어려울 것 같습니다. 

편지는 자신의 마음을 전하고 싶은 사람뿐 아니라 동물이나 동화 속 주인공에게도 쓸 수 있습니다. 내 진심이 전해질 수 있도록 솔직하게 적는 것이 중요합니다. ＜꼭꼭 씹어 먹는 국어 5 : 다양한 글 맛있게 먹기＞는 이야기를 통해 글쓰기 과정을 익힐 수 있어서 무척 유용합니다.