|
이 책의 주인공은 방과 후 햇살 교실에서 한글공부를 한다. 몇학년인지 언급되진 않았지만 한글에 서툰 학생으로 언어와 글자의 실력 간극이 꽤나 크다. 한글 교실에서 공부하는 어린이들은 다문화가정자녀이거나 라니처럼 조손가정 자녀이다. 엄지은 엄지후처럼 해외여행을 다녀왔다며 으시대는 아이들을 볼 때마다 자신의 환경을 탓하기보다는 더 솔직하고, 순박한 마음으로 지내는 모습이 참 인상깊었던 것 같다. 동화라는건 모름지기 자극적인 것으로 가득한 세상에서 아이들에게 정제된 세상을 보여주는 창이 되어야 한다는 김지은 아동문학평론가의 말이 떠올랐다. 모쪼록, 나도 아이들이 읽는 동화에서는 밝고 명랑한, 희망찬 모습이 많기를 바라는데 이 책이 그러한 여건들을 충분히 갖추고 있다고 느꼈다. 또한 작가님께서 실제 아이들을 가르치시며 가진 경험들을 생생히 풀어냈다는 생각도 들었다. 꼭 하지말라고만 하지 않으시고 기준을 정해주시는 선생님. 내가 지향하는 교사상과도 일치하였다. 무조건 안된다고하지 않고 그 이유를 설명해주거나 대체할 수 있는 가이드라인을 제시하는 것, 아이들을 지도하는데 가장 중요하다고 생각한다. 그런의미에서 햇살반 담당 도은영 선생님은 아이들이 문제를 다 풀고 회전의자에서 딱 한 번 돌도록 허락해주시는 것 더울땐 바닥에 누워서 더위 식히는 것을 허락해주시지만 그날 할일은 반드시 끝내야한다고 이야기해주시는 것 이런 모습에서 이상적인 교사상을 갖추었다고 생각한다. 사실 도넛이야기에서 좀 긴장됐다 라니의 행동을 보고 ptsd(..)가 떠오른 나머지 만약 나였다면.. 우리반에 라니가 있었다면 나도 지도했을 것 같다는 생각이 들었다. 도은영 선생님처럼 여유있는 태도를 꼭 가져야겠다는 다짐도 하였다. 아이가 울거나 씩씩거리면 왠지모르게 그 감정이 나한테도 오게되는데 아이들의 감정을 읽는것도 중요하지만 그게 나에게 와서 평정심을 잃지 않도록 늘 마음을 잘 다스려야겠다. (그리고.. 도넛 맛있겠다) 마지막에는 라니가 자신있는 수도맞추기로 엄지은 엄지후의 코를 납작하게 하는 이야기가 나온다. 여기서 인상깊었던 건 "너희 가족이 여행가면 거기가 다 그 나라 수도냐?" 라고 외치던 라니의 일침이었다 아무래도 요즘 해외여행을 자주 가는 가정이 많고 sns로 누군가의 삶을 쉽게 볼수있는세상에서 상대적으로 박탈감을 느낄 수 있는 환경이 참 많아지고 있다고 생각하는데 그럼에도 주눅들지 않고 당당하게 지내는 라니와 친구들의 모습이 참 보기 좋았다. 그리고 엄지은 엄지후도 꽤 승부를 잘 인정한다는 점(...) 아무래도 한글도 못 읽고, 가정형편도 어렵다는 이유로 약한 사람이라고 여기는 세간의 시선이 많다 자본주의, 고학력자들이 넘쳐나는 세상에서 이러한 흐름을 막을수는 없겠지만 그럼에도 가장 중요한건 변하지 않는 가치라는 걸 다시 한 번 생각하면서 나도 교육자로서 바른 가치를 알려주어야겠다고 생각하게 만드는 동화였다. |
|
오랜만에 읽은 마음 따뜻해지는 책이었습니다. 실제 학교 현장에 있다보면 다양한 배경, 다양한 특징을 가진 아이들이 한곳에서 공부하고 관계를 맺어갑니다. 이 책 속 고라니 처럼 한글이 익숙하지 않은 아이들도 있습니다. 한글을 공부하며 자신감을 가져가는 아이들의 모습이 참 예쁩니다. 이 책을 통해 우리 아이들도 서로의 다름을 인정하고 함께 성장해나갈 수 있을거라 생각합니다. 저학년 아이들도 어렵지 않게 술술 읽어나갈 수 있을 책입니다.
