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주장을 하기 위해서는 그에 앞서 그 대상을 정확히 알고 이해하는 것이 먼저 이루어져야합니다. 권리라는 단어를 떠올리면 분명 어릴 때 배웠던 기억이 있지만 막상 떠오르는 것은 분명한 개념이기 보다는 막연하게 누릴 수 있는 무언가라는 이미지가 떠올라요. 학교에서 배웠던 권리의 개념도 사실을 어른을 기준으로 한 권리였던 거 같아요. 어린이와 청소년이 가진 권리도 분명히 있는데 그걸 알려주는 어른을 만나보진 못한 것 같습니다. 어린이와 청소년에겐 자신의 권리를 알고 배울 권리 또한 있지 않을까 생각해봅니다. 이 책에선 어린이와 청소년이 가진 권리가 무엇인지 구체적이고 상세하게 제시되어 있으며 다양한 사례를 통해서 그들이 권리를 어떻게 찾아왔는지 보여주고 있어요. 그리고 나의 권리를 주장할 수 있는 구체적인 방법들도 나와있구요. 학교에서 아이들과 함께 하는 사람으로서 많은 아이들과 공유하고 함께 읽으면서 이야기 나눠보고 싶은 책입니다. 너희의 권리를 알고 주장할 수 있는 권리를 위해서! |
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이 책이 한국에서 출간된 것이 개인적으로 너무 다행이란 생각이 든다. 이 책이야말로 초중고에서 정규 과정으로 배워야하는 내용임에 틀림없다. 어린이 청소년이 자신의 권리를 정확히 알고 있을때, 타인의 권리도 인정하는 성숙한 시민이 될것이며, 자신의 행복과 자유를 알고 있을때, 그런 사회를 만들어가는 책임있는 시민이 될 것이다. 이책에 나오는 아이들 대부분이, 전쟁과 가난, 폭력과 차별, 억압과 위험에 무방비 상태로 노출되어 있다. 책장을 넘기기 힘들 정도로 가슴아픈 현실과 마주했다. 그럼 한국 어린이와 청소년은 안전할까? 절대 아니다. 아동학대와 방임 그밖에 이들에게 가해지는 끔찍한 사건이 끊이질 않는다. 지극히 당연한 권리가 이렇듯 책으로 나왔다는 건, 역설적으로 이 주장이 전혀 지켜지지 않는다는 뜻이다. 대부분의 어린이 청소년 책이 그렇듯, 이책 역시 가장먼저 읽어야 할 사람은 바로 어른이다. 이 책은 세계 모든 이들의 [필독서] 서 라해도 과언이 아니다. 아이들과 어른 모두에게 꼭!!! 필요한 책이다.
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“누구든, 어디에 살든, 어떤 인종, 민족, 종교, 성별이든, 부자든 가난하든, 여러분의 삶은 지구상의 모든 어른 또는 모든 다른 어린이 청소년과 똑같은 가치를 지닙니다.”
이 책을 여는 서문의 문장입니다. 우리는 이 가치를 정말 믿고 있나요? 평생 그렇다고 믿었는데 아닌 것 같습니다. 중요하게 배우지 않고 토론도 하지 않고 실천도 하지 않고, 인류가 문명인으로 선언한 가치들이 이해되지 않고 오히려 묵살되는 것만 같습니다. 왜 그럴까요
“All human beings are born free and equal in dignity and rights. They are endowed with reason and conscience and should act towards one another in a spirit of brotherhood.”
“모든 사람은 자유로운 존재로 태어났고, 똑같은 존엄과 권리를 가진다. 사람은 이성과 양심을 타고 났으므로 서로를 형제애의 정신으로 대해야 한다.”
＜세계 인권선언Universal Declaration of Human Rights 1조＞
1조의 ‘권리’는 어디에 기반을 두고 있을까요? 1. 생명, 생존, 발달의 권리 2. 평등과 비차별 3. 의견 표현 및 참여의 권리 4. 아동 최상의 이익 이렇게 네가지 기본 원칙들입니다. ‘권리들은 동등하고 서로 연결되어 있’기 때문입니다.
