아이들이 많이 책을 좋아하길 많은 부모들이 바라고 아이에게 이야기한다.

독서 퀴즈 대회라는 제목의 재미있는 책으로 책을 잘 읽고 행복한 시간을 갖는 것이 어떤가에 대해 많이 생각하게 한 동화책이다. 아이들의 책과 관련된 활동으로 아이를 압박하는 분위기를 만들 수도 있다는 점을 알게 되었다. 함께 아이들과 함께 책을 읽으면서, 다른 활동을 꼭 하지 않아도, 아이들과 함께 책의 세상에 빠져보는 것도 좋을 것 같다. 사방이 나무로 둘러싸여 있는 숲에서 책을 읽는 즐거움도 함께 느끼고 싶다. 독서 의 세계 속에서 행복해하는 가족과 아이의 모습이 선하다. 따뜻하고 다양한 그림으로 재미있게 나와있어서 쉽게 이해하고 재미있게 읽고 생각할 수 있게 해준다. 어린이들이 더욱 책에 대해 생각하고, 큰 꿈을 지니고 더 큰 세계를 향해 책에 빠지게하는좋은 책이다.  재미있는 책의 세상으로 빠지는 이야기를 통해서 책 읽기의 행복함을 다시금 느끼게 되었다.

  책을 가까이 하는 자녀의 모습은 어느 부모나 원하는 모습 아닐까. 학교에서도 책을 가까이하는 학생을 만들기 위하여 1년에 수차례 독서 행사를 계획한다. 독서장제, 독서감상문 대회, 이 책의 제목과 같은 독서 퀴즈 대회(독서 골든벨) 등등.. 행사의 양상은 다르겠지만 모든 학교의 독서 교육 목표는 아마 "학생의 독서 습관 형성 및 독해력 향상"으로 같을 것이다.
  하지만 놀 시간 조차 부족한 학생들에게 사실 이런 행사는 부담일 수밖에 없다. 게다가 부상이나 상장이 있는 대회라면 책의 내용처럼 주객이 전도되는 상황이 발생할 수도 있다. 이 책은 쉽고 재미있게 이런 내용을 콕 찝어내고 있다. 이런 독서 행사에 대한 근본적은 의문을 담아 우리가 왜 책을 읽어야 하는지에 대한 내용 말이다.
  독서 행사에 한 번이라도 참석해 본 학생이라면 누구나 공감할만한 이야기로 학생들의 독서에 대한 부담감을 다시 한 번 생각해 볼 수 있게 한다. 또한 부담을 느끼는 책들을 좀 더 쉽게 다가갈 수 있는 방법도 생각해 보게 한다. (책에 등장한 걸리버여행기나, 박씨부인전, 지킬박사와 하이드와 같은 책을 읽어보고 싶게 만드는 건 덤이다.)

학교는 매년 아이들의 독서량을 늘려보겠다고 이것저것 독서 행사를 한다. 우리 학교만 해도 다독상(다대출상), 독서감상문 대회, 독서퀴즈대회, 전자도서관 활용대회 등을 한다. 그러나 그 대회들이 아이들의 독서량을 늘려주는지는 잘 모르겠다. 물론 저학년은 도서관에 자주 다니고, 책을 접하다 보면 책을 좋아하는 아이들이 조금은 생기기도 한다. 그러나 많은 아이들은 형식적으로 도서관을 가고 초등학교를 졸업할 때까지 책을 싫어한다. 근본적인 대책은 뭘까?

우리 반만 해도 아침마다 책을 읽으며, 서너 명은 책을 별로 안 읽던 아이들이 책을 좋아하게 됐고, 가끔 책을 읽던 아이들 중에서도 좀 더 많이 읽게 된 아이들이 있긴 하지만 절반 정도는 독서교육에 실패했다. 물론 모든 아이들에게 교육이 다 성공할 수는 없지만 그런 씁쓸한 현실을 떠올리며 읽게 된 책이다.

