혁신교육지구란 무엇인가 

강민정, 안선영, 박동국 지음

현재 우리 사회에서 ‘혁신’은 참으로 많이 사용되고 있다. 혁신의 사전적 의미는 ‘묵은 풍속, 관습, 조직, 방법 따위를 완전히 바꾸어서 새롭게 함’이다. 교육현실을 새롭게 바꾸고자 혁신학교가 생기면서 교육에 대한 새로운 변화를 이끌어 내고자 하였다. 제목을 살펴보고 혁신교육이 이뤄지는 지역이 혁신교육지구가 아닐까 하는 의문이 들었다.

서문에서 혁신교육지구는 우리 사회에 커다란 화두를 던지는 정책이자 운동이라고 소개하고 있다. 교육에서 새로운 패러다임들이 있어왔고, 더디지만 변화를 위해 노력하였다. 그 변화의 흐름에 맞춰 이뤄진 혁신교육지구에 대해 소개하고 있는 책이다.

4개의 장으로 이뤄지고 있다. 1장은 혁신교육지구의 추진배경과 기본성격 2장은 꿈의 허브로 성장해가는 행복한 마을학교 3장은 학교는 수업을 마을은 방과후를 4장은 혁신교육지구의 발전방향이다. 경기도와 서울에서 시작되었지만 두 운동의 출발점은 조금 달랐다고 한다. 경기도는 교육청의 요구에서 시작되었다면 서울의 혁신교육지구는 학교 현장과 지역 자체의 자바라적인 요구가 동시에 결합되면서 정책화 되었다는 특징이 있다.

혁신교육지구운동은 학교가 단독으로 교육을 책임지는 것보다는 마을 즉 지역의 협조를 받으면 효과가 높을 것이라는 요구가 있었던 것 같다. 특히 지역사회의 ‘예산’지원은 학교에 다양한 활동을 지원하는 매개가 되기 때문이다. 혁신지구란 ‘마을이 학교다’,‘;한 아이를 기르기 위해서는 온 마을이 필요하다’는 말을 교육청, 지자체, 교사와 마을 주민들이 실천에 옮겨 마을이 교육적 공동체가 되도록 하는 일이다. 혁신교육지구의 운영에 있어 많은 시행착오를 거치고 있고, 그 경험을 바탕으로 점차 발전되고 있다.

시흥시와 도봉구의 혁신교육지구에 대한 이야기는 혁신교육지구가 어떻게 적용되고 있는지 그 사례를 보여주고 있다. 이로 인해 교육패러다임을 확장하고, 교육을 위해 공동체가 함께 협력해야 하는 것을 강조하고 있다.

* 서평을 위해 출판사로부터 책을 제공 받았습니다. *

작년 잠깐 혁신 업무를 맡았었는데, 마을공동체 신청을 하라는 공문이 왔었다. 마을교육공동체가 무엇인지 궁금했다. 마을과 학교가 함께 아이들을 돌본다는 취지는 알겠는데, 그게 과연 가능할지... 궁금증과 의구심이 동시에 들었다. 처음 맡은 업무에 정신 없기도 했고, 개인 사정 상 중간에 학교를 쉬게 되어 깊이 생각하진 못하고 잊고 있었는데, 우연히 이 책을 만났다.  

이 책은 혁신교육지구의 추진배경과 기본 성격, 경기도 시흥시와 서울시 도봉구의 실제 혁신교육지구 운영 성공 사례와 함께 혁신교육지구의 향후 과제와 비전 및 정책 제안까지 제시하며, 혁신교육지구에 관한 거의 모든 것을 아우르고 있다. 학교와 마을, 지자체가 어떻게 협력해서 교육과 돌봄을 효과적이며 효율적으로 실천할 수 있는지 앞서 걸어본 자로서 안내해 주고 있어 그동안의 궁금증을 상당해 해소해 주었다. 특히나 방과후학교로 인해 담당교사의 업무 과다는 둘째 치더라도 우리 학교 특성 상 아이들은 수업의 연장처럼 어쩔 수 없이 방과후 수업을 듣고, 담임교사들은 교실을 내줘야 하는 그래서 수업 준비 및 업무 처리에도 지장이 생기는 현 상황에서 지차체가 방과후학교를 직접 운영하는 도봉구의 사례가 인상적이었다. 아이들이 학교에서보다 자신이 원하는 수업을 찾아 마을을 누비는 발걸음이 무척이나 가벼울 것 같다는 생각도 들었다.

물론 책에서 이야기하듯 아직 많은 과제들이 남아 있을 것이다. 첫 발걸음은 안내자가 있더라도 어려운 법이기도 하다. 하지만,

'나만의 아이가 아닌, 우리 모두의 아이들'

'가고 싶은 학교, 살고 싶은 마을'

마을에서 마음껏 놀며 자유롭게 배우는 아이들. 늘 꿈꾸는 우리 아이들의 미래이다.

많은 사람들이 이 책을 읽고 함께 첫걸음을 떼면 좋겠다는 생각이 들었다.

  혁신교육지구는 2011년 경기도교육청이 5년의 사업기간으로 시작한 정책으로, ‘교육’을 중심으로 교육청과 학교, 지자체, 유관기관이 협력해서 추진하는 거버넌스 정책이다. 개별 학교를 중심으로 이루어 졌던 학교 자체의 변화에 대한 요구와 노력이 이제는 학교를 넘어 지역, 사회까지 포괄하는 사회 변화 운동의 성격을 띠게 된 것이다.

  이 책은 혁신학교를 넘어서 우리 교육이 나아가야 할 방향으로 혁신교육지구를 제시하고 있다. 

   혁신교육지구는 또한 개별화된 학부모가 자기 자녀 뿐 만 아니라, 지역 전체 아이들의 성장에 대한 공동의 욕구를 묶어내고 이를 실천하는 정책이다. 자기 자녀의 성취에만 매몰되기 쉬운 학부모들의 욕구와 인식 전환에도 커다란 기여를 하여 학부모들의 민주시민성을 함양하는 데도 중요한 역할을 할 것이다.

  이 책에서는 경기도 시흥시, 서울 도봉구가 어떻게 혁신교육지구를 이루어 내게 되었는지 그 과정과 결과를 상세하게 이야기하고 있을 뿐 만 아니라, 혁신교육지구가 풀어야 할 과제, 정책 제안 등을 함으로써 앞으로 우리 교육의 미래 비전을 제시하고 있다.