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요즘 아이와 독해를 하면서 제가 중요하게 생각하는 건 많이 읽는 것보다 제대로 읽는 것이에요. 《초등 한 문장 요약의 힘》은 이런 부분을 연습하기 좋은 초등 독해력·문해력 교재였습니다.
처음부터 요약하라고 하지 않고 중심 낱말 찾기 → 중심 내용 찾기 → 중심 문장 찾기 → 요점 찾기 → 요약하기 5단계로 차근차근 알려줍니다. 특히 좋았던 건 정답만 찾는 게 아니라 왜 이것이 중심 내용인지, 왜 이 내용이 중요한지 과정을 설명해 준다는 점이에요.
직접 찾아보고 써보면서 요약하는 방법을 익히니까 아이도 단순히 문제를 푸는 느낌보다는 글을 어떻게 읽어야 하는지 조금씩 알아가는 모습이 보였어요.
그리고 이 책의 또 하나의 장점은 교과 연계 지문이라는 점 입니다. 물의 상태 변화, 별자리, 먹이사슬, 기후 변화, 민주주의, 문화유산 등 초등 국어·사회·과학에서 만나는 다양한 주제가 지문으로 나와요. 독해 문제를 풀면서 자연스럽게 교과 내용까지 한 번 더 복습할 수 있는 구조라 저는 이 부분이 특히 마음에 들었어요.
지문 옆에 있는 용어사전도 유용해요. 사회나 과학 지문을 읽다 보면 아이들이 낯설어하는 교과 용어가 나오는데 바로 뜻을 확인하고 넘어갈 수 있습니다. 결국 요약은 글을 짧게 줄이는 연습이 아니라 읽고 → 이해하고 → 중요한 내용을 골라 내 말로 정리하는 과정이라는 것. 책은 많이 읽는데 읽은 내용을 설명하거나 핵심을 정리하는 걸 어려워한다면 《초등 한 문장 요약의 힘》으로 읽는 힘에 정리하는 힘까지 함께 연습해 보면 좋을 것 같아요.
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글의 핵심을 단박에 잡는 ＜초등 한 문장 요약의 힘 1＞을 통해 아이들과 글의 중심 낱말 찾기와 요약하기, 글의 구조를 파악하는 연습을 하고 있었다. 그러던 중 2권의 출간 소식을 듣고 비어가는 곳간을 채우는 것처럼 든든한 마음이었다. 말을 잘 하거나 글을 잘 쓰는 사람은 자신이 하고 싶은 말을 잘 전달하는 사람이다. 그런 사람들은 대부분 말이 많지 않고 글을 길게 쓰지 않는다. 잘 듣는 사람과 잘 읽는 사람도 마찬가지다. 상대방이 하는 말과 읽은 내용을 모두 기억할 수 있는 사람은 없다. 때문에 서로에게 필요한 내용을 잘 찾아내는 훈련이 필요하다.
토니 스타크와 아이언맨은 같은 사람일까, 다른 사람일까? 브루스 배너 박사와 헐크는 어떨까? 두 인물은 목적에 따라 다른 모습을 보여주지만 결국은 한 몸이다. 이처럼 얼음과 물, 그리고 수증기는 겉모습은 다르지만 모두 물이라는 같은 물질이다. 먼저 얼음은 물이 차가워져 단단하게 언 물질이다. 이처럼 일정한 모양과 부피를 가진 상태를 고체라 한다. 고체는 손으로 잡을 수 있고, 컵이나 그릇에 넣어도 쉽게 모양이 변하지 않는다. 반면 물은 흐르는 성질이 있다. 물은 컵에 담으면 컵 모양이 되고, 병에 담으면 병 모양이 된다. 이처럼 담는 그릇에 따라 모양이 달라지는 상태를 액체라고 한다. 물을 데우거나 끓이면 하얀 김이 공기 중으로 퍼져 나가는 것을 볼 수 있다. 그것은 기체 상태의 물로 일정한 모양이 없고, 산소처럼 우리 눈에 잘 보이지 않는 경우가 많다. 사실 물이 끓을 때 우리 눈에 보이는 하얀 김은 수증기가 식어 작은 물방울로 변한 것이다. 눈에 보이지 않는 수증기가 차가운 공기를 만나 작게 맺힌 것이다. ＜초등 한 문장 요약의 힘＞의 장점 중 하나는 바로 본문이다. 사회, 과학, 국어 뿐 아니라 음악과 미술에 관한 재미있는 이야기를 읽는 것 같아 공부를 하고 있다는 부담감이 덜하다. 그럼에도 본문 옆에 준비된 문제는 반드시 알아야 할 내용을 짚고 간다. 글의 중심 내용 찾기, 빈 칸 채우기를 통해 각 문단의 내용 간추리기, 나아가 네 개의 문단을 세 줄로 정리하는 연습까지 하고 나면 서로 불필요한 오해 없이 요점을 잘 주고 받는 좋은 대화 상대가 될 수 있을 것이다.