이 책에 나오는 학교에서도 독서퀴즈대회를 이용해 아이들에게 책 읽기를 장려한다. 그러나 주인공은 책 읽기가 너무 싫다. 그러다 주인공이 책을 읽게 되고 상도 받게 되는 과정을 그리는데, 중간에 나오는 독서퀴즈대회는 시험일뿐이라는 아이들에 반응에 너무 공감이 됐다. 우리 학교에서 열렸던 독서 골든벨에서도 책을 즐겁게 다 읽은 아이들이 상을 타지 못한 경우가 많았다. 아이들이 책을 읽도록 즐겁게 읽을 수 있도록 만드는 방법에 대한 고민을 좀 더 해봐야겠다.

책에 나오는 선생님은 주인공이 자연스럽게 책을 읽을 수 있도록 호기심을 자극한다. 나도 그런 선생님이 돼야 할 텐데. 내일은 00이에게 책으로 말을 걸어봐야지

독서 골든벨을 앞둔 요즈음과 딱 맞는 독서 퀴즈 대회.

학교에서 지정한 6권의 책을 읽어서 상을 받고 싶어하는 수혜 이야기.

책 제목만 읽고 별로 재미없겠다..라고 생각하고 친구의 정리수첩을 빌리지만,

선생님과 이야기를 하며 결국 책을 다 읽게 되고 당당히 독서 퀴즈 대회에 참가하는 이야기.

문제를 많이 맞추는 것 보단

평소에 읽지 않던 종류의 책, 다른 사람이 추천한 책을 읽는 기회라는 선생님의 말씀이 와닿는 부분!

학년도서 4권을 선정하여 독서골든벨을 준비하고 있는데,

우리반 아이들도 별 생각 없이 있다가

도서관에서 책을 빌려와서 나눠주고 읽어보자~ 했더니

은근 재미있다면서 쓱쓱쓱 읽고 있습니다.

교과서에 나오는 이야기가 책에 전체 나오니 더 좋아하더라고요.

그냥 무조건 책 읽어! 하는 것 보다는

아이가 책에 흥미를 가지고 스스로 읽게 어떻게 하면 만들 수 있을까

고민하고 쓴 책인 듯 하여

독서 골든벨이 끝나면

반 아이들과 함께 이 책 읽기 해야겠다는 생각이 드네요.

어릴때부터 책과 함께 생활하던 아이들이라 놀다가도 책을 읽는 아이들..

책 읽는것 자체가 놀이가 되어버린 아이들을 보면 감사할 때가 많다.

하지만 클수록 좋은 책을 읽는 힘을 기르도록 해줘야하는데

아이들이 보는 책을 들여다보면 흥미 위주의 책이거나 학습만화 책일 경우가 많다.

어릴때 책읽는 습관을 잘 들여줘야 평생을 좋은 책을 통해 배우는 것이 많은 텐데....

아직은 초등학생이니 지금부터 양서를 읽는 힘을 길러주고 싶은게 엄마마음!!!

그런 나의 마음을 잘 알아준 이 책...책읽는곰에서 나온 "독서 퀴즈 대회"

주인공 수혜는 초등학교 5학년이다.

초등학교 5학년이 되도록 상이란 것을 받아 본 적이 없고, 학교신문에 이름이 실린 적도 없다.

공부도 운동도 글짓기도 못하는 수혜에게 상타는 것은 정말 힘든 일이다.

그런 수혜가 상이라는 것에 관심이 생기고 상을 받기위해 독서 퀴즈 대회에 관심을 갖게 된다.

​

하지만 평소에 읽는 책이라고는 흥미위주의 판타지나 공포물 등이 전부였는데,

독서 퀴즈 대회 선정도서 6권을 도서관에서 찾아보니 두껍고 책에 나온 단어들이 어려워서 읽기힘들다.

삽화를 보니 수혜가 선정도서를 찾아서 보는 표정이 정말 아이들의 표정을 잘 잡아낸 것 같다.

고전이나 조금 어려운 책을 보라고 하면 딱~ 수혜같은 표정을 짓는 아이들 얼굴이 떠오른다.

결국 책읽기를 포기하고 다음날 학교에 가니 친구 주희가 읽고 있는 몬테크리스토 백작과 주희의 정리 수첩을 보게 된다.