이전에 15가지 권리를 짧게 소개했습니다. ‘생명, 존엄, 건강’을 위해서는 그것을 가능하게 하는 ‘환경’이 필요합니다. 그러니 기후위기와 환경파괴는 ‘권리침해’ 행위이기도 합니다. 미래세대의 미래를 없앤다는 점에서 더 비열하고 비도덕적인 범죄라고 할 수도 있습니다.
아는 척, 옳은 척, 잘하는 척, 책임감 있는 척, 능력있는 척하는 어른들이 도무지 꿈쩍을 안 하니, 청소년들이 자신의 생존을 위해 나섰습니다. 문명과 도시와 우주진출 같은 걸 보면 인류가 대단한 업적을 세운 것도 같지만, 2022년 청소년들이 원하는 것은 ‘식수, 바다자원, 탄소배출제한, 감염병 예방, 각종 차별 금지, 투표권, 강제노동, 부당 이득, 사상과 종교의 자유’ 등입니다. 가히 여러 시대가 섞여서 해결되지 못한 문제들이 겹겹이 쌓여 있습니다.
공기호흡을 하고 물을 마셔야 살 수 있는 주제에 공기와 물을 오염시키는 배짱은 도대체 어디서 나오는 것인가요. 이러니 자살욕망에 동기화되어 스스로의 멸종을 준비하는 어리석은 생물종이 인간이라는 말도 나옵니다.
그래서 어떻게 하라는 거냐! 그 대답도 이 책에 있습니다. 권리를 주장하는 법을 상세하게 친절하게 가이드해줍니다. 중요한 것은 ‘권리는 주장해야 한다’는 것입니다. 아쉽지만 선언문에 쓰여 있는 것만으로는 잘 지켜지지 않으니까요.
문제를 정확히 파악하고, 조사하고, 함께 할 이들을 찾고, 가능한 모든 일 - 캠페인, 압력행사, 책임묻기, 주장, 보도, 집회, 시위 등 -을 지혜롭게 함께 합니다. 이 책에 팁과 방법이 구체적으로 나와 있습니다. 집에 한 권 두시고 가족이 함께 캠페인을 해보는 것도 좋겠습니다.
“여러분에게는 권리가 있습니다. 스스로 여러분의 권리가 무엇인지를 알아야 자신과 다른 사람의 권리를 지킬 수 있습니다. 다른 사람을 지지하는 것을 연대하고 합니다. (...) 연대를 통해 사람들은 서로의 차이에도 불구하고 함께 연결되고 도울 수 있습니다.”
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어린이, 청소년을 위한 인권 가이드 "이 책은 복잡한 내용을 담고 있기에 책을 읽으면서 심리적으로 힘들 수 있어요. 단계별로 책을 읽는 것이 좋은 방법입니다." 첫장을 넘기면 있는 이 문구 때문에 ＜너의 권리를 주장해＞가 자신의 권리를 억압받는 청소년에 대한 아픔 이야기가 담겨 있을 것 같아서 사실 책장을 넘기기 두려웠다. 우리 사회의 약자인 어린이, 청소년이 어른들에게 보호받고 사랑받아야하는데 제대로 보호받지 못하고 자라게 되면 결국 우리 사회의 미래는 어두워질 것이다. 1부 여러분의 권리 알기, 2부 여러분의 권리 이해하기, 3부 여러분의 권리 주장하기, 4부 참고자료와 정보로 책은 구성되어 있다.