|
|
제목이 눈에 띈다. ‘고라니’라니. 알고 보니 주인공 이름이다. ‘라니’란 이름은 세련되었는데 성이 붙으니 ‘고라니’가 된다. 한글을 완전히 익히지 못한 라니가 방과후 한글 교실에 참여하게 되면서 친구들, 선생님과 함께 겪은 일을 쓴 이야기다. 한글 교실에 참여하는 라니를 제외한 다른 친구들은 모두 다문화 가정 학생들이다. 라니는 부모님과 떨어져 할머니와 함께 산다. 라니와 친구들은 엄지은, 엄지후 두 아이와의 갈등, 교장 선생님과의 불편한 상황 등 모든 것이 좋은 방향으로 해결되며 이야기는 끝이 난다. 이 책을 읽고 있자니 저학년을 맡았을 때 한글 미해득 학생이 학급에 있던 경우가 생각난다. 이 책에서와 같이 다문화 가정인 경우도 있었고, 가정 사정으로 인한 경우도 있었다. 이 책에 나온 아이들의 한글 습득 정도면 사실 크게 걱정할 게 없다. 거의 다 익혔다고 볼 수 있다. 실제 학교에서 만나는 한글 미해득 학생은 거의 자음, 모음부터 배워야 하는 아이들이 많다. 그렇기에 한글을 가르치는 것은 참 어렵다. 그런 아이들은 대체로 한글 공부를 포함하여 학습 전반에 자존감이 낮고 소극적이기에 참여를 이끌어 내는 것도 참 힘든 일이다. |
|
성은 고씨, 이름은 라니인 고라니는 방과후 한글 교실에 참여하게 된다! 한글 교실의 선생님과 함께 글씨도 따라쓰고 연습하며 한글 실력을 쑥쑥 상승하는 따뜻한 책! 라니가 느끼는 감정도 귀엽고, 한글 교실에서 수업하는 내용도 몽글몽글해서 힐링 가득한 책이다. 그림도 귀엽고 글씨 크기도 커서 한글을 익힌 2-3학년에게 추천하는 책!! |
|
한글교실에서 도넛선생님을 만나 조금 더 단단해지는 라니. 이야기가 자연스러워서 좋았어요. 이 책을 읽는 어린이들도 고라니처럼 씩씩하고 따뜻한 어린이가 되었으면 좋겠어요. 어린이날 우리 아이 책 선물로 강추합니다^^ 삽화도 참 깜찍해요. |
|
#서평단 #다름을존중 #유쾌상쾌경쾌한동화 “멧돼지나 고라니도 배고프니까 그런 거죠! 그게 걔들 잘못이에요? ” “맞아. 사람도 배고프면 동물들을 잡아먹잖아요!” 무엇이든 아는 척하는 어른들도 말 못하게 하는 아이들의 순수함에 웃음도 지어보고 깨우침도 얻습니다. 서로의 다름을 존중하고 언제나 당당하게 자신을 표현하는 아이들의 모습이 어른으로서 부럽기도 합니다. 모두들 각자의 출발점에서 다른 속도로 배우고 성장하는데 어른들은 맨 앞에 있는 아이만 보고 뒤에 있는 아이들은 뒤쳐진다며 재촉한 건 아니었나 생각도 합니다. 자신의 잘못을 인정할 줄 아는 용기, 완벽하지 않아도 자신의 속도로 나아가며 서로의 부족함을 채워가는 아이들의 모습이 사랑스럽고 멋집니다. 우리 아이들이 함께하는 교실에서도 이런 아름다운 모습들이기를 소망하며 나 또한 아이들 각각의 모습들을 사랑하고 응원해야겠다 다짐합니다. “나는 내 이름이 좋아요. 아빠가 지어 주었으니까요.” “괜찮아요. 모르면 배우면 돼요.” 씩씩한 라니의 모습을 응원합니다.
|
|
주인공 고라니는 다문화 가정의 아이로 방과후에 한글 교실인 햇살 교실에 가서 한글 보충 수업을 합니다. 이 교실에서 고라니는 다정한 도넛 선생님과 다문화 가정 친구들인 장아름, 김순복, 이태민과 함께 한글을 공부합니다. 책을 읽는 동안 여러 가지 에피소드와 함께 햇살 교실에서 씩씩하게 햇살처럼 자라나는 라니를 비롯한 친구들의 모습에 흐뭇한 미소가 지어졌습니다. 햇살 교실 친구들처럼 서로 어려운 일은 도와주고 서로 부족한 점을 메꿔주며 다같이 행복한 교실을 꿈꾸어 봅니다. 다문화 가정의 아이들도 많은 요즈음에 아이들도 한번쯤은 읽어봤으면 하는 책이었습니다. 그리고 도넛 선생님과 햇살 교실 친구들이 모두 환하게 웃는 마지막 그림은 마음을 따뜻하게 해주며 저절로 미소가 지어지는 장면이었습니다.
|