주희는 책을 읽으면서 수첩에 메모를 하면서 읽기 때문에 수혜에게 책의 내용을 잘 설명해준다.

수혜는 설명을 들으면서도 무슨 말인지 몰라 어려워하고 주희의 수첩을 탐내게 된다.

​

또 다른 친구 김수현과 한승희.

둘다 1학기때 독서 퀴즈 대회 때 상을 받은 친구들이라 1학기때 독서 퀴즈 대회를 어떻게 준비했는지 물어보게된다.

하지만 수현이와 승희의 대답은 책을 빌리지 말고 사서 줄을 쳐가며 읽으라고 한다.

시험공부하듯이 책을 읽어야 한다는 것이다.

책읽는 것이 재미가 아닌  시험에 초점을 맞춰서 읽어야 한다는 아이들의 말에 수혜는 충격을 받게 된다.

​

​나 역시 이 아이들의 말이 충격이었다.

책읽는 재미를 느끼게 해주고 싶어서 학교에서 진행하는 독서퀴즈대회일텐데

그것마저도 아이들에게는 시험으로 생각되어 스트레스를 받고 있다니......

결국 주희의 수첩을 빌려보게 되는 수혜.

책을 읽지 않고 주희의 수첩에 적힌 간략한 메모만 본 수혜는 그것만 달달 외운다.

그리고 수업시간에 독서 퀴즈 대회 전에 간략하게 독후감을 써보자는 선생님의 말씀에

주희의 수첩에서 읽은 내용으로 대충 이야기를 만든다.

수혜의 독후감을 읽어보니 정말 엉터리다.

책을 제대로 읽지 않는다면 우리 아이들도 수혜의 독후감처럼 쓰게 되지않을까?

​

결국 선생님과의 면담에서 상을 받고 싶지만 책이 재미없다는 말을 하게 되는 수혜.

요즘 아이들이 책을 읽기 싫어하는 마음을 대변해주고 있는 듯 하다.

선생님은 억지로 책을 읽게 하지않고 흥미를 유발하며 수혜의 수준에 맞는 책을 골라준다.

망설이다가 결국 책을 읽게 되는 주인공...

주희의 수첩을 읽었기에 등장인물들을 알고 있었고, 그래서 더욱 재미나게 책을 읽게 되었음을 알게되면서 책을 보면 등장인물 소개가 왜 먼저 나오고 책의 내용이 뒤에 나오는지도 파악하게 된다.

그리고 주희가 선정도서에 관해 슬며시 흥미를 유발해주고 수혜는 선정도서 6권을 다 읽게 된다.

읽으면서 책의 재미를 알아가는 주인공을 보니 우리 아이들에게도 흥미유발을 먼저 해줘야겠구나 싶어진다.

좋은 책을 읽으면 읽는 힘, 생각하는 힘, 쓰는 힘 등 아이들에게 필요한 것들이 길러지게 된다.

백권의 흥미위주의 책보다는 한권의 양서가 아이들에게 더욱 필요하다고 생각한다.

그렇기에 우리 아이들에게 이 책을 읽어보고 양서를 읽어야 하는 이유를 알려주고 싶다.

그리고 점점 고전을 읽을 수 있도록 흥미를 유발해주고 수준에 맞는 책을 고르도록 해야겠다.

굳이 내가 권하지 않아도 이 책을 읽으면 아이들도 고전을 읽어야 하는 방법을 알게되니

초등학교 아이들에게 꼭 이 책을 읽도록 권해주고 싶다.

책읽는곰

큰곰자리034

 [독서 퀴즈 대회]

전은지 글 -

대학에서 영문학을 공부하고, 영어 교재 만드는 일을 하며 동화를 씁니다.

수아,현철 남매와 전쟁과 평화를 되풀이하며 살다 보니 자연스레 어린이책을 쓰게 되었습니다.

쓴 책으로 ＜천원은 너무해!＞,＜쪽지 전쟁＞,＜비밀은 내게 맡겨!＞,＜가짜 일기 전쟁＞,

＜장래 희망이 뭐라고＞ 들이 있습니다.