"내가 누구인가?" 이것이 모든 질문의 시작이다. 아이들이 자신이 누구이며 어떤 권리를 가진 존재인지 인식하는 것이 자신의 존엄성을 지키는 첫 시작이다. "여러분이 어리더라도 여러분의 권리는 어른의 권리와 똑같은 위상을 지닙니다." 이 단순하고, 누구나 알 것 같은 진실을 아이들은 모를 수 있다고 한다. 과거에 나도 아이였지만 망각을 통해 단편적인 기억만 남아있고, 어릴 때 했던 나의 생각은 사라지고 없다. 그래서 나도 어릴 때 나를 힘들게 했던 어른들과 똑같은 어른이 되어버린 것은 아닐까 두렵다. 안젤리나 졸리는 서문에서 여러분의 구너리는 유엔아동권리협약으로 정해져 법에 의해 보호를 받고 있다고 말한다. 다른 사람을 지지하는 것을 '연대'라고 하고,그 연대를 통해 사람들은 서로 연결되어 도울 수 있다. 2019년을 기준으로 6명중 1명의 아동이 극심하게 가난한 삶을 살고 있다고 한다. 전염병 유행과 펜데믹으로 더 어려워진 가정의 아이들도 많이 있을 것이다. 가난한 사람들이 기후 변화에 취약한 지역에 살고 있고, 기후변화의 피해를 고스란히 다 받고 있다. 기후변화로 10억명의 난민이 발생할 가능성이 있다고 하니 아동의 인권이 침해될 가능성이 더 높아진다. 권리를 주장하는 법을 10가지 소개해놓았다. 좀더 적극적으로 자신의 권리를 지킬 수 있는 방법을 제시한 것이다. 평화적 시위를 하는 방법이 있는데 시위 준비하기 등을 엄청 자세하게 설명하고 있다. 이 책을 통해 청소년은 자신이 겪고 있는 문제를 정확하게 바라보고, 자신의 권리를 정당하게 주장하고 지키는 법에 대해 고민해볼 수 있을 것이다. |
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너의 권리를 주장해 국제앰네스티, 안젤리나 졸리, 제럴딘 반 뷰런 지음
“어린이는 미래의 사람이 아니라, 지금 여기 오늘을 사는 사람입니다. 어린이는 진지하게 대우받을 자격이 있습니다. 어린이는 어른과 똑같은 존재로서 어른들로부터 친절과 존중을 받을 권리를 지닙니다. 어린이는 자신들이 타고난 대로 성장할 수 있어야 합니다. 모든 어린이들 속에 있는 미지의 사람이 우리 미래의 희망입니다.” -야누시 코르차크,1927 자신은 살 수 있었음에도 유대인 고아들과 함께 트레블링카 죽음의 수용소로 향한 교육자이자 아동권리 활동가
1. 아동 청소년의 권리 태어난 순간부터 성년에 이르기 까지 이 권리를 지닌다. 이 책은 ＜여러분이 가진 권리＞들에 대해 다양하게 소개하고 있다. 2. 현실 코로나19 팬데믹으로 2019년 기준 6명중 1명의 아동이 가난한 삶을 살고 있고 이는 상당히 증가하고 있다. 많은 어린이들이 굶주리고 열악한 집에 살고 있으며 교육을 받지 못한 채 살아가고 있다. 질병으로 인한 사망이 증가하면서 많은 아동 청소년들이 부모를 잃거나 착취, 학대에 심하게 노출되고 있다. 3. 모든 아동의 첫 출발은... 평등해야한다. 가능한 최상의 조건에서 그러할 자격이 있다. 인종, 성, 장애, 빈곤, 계급에서 자유로워야 한다. 4. 행동한다는 것 자신의 권리를 지키기 위해 [행동]한다는 것은 용기이다. 그러한 용기가 그저 아무것도 하지 않은 채로 생기지는 않는다. 우선 자신이 가지고 있는 권리에 무엇이 있는지 아는 것이 출발점일 것이며, 침해되었음을 인지할 수 있어야 하고, 이에 나아갈 조력이 필요할 것이다. 뭇 상황에서 아동 청소년이 권리를 요구하는 것은 위험이 될 수 있다는 것을 지적하고 있다. 