아래 리뷰들이 칭찬일색이어서..조금은 당황했다.

그렇다고 내가 이 책을 읽고 만족하지 않은 것은 아니다.

이 책은 자주가는 사이트에서 읽어볼 것을 권장하는 선생님이 있어서 구입했다.

순전히 제목 때문에 끌렸다.

독서 지도를 하면서 늘 갈증처럼 느끼고 있는 이론적 무장의 욕구를 해소하고자 하는 마음과 독해의 이론적 지침을 얻을 수 있을 거라는 기대감도 충족하고자 하는 의도였다.

전반부와 후반부로 나눠지는 이 책은

전반부에는 독서지도의 원리를 이론적 측면에서 설명하고 후반부는 실제 적용면에서 구체적 사례를 들어가며 자세히 제시해 주고 있다.

독서 지도의 원리 편은 많은 부분에 밑줄을 그어가며 지적 충족의 기쁨을 느꼈다. 원리란 늘 그렇듯이 아주 당연한 것을을 체계화 시키고 조직화 해 가며 미처 깨닫지 못했던 것들을 깨닫게 해 준다.

그러나 한 편으로는 개론서에 가까운 글 탓에 너무 딱딱하고 실제에 있어서 불필요한 내용도 많았다. 교육학을 공부하는 사람들에게 훨씬 적절해 보였다.

독서지도의 실제 부분은 그 사례의 방대함에 일단 압도되었다.

실제 교육현장에서 적용한 여러 사례들을 정리한 것으로 보여 실감있게 다가왔다. 교수법에서 내가 고민하지 못했던 부분이나, 막연하게 생각했던 것들이 훨씬 구체적으로 다가왔다.

무엇보다도 학생들의 학습 동기 유발을 위한 발문에 많은 도움을 얻었다. 특히 학교 현장에서 근무하는 선생님들에게는 더 없이 고마운 책일 수 있겠다.

학원에서 근무하는 난 그 많은 사례들을 현장에서 적용하기 위해서는 시간적, 물리적 한계가 있어서 안타까웠다. 수업시간에 활용하기 보다는 교재를 만들때 교재 구성에 많은 부분을 활용할 수 있을 것 같았다.

내가 학생들을 지도한 경험이 부족한 정도는 아닌 탓인지, 대부분의 글들이 쉽게 넘어가기도 하고 일부는 건너 뛰기도 했다. 아무래도 실용서라기 보다는 개론서에 가까운 탓에 더 쉽게 훑었는지도 모르겠다. 또한 나의 필요를 충족한 부분도 많지는 않았다는 점에서 아쉽기도 하다.

그럼에도, 학생 독서 지도하는 위치에 있는 사람들이라면 읽어보길 권하고 싶다. 이론을 활용하진 못하더라도 이론을 알고 있는 것만으로 독서 지도에 상당한 도움을 받을 것이기 때문이다. 꼭, 이책이 아니라도 말이다.