신지수 그림 -

대학에서 서양화와 일러스트레이션을 공부하고, 어린이책에 그림을 그립니다.

＜책읽는 강아지 몽몽＞,＜어느날 구두에게 생긴 일＞,＜태풍에 대처하는 법＞,

＜건방진 장 루이와 68일＞을 비롯한 여러 어린이책에 그림을 그렸습니다.

큰곰자리 책은 초등학생이 쉽고 재밌게 뚝딱 읽을 수 있는 내용들이어서 좋아요.

저처럼 어른이 읽어도 재밌어서 읽기 시작하면 손에서 놓기가 힘들어요.

혹시 책 읽기 싫어하는 아이가 있다면 큰곰자리 책들을 추천합니다.

이 책의 주인공 노수혜는 공부에 그닥 관심도 없고

책은 공포나 스릴러나 탐정소설등만 읽는 아이예요.

학교성적에는 별 관심도 없고요.

그래서 5학년이 되도록 작은 상도 한번 받아본적이 없어요.

그런데 어느날 문득 상을 받고 싶다는 생각이 들었어요.

내가 상을 받으면 엄마아빠는 분명 엄청 기뻐하시며 두둑한 용돈을 주실거라 상상하죠.

상장의 금테는 정말 금인지 아닌지도 궁금하고요.

갑자기 상을 받고싶다는 욕구에 불타오릅니다.

어떤 상을 받을 수 있을까 생각해 봤지만..

공부를 못하니까 수학경시대회나 영어말하기대회는 안되고,

글짓기대회나 독후감대회도 자신없고,

운동으로 상을 타는 것도 게을러서 안되고,

손재주가 없어서 악기 연주도 못하고,

모범 어린이상도 해당사항없고..

도대체 가능성이 있는 상이 있긴 할까요?

그런데 학교에서 독서퀴즈대회를 연다는 소식이예요.

40문제중 35문제만 맞히면 누구나 '장려상'을 탈수 있대요.

바로 이거예요.

이제 선정도서 6권을 읽으면 되요.

그런데 내가 좋아하는 책은 한권도 없어요.

＜걸리버여행기＞,＜홍길동전＞,＜몬테크리스토백작＞,＜지킬박사와 하이드＞,＜박씨부인전＞,＜장화홍련전＞

다 듣도보도 못한 제목만 들어도 따분한 고전들이예요.

도서관에 가서 책을 보니 허걱!

너무 두껍고 주인공이름과 지명은 왜이리 긴지..

결국 한권도 못읽고 친구 이주희의 요약노트를 얻어 보게 되요.

그런데 책을 읽지 않고 요약노트만 달달 외웠으니 내용을 모르는 수혜.

담임선생님께 이 사실을 들키고 말아요.

선생님이 권해주신 학급문고는 어머 같은 책인데

아이들이 쉽게 볼 수 있게 만들어진 책이라 읽기 수월했어요.

그리고 읽어보니 수혜가 좋아하는 귀신이야기, 복수이야기 들이 가득했어요.

이렇게 6권을 모두 읽고 대회가 나가게 된 수혜는

장려상을 받게 되요.

고전책은 재미없다는 편견을 깨고 책읽는 즐거움을 알게 된 것 같아요.

수혜가 다니는 학교가 개롱초라고 나오네요.

제가 사는 옆동네에 실제 있는 학교라 신기했어요. ㅋㅋ

혹시 작가님이 이 동네에 사시는 걸까요? 궁금하네요.

6권의 고전책 모두 나름 재미있는 책들이어서

저도 다시한번 찾아 읽고 싶어집니다.

읽은지 오래되어 내용도 가물가물 합니다.

우리딸도 듣도보도 못한 책이라 무슨 책인지 궁금해 하네요.

내일 도서관에 가서 찾아봐야겠어요.

두꺼운 책 말고 학급문고로요. ㅎㅎ

아들이 책을 읽다고 도중에 그만 읽는다고 하는 모습에 문득 왜 그만 읽을까 라고 궁금해서 물어 봤어요.