이 책은 여러 가지 아동 청소년의 권리들을 사례 중심으로 세세하게 다루고 있으며, 권리를 침해당한 아동 청소년들의 용기있는 행동들을 소개한다. 캠페인이나 모임을 만든 프로그램 사례부터 앱이나 서비스를 개발한 사례까지 다양하다. 인상깊었던 부분은 맨 뒷부분의 [활동가 되기] 부분이었다. 학생들이 어떻게 자신의 권리를 주장할 수 있는지 그 단계별 과정을 소개하고 스스로 신체적, 정서적인 학대를 받고 있지는 않은지 점검하도록 돕고 있다. 5. 정리 이 책은 [한 권의 조력자]라고 표현하고 싶다. 아동 청소년들의 권리에 대해서 어른들, 부모도 잘 모르는 부분을 가르쳐주며 나아가야할 방향성을 제시하고 있다. 주변에서 찾기 힘든 조력자 대신에 한 권의 책에서부터 발걸음을 뗄 수 있도록 돕고 있다. 많은 어린이, 청소년들이 [한 권의 조력자]를 만나 자신의 권리를 자각하고 깨달아 세상을 크게 보는 눈을 가질 수 있기를 바란다. |
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"우리의 권리에 대해 이해해야 비로소 우리의 권리를 주장할 수 있습니다. 이 책은 자유, 평등, 그리고 모두를 위한 더 나은 세상을 믿는 모든 어린이와 청소년을 위한 안내서입니다" -말랄라 유사프자이 어린이를 키우고 있으며, 아이의 친구들이 곧 나의 친구들이며, 청소년과 함께하는 교육자이면서 나는 과연 어린이와 청소년의 권리에 대해 얼만큼 알고 있을까. 그들의 세계를 더 이해하고, 그들의 권리를 더 이해하고 개선하고 싶은 마음에 이 책을 읽었다. 어리더라도, 어른들의 권리와 똑같은 위상을 지닌다고 생각했으면서도 무의식 중에, 너희는 아직 성인이 되지 않았으므로, 신념이 덜 완성 됐으므로, 무시하거나 외면하지 않았는지 생각해 보았다. 그랬다. 부끄럽게도 그랬다. 인식하지도 못하면서 일상적으로. 특히 증오 범죄 같은 부분에서 대중의 논리에 휩쓸린 건 아닌가 반성도 했다. 이토록 많고 섬세한 인권 이야기라니. 특히 75쪽 카르기스스탄의 우케이 무라탈비아의 이야기가 오래 남았다. "저는 뇌병변장애를 지닌 채 태어났습니다. 어렸을 때 집에 갇혀 있었던 기억이 납니다. 아버지는 제가 아주 어릴 때 돌아가셨고, 어머니는 혼자서 오빠들과 저를 키우셔야 했습니다. 오빠들은 학교에 가고 어머니는 출근을 하셔야 해서 저는 매일 집에 혼자 있었습니다. 어린 시절의 대부분 저는 외로웠고 혼자라고 느꼈습니다. " 권리와 인권에 대한 투쟁의 이야기가 구체적 예로서 어떻게 행동되어지는지 알 수 있게 편집된 책. 그래서 읽는 동안 마음이 무거워지면서도 행동하기가 어렵지 않구나, 아는 만큼, 세상을 이해하는 만큼 목소리를 내어도 괜찮구나라는 용기가 묻어나는 책이다. 아는 만큼 보인다. 나는 내 세계의 대부분인 아이들과 청소년을 이해하기 위해 부단히 공부해야지. 섣부른 아는체로 그들의 권리와 인권을 훼손하지 않도록. 사랑하는 마음으로 배우고 실천해 나가야지. |
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세계 수업을 위한 인권 감수성 수업을 위해 국제앰네스티와 안젤리나 졸리가 함께 쓴 어린이와 청소년을 위한 인권 가이드다(FSC인증 종이를 사용했다.) 20 페이지 정도만 읽어도 갑자기 부끄러움이 확 몰려온다. 내가 생각해 온 어린이와 청소년의 권리란 얼마나 작고, 어른중심적이었나 생각하게 한다. 소위 개발도상국이라 불리는 나라에서 살고 있는, 아니 그렇게조차 불리지 못하는 나라에 살고 있는 아이들의 권리에 대해선 생각하지 못한 편협함에 고개를 숙이게 된다. 나의 우려가 무색하게도, 초반부터 권리를 아는 것의 중요성에 대해 설명하는 방식이 너무나 좋았다. 정말 어린이와 청소년이 꼭 알아야 할 아주 중요한 포인트! -어려운 상황에 처한 사람이라면 누구나 자신의 권리가 다른 사람의 권리보다 더 중요하다고 믿고 싶은 유혹이 있을 수 있습니다. 절박함은 분노를 잘못된 방향으로 이끌기 쉽습니다. 때로 희생양을 만들어 내기도 하지요. 권력을 지닌 사람에게 책임을 묻는 것이 아니라, 자신보다 못하거나 자신과 비슷하게 어려운 상황에 있는 사람을 비난하는 것입니다. 이는 종종 갈등을 일으킵니다. (...) 그렇기 때문에 아는 것이 중요합니다. 여러분의 권리를 알면 권리들이 서로 어떻게 연결되어 있는지, 무엇이 여러분의 권리를 막고 있는지, 권리를 어떻게 주장할지를 더 쉽게 이해할 수 있습니다. (p.37) 먼저 유엔아동권리협약에 기초하여 아동권리의 이론에 대해 친절히 설명하고, 각 항목에 관한 현실을 짚어보는데 법과 현실 사이의 엄청난 간극에 마음이 쓰리다. 그러한 간극을 좁히기 위해 어떤 투쟁이 있었는지 실제 사례를 알리며 그 투쟁을 이끌고, 함께한 청소년 활동가들을 소개한다. 아주 잠시 우리나라의 현실과는 너무 거리가 먼 사례들이 아닐까 하는 생각을 하기도 했지만, 꼭 우리나라의 상황에만 국한하여 생각할 필요는 없다는 생각이 생각이 바로 뒤따랐다. 글로벌 리더를 꿈꾸는 아이들, 변화를 만들기 원하는 아이들이 꼭 읽었으면 좋겠고, 이 책을 읽고나면 인권 활동가를 꿈꾸는 아이들이 늘어나지 않을까 하는 생각도. 어른도 배울 것이 많은 책이다. 남성은 15세 생일에 성년이 되지만, 여성은 9세 생일에 성년이 되는 이란 등과 같이 아직 가슴 아픈 부분이 많고 나아가야할 길도 많은 듯ㅠ 부디 내가 갖고 있는 권리를 당연히 여기지 않고 변화를 위해 행동할 수 있기를. -"어둠을 탓하고 있기보다는 한 자루의 촛불을 켜는 것이 낫다." -중국 속담이자 국제엠네스티의 모토 (p.16) -인권은 저절로 누릴 수 있는 것이 아닙니다. 우리는 인권을 위해 계속해서 투쟁해야 합니다. (p.28) *출판사로부터 도서를 제공받았습니다. |
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아이들의 권리를 존중하고 있나요? 우리는 말로는 아이가 귀한 존재이고 보호되어야하고 그들의 아동인권을 인정해주어야한다고 하지만 실제 그런 일들이 불가능하거나 존재로서 완벽하지 못하거나 불완전해서 보호나 지도가 필요하다고 생각하는 사람이 여전히 많은 것 같다. 어쩜 이 글을 적는 나도 때론 아이들을 존중하면서도 때로는 내 마음대로, 내 말을 듣지 않는다고 일순간 화와 짜증을 덧붙였는지 모른다. 그리고는 다시 아이들에게 권리를 말한다. 이 책은 어른들에게 좌우지되는 아이들에게 자신의 권리를 알고 이해하고 주장하러 말한다. 그리고 나또한 어른으로 다시금 나의 어떤 면이 어른이라는 이름으로 넘어가고자 하는 지 바라볼 수 있었다. 조목조목 주제별 자세한 설명과 해당 활동가들의 입말 그리고 조약 내용들, 아이들의 목소리가 생생하게 담겨있는 책. 그래서 더 몰입이 잘 되었던 것 같다. 아이들을 키우고 가르치는 내가 다시금 생각해보는 계기가 되어서 무엇보다 좋았다. 아이들과 꼭 한번 읽고 토론해보고싶다. #창비 #창비청소년소설 #너의권리를주장해 |