엄마 : 이 책 어떤 내용인 것 같아?
아들 : 수혜라는 애가 독서 퀴즈 대회 나가는 거겠지..
엄마: 결말을 알겠니?
아들 : 응! 딱 제목에 나오자나...분명 대회에 나가서 상을 받았을꺼고..
엄마: 그럼 수혜가 책을 읽는 걸 좋아해서 상을 받았나?
아들 : 아닌 것 같아...책 이름 부터 어렵다고 했으니깐 앞부분에선..
엄마 : 그럼 그 책을 어떻게 읽었을까..어렵다고 생각한 책을...
아들 : 생각보니 정말 어떻게 읽었지?
엄마 : 수혜가 대회가 나가서 1등을 했을 것 같아?
아들 : 1등 하지 않을까? 주인공인데...
엄마 : 엄마가 책을 이미 읽어 봤는데....그렇게 너처럼 수혜가 생각했더라고...그렇게!!! 그래서...수혜가 깨닫는 게 많나보더라.

그랬더니 자신이 읽었던 부분을 표시 하더니..화장실 갔다와서 다시 읽더라고요.
물론 100페이지가 넘는 책을 순식간에 다 읽지 않았어요..
하지만 나눠서 다음날 더 읽어보겠다고 하더라고요.
물론, 하교 하고 할일이 있었기에 그런 이유도 있었지만...다시 읽겠다는 아들의 이야기 중요했어요.

 이 책이 저희 아들에게 잘 왔다 싶었어요.
주인공 수혜처럼 저희 아들도 책을 볼때 조금 두껍고 낯설은 책은 사실 잘 안볼려고 하거든요.
편독을 하는 편이라...사실 아직 저학년이 벌써 걱정을 하는 건 아니고요.
우선 아이가 가지고 생각이 너무 섣부른 생각이라고 말해주고 싶었거든요~
그리고 학년이 올라가면 분명 기다리는 독서 퀴즈 대회가 있을 터인데...그 때 책 제목에 책을 보기도 전에 포기 하는 건 아닌가 싶어서..
그런 이유 때문에 주인공 노수혜의 모습을 책을 통해 경험하고 생각하는 시간이 되길 바랬답니다.

책의 표지를 보면 아이가 말한대로 독서 퀴즈 대회 나가는 여자 아이의 모습이 보이지요.
참 단면적인 모습이예요~이 아이가 어떤 아이 인지는 책을 읽어보기 전 까지는 아무도 모르자너요~
사실 생각해보니 저도 책을 볼때 가끔 책의 제목이나

고전이라는 사실에 표지만 봐도 한품을 한 적이 있었던 것 같아요.
저희 아들에게만 뭐라고 할게 아니라는 걸 .....저도 반성해봅니다.

상을 타고 싶은 수혜는 이리저리 학교에 많은 행사 중에

가장 자신이 상을 탈 확률이 많은 독서 퀴즈 대회를 선택합니다.
5문제만 틀려도 장려상을 받을 수 있으니..상을 받고 싶은 절실함에 시작하지만..
독서 퀴즈 대회에 나오는 책은 죄다 처음 들어보고 제목만 봐도 어려울 듯한 느낌에 걱정하게 됩니다.
상을 받고 싶지만 막상 책을 볼려니 눈앞이 캄캄하고...

그래서 친구들이 어떻게 독서퀴즈대회를 준비하는지...알아보기 시작합니다.
어떤 친구는 독서를 시험 처럼 준비해야 한다고도 이야기 하고..
자신의 친한 친구 주희는 벌써 책을 읽어서 모르는 부분까지 메모하고 전체적인 이야기 까지 해줍니다.
막상 이야기를 듣고 나니 얼마나 자신이 무지한지...그리고 막상 책을 읽으려고 하니 겁이 나나봅니다.
그래서 미리 읽은 주희의 메모 수첩을 비싼 샌드위치를 사주면서 빌리기 시작하지요.
책을 읽지 않아도 메모한 내용만 외우면 상을 받을 수 있다는 생각에 외우기 시작하지요.