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안젤리나 졸리의 서문으로 시작하는 책 학생자치활동의 필요성을 인권 가이드에서 찾는다면 아이들은 자신들의 권리를 알고 능동적으로 행동하는 미래 주역이 될 것이다. 이 책은 청소년을 위한 인권 가이드 책으로 유엔 아동권리협약 54개조항과 기본원칙 즉 생명. 생존. 평등. 의견표현 및 참여의 원리. 아동 최상의 이익 등을 기본으로 1조부터 40조까지 살펴보고 있다. 각 권리에 대한 이해 현실의 문제점 권리를 위한 투쟁 행동에 앞장 선 사람 순으로 서술하고 있다. 특히 [신체의 온전성 ]에 대한 권리에서 전세계적으로 성적 차별과 성폭력, 강제조혼,여성할례,인신매매 등으로 고통받는 아이들이 많다는 것에 소름이 돋았다. 그리고 최근 교육 현장에서 놀이공간 재구조화 사업을 진행하고 있는 것과 같이 [놀이]의 권리에 대해 관심을 가질 수 있다. [소수자와 선주민 권리], [무장 폭력으로부터의 보호]는 최근 그 관심이 고조되고 있다. 제3부에서 소개하는 권리찾기 행동 방법을 구체적으로 안내하고 있지만 그런 단체 주소나 사이트, 참가방법도 소개했으면 더 좋았을 것이다. 행동하는 청소년은 주변의 문제에 관심부터 가져야 한다. 그리고 용기가 필요하다. 이 책이 그 용기를 줄 것이다. #창비 #창비청소년문고 #너의권리를주장해 |
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5월 어느날 1학년이 된 딸아이가 하교길에 이야기했다. "엄마! 어린이날은 선물받는 날이 아니야. 어린이의 인권을 존중하는 날이야. 어른들은 어린이를 내려보지 않고 이렇게~ 무릎을 낮춰서 눈을 맞추고 친절하게 이야기해야 해. 그리고 우리를 있는 그대로 존중해주세요! 친절하게 이야기해주세요! 하는 날이야." 라고 자신있게 자세히 종알종알 설명하는데 무척 감동받았던 기억이 난다.
확실히 아이들은 아직 '권리'라는 것에 대해서 잘 알지 못한다. 그도 당연한 것이, 어른들 역시 많은 수가 아이들이 지니는 권리에 대해서 관심이 없고 잘 알지 못하기 때문이다.
아이들을 미숙하고 아직 완성되지 못한 '미완'의 존재로 바라본다면 권리와 어린이를 연결짓기란 어려운 것이 당연하다. 고치고, 바로잡고, 어른의 시각으로 만들어지는 대상으로서의 어린이가 아닌 있는 그대로 이미 완성된 하나의 인격체로 바라본다면 어린이 권리는 더욱 쉽게 다가오지 않을까.
어린이는 미래의 사람이 아니라, 지금 여기 오늘을 사는 사람이빈다. 어린이는 진지하게 대우받을 자격이 있습니다. 어린이는 어른과 똑같은 존재로서 어른들로부터 친절과 존중을 받을 권리를 지닙니다. 어린이는 자신들이 타고난 대로 성장할 수 있어야 합니다. 모든 어린이들 속에 있는 미지의 사람이 우리 미래의 희망입니다. 야누시 코르차크, 1927. 자신은 살 수 있었음에도, 유대인 고아들과 함께 트레블링카 죽음의 수용소로 향한 교육자이자 아동권리 활동가 [너의 권리를 주장해] p.25
[너의 권리를 주장해] 는 어린이는 누구인지. 그 누구도 방해할 수 없고 빼앗을 수 없는 어린이의 권리는 무엇인지 자세히 친절하게 설명하고 있다. 인덱스 스티커를 붙이지 않고는 도저히 읽어나갈 수 없게 만드는 주옥같은 문구들을 담아 마음 언저리 뜨거운 무언가가 남는다.