하지만 그것도 잠시 외운 것 그대로 독후감을 쓴 내용을

 보신 선생님은 수혜에게 어떻게 된 건지 물어봅니다.
내용을 알고 있는 듯 한데 질문에는 엉뚱한 대답을 하고..
결국 모든걸 아신 선생님은 독서퀴즈대회의 취지와 책은

 제목과 다르게 어렵지 않다고 쉽게 풀어서 설명해주십니다.
그리고 주희의 메모가 책의 내용과는 다르다는 것도 알게 되지요.
결국 그 궁금증에 책을 보기 시작하지요. 궁금해서 읽다보니

저절로 내용을 다 알게 되는 자신의 모습에 놀라게 됩니다.

제목만 보고 내용을 섣불리 판단했던 자신의 잘못된 모습도 깨닫게 되고 새로운 책을 읽게 되는 계기가 된 독서퀴즈대회!
아마 대부분의 아이들이 이런 모습을 보일 것 같아요.
책 속 수혜의 모습을 통해 공감하면서 새로운 책을

어떻게 접하게 되었는지 알게 되면 그 마음을 이해 하면서
새로운 책을 접할 때의 두려움 걱정은 없어질 것 같아요.

  어른인 저 또한 조만간 미루었던 고전을 다시 읽어봐야 겠습니다~
수혜는 상을 받는 결과물도 얻어지만 책을 재미나게

읽고 좋아하게 되는 더 큰 경험을 얻게 되는 것 같습니다.
정말 아이가 책과 성장하는 모습이 그대로 보이는 책이라~ 초등 아이들에게 꼭 추천해주고 싶네요~

   이야기는 '상'이라는 것을 너무 받고 싶은 주인공 수혜가 학교에서 열리는 독서 퀴즈 대회를 위해 책을 읽는 내용으로 펼쳐집니다. 동화의 주인공이 늘 그렇듯 수혜는 상을 받고 싶은 마음과 상을 받아 부모님의 칭찬(과 용돈)을 받고 싶은 마음만 앞서고 책을 열심히 읽어보겠다는 생각은 크게 하지 않습니다. 대신 어떻게 하면 책을 덜 읽고, 또는 안 읽고 상을 탈 수 있는지에 몰두하죠.

    그러다 독서 퀴즈 대회 선정 도서 중 한 권을 읽고 독후감을 써 보자는 말에 수혜는 책을 읽은 사람이라면 쓸 수 없는, 이상한 독후감을 써 냅니다. 결국 책을 읽지 않았다는 것을 선생님께 들키고 마는데요. '독서 퀴즈 대회의 목적은 책을 재미있게 읽는 것'이라는 선생님의 말에 수혜는 다음과 같이 대답합니다.

선생님, 독서 퀴즈 대회는 시험이에요. 시험이랑 형식이 똑같으니까요. 책을 재미있게 잘 읽는다 해도, 저처럼 기억력이 나빠서 등장인물 이름이나 배경이 되는 장소 이름을 외우지 못하면 문제를 풀 수 없어요. (중략) 승희 동생도 1학기 때 선정 도서를 재미있게 여러 번 읽었지만, 시간 안에 문제를 다 풀지 못해서 상을 못 탔대요. 독서를 잘한다고 해서 독서 퀴즈 대회에서 점수를 잘 받을 수 있는 건 아니에요.

    저는 위의 문장을 읽고 괜히 제가 찔리는 것 같았습니다. 저도 매년 학년말에 독서퀴즈대회를 열고는 해서, 수혜의 말이 마치 저에게 하는 말 같았거든요. '그럼 어쩌라는 건데!'하고 반발심이 들기는 했지만 수혜의 말이 아주 틀린 것은 아니어서 계속 머릿속에 남습니다. 올해는 다른 방식을 시도해 봐야 할 것 같기도 해요.

    과연 수혜는 독서 퀴즈 대회의 선정 도서를 읽고 상을 탈 수 있을까요? 다음 내용은 책을 직접 읽고 확인해 보시면 좋겠습니다:)

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