하지만 권리가 무엇인지 설명하고 알려주는 것에서 그치지 않는다.
'바로 지금. 여러분은 권리를 지니고 있습니다.' 권리가 가로막혔을 때 선택할 수 있는 행동 용기를 얻고 주장하는 권리의 소중함을 이야기하던 안젤리나 졸리의 목소리가 고스란히 담겨있다.
권리를 아는 것에서 끝나지 않고, 권리가 지켜지지 않는 우리 주변의 이야기들, 멀게는 지구 어딘가의 '진짜' 이야기들이 전개되고 현실에 대해 회의감과 무기력함이 느껴질 즈음 한 페이지를 넘기면 '행동하기'가 우리를 기다린다. 부당한 현실에 무너지고 순응하지 않고 그 어려움에서 목소리를 내고 투쟁하고 변화의 구심점을 만들어나가고 있는 어린이, 청소년들의 이야기에 전율을 느끼며 희망을 발견한다.
신념에 따라 살며, 세계의 고통을 인지한다면 여러분은 이미 변화의 일부입니다. 자신을 믿으세요. 그리고 목소리를 높이세요. [너의 권리를 주장해] p.149
그저 머물고 침체되는 삶 말고 부당한 현실을 인지했고 정말 옳다는 신념이 있다면, 목소리를 내야한다는 어린 그녀의 이야기가 참 인상깊었다. 변화는 이렇게 용기와 작은 날갯짓으로부터 시작하겠지, 나는 잘 살고 있는걸까, 고민도 하면서 읽고 또 읽었다.
교육을 받을 수 있고, 머리 위에 지붕이 있고, 집 밖으로 나올 수 있고, 나의 안전과 다음 끼니를 걱정할 필요가 없는 것이 바로 특권이라는 사실을 알게 되었습니다. [너의 권리를 주장해] p. 160
특권이 멀리 있는 것이 아니라 아주 가까이에 있어서 내가 누리는 그 특권을 누리지 못하는 공동체에게도 눈길과 관심과 손길을, 더 나아가서는 직접 행동하고 피난처를 설립해나가는 어린 소녀의 모습에서 앞으로 우리가 나가야할 방향성을 발견한 것 같았다. 우리 아이들에게 [인권]을 결국은 어떤 방향성으로 심어주고 싶은지 그 씨앗이 되어주는 한마디였다.
책의 후반부는 권리를 주장하는 것에 대해서 다루어진다. 학급이나 가정에서 하브루타와 연결지어 깊게 토론해볼 수 있는 주제들을 담고 있어서 학교에서도 인권교육을 위해 유용하게 활용할 수 있을 듯 하다. 나 역시도 쉽게 답을 내리지 못하고 고민하게 되는 질문들이 많아 고학년 수준의 아이들과 [어린이 인권]에 대해서 프로젝트학습으로 나누어보고, 마무리엔 토론수업으로도 이어간다면 진정한 배움이 되겠구나, 싶다.
읽고나니 여기저기 인덱스스티커가 붙은 걸 보니, 배울 거리가 많은 책이었구나 싶은, [너의 권리를 주장해] 아직은 어려운 내용이겠지만 1학년 딸아이와도 가볍게 이야기 나누어보고 싶어졌다. 네가 갖는 권리에 대해서. 그 권리가 지켜지지 않는 모습들과 그리고 그걸 지켜나가는 용기있는 아이들의 이야기에 대해서. 그럼 그녀는 뭐라고 이야기할까. 궁금하다.
모든 어린이들과 그들을 지도하는 교사들에게 꼭 추천해주고 싶은 책이다. 나의 소중한 아이들이 그들이 갖는 권리가 무엇인지 얼마나 소중한 것인지 알고 결국은 누군가에게도 그 권리가 닿을 수 있도록 손을 내미는 어린이로 성장하길 바라며.
#너의권리를주장해 #창비 #창비청소년문고 |