우리는 마음을 날씨에 빗대어 감정을 좀 더 구체화하고자 한다. 그런 표현을 들을 때면 누구나 기분이 좋아서 마음속이 환해진 것 같았던 기분, 걱정이 많아서 마음이 흐린 하늘처럼 느껴져 무거웠던 경험을 떠올리게 된다. 이처럼 마음을 날씨에 빗대어 표현하면 눈에 보이지 않는 감정을 먹구름, 햇살, 비, 봄바람과 관련된 경험과 연관지을 수 있어 이해하기 한결 쉽다. 또 감정을 직접 말할 때보다 글의 분위기가 더 풍부해져 읽는 이의 공감을 불러일으킬 수도 있다. 아이들과 이런 내용의 본문을 읽고 나면 일단 문제 풀기는 뒤로 미뤄두고 누가누가 잘하나 뽐내기 대회가 시작된다. 무엇이든 마음을 비유적으로 표현해 보기. 벌써 6학년, 4학년이지만 두 아이 모두 아직 유아기를 벗어나지 못한 건지 가장 먼저 나온 것은 오줌, 똥, 방귀다. 그러면 이번엔 비유적 표현이고 뭐고 누가누가 더 웃긴지 개그 콘테스트가 이어진다. 그렇게 한바탕 웃고 나면 엔딩은 "엄마, 배고파요. 밥 먹고 하면 안 돼요?"다. 아쉬울 때만 하는 아이들의 존댓말이 발달된 사회성이라고 보여지니 나도 참 못 말리는 고슴도치 엄마인가 보다. 언젠가 국어와 영어 문제집을 풀고 해설을 읽어 보면 도움이 된다는 글귀를 읽은 적이 있다. 바로 실천해 보리라 다짐했었지만 현실은 O 아니면 /로 채점하기에 급급했었다. ＜초등 한 문장 요약의 힘 2＞의 정답 및 해설을 살펴 보니 네 문단을 읽고 핵심을 정리하기가 서툴고 어려운 아이들에게 좋은 길잡이가 될 수 있을 것 같았다. 또 아이들이 하루에 한두 번은 무엇이든 소리내 읽는 연습을 하도록 유도하는데 이 책의 해설 부분을 아주 유용한 재료로 이용해 보려고 한다. ＜초등 한 문장 요약의 힘＞은 꼭 1번부터 시작해야 하는 책이 아니다. 우리집도 차례를 펼쳐 보고 가장 관심이 가는 제목부터 신문 읽듯, 잡지를 읽듯 먼저 읽어 본 뒤 문제 풀기로 접근했다. '학교 가는 길을 더 안전하게 만들려면?', '작가는 왜 색을 다르게 칠했을까요?', '같은 노래를 다르게 표현할 수 있을까요?', '독도는 어떤 가치를 지닌 섬일까요?', '달리기를 하면 심장과 폐가 왜 더 바빠질까요?' 같은 내용들이 흥미로웠다. 본문 하나를 읽고 수다 떠는 데는 한 시간, 문제 푸는 데는 5분. 과연 남는 것은 무엇인가 의문이 들기도 하지만 공부를 하는 것도, 돈을 버는 것도 '핵심'은 행복이니 좋은 시간을 보냈다고 위안 삼아 본다. ＜초등 한 문장 요약의 힘＞ 3권이 나올 때까지 우리의 장황한 수다는 계속될 것이다.
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| 글 엄인정 신영서 | 출판사 가로책길
초등 4학년 아이가 책을 읽고 나면 제가 꼭 확인하는 것이 하나 있어요. “읽은 책을 딱 한 문장으로 요약해 볼래?” 책을 읽는 것에서 끝나는 것이 아니라, 읽은 책에서 무언가 하나라도 얻어가야 한다는 생각 때문이에요. 아이에게 한 문장으로 정리해보라고 하면 처음에는 머리를 한참 굴립니다. 하지만 자신이 읽은 내용을 떠올리고, 중요한 내용을 골라내고, 그것을 자기만의 말로 표현하는 과정을 거치면서 조금씩 한 문장으로 만들어내더라고요. 만약 이런 질문을 하지 않았다면 책은 그대로 덮였을 것이고, 읽었던 내용도 금세 머릿속에서 사라졌을지도 모르겠어요. 물론 처음부터 아이가 책의 내용을 한 문장으로 요약할 수 있었던 것은 아닙니다. 여러 번 ‘한 문장 요약’을 해보는 경험이 쌓이면서 자연스럽게 만들어진 우리 집만의 독서 루틴이에요.
약 3개월 전 『초등 한 문장 요약의 힘 1』을 만났었는데요. 초등 3~4학년을 위한 1권을 아이와 함께 학습하며 '글 요약하기' 독해 연습을 해보았습니다. 중심 낱말과 중심 문장을 찾고, 글의 요점을 스스로 정리하며 구조를 파악하는 능력을 키우기 위해 글을 요약하는 연습을 했었고, 이제는 책을 읽은 후에도 중요한 내용을 골라내고, 자신의 말로 정리하는 힘이 조금씩 생기고 있는 것 같습니다.
1권에 이어 『초등 한 문장 요약의 힘 2』이 출간되었습니다. 1권과 마찬가지로 한 문장 요약의 구체적인 방법을 단계별로 제시하고 있습니다. 차이가 있다면 1권은 초등 3~4학년, 2권은 초등 4~5학년에게 추천하는 교재라는 점이에요.
-기초 개념 다지기 : 중심 낱말 찾기 → 중심 내용 찾기 → 중심 문장 찾기 → 요점 찾기 → 요약하기 5단계 학습 -실전 개념 익히기 : 중심 내용 찾기 → 내용 확인하기 → 내용 간추리기 → 한 문장 요약하기 → 구조화 정리하기 5단계 학습
‘기초 개념 다지기’를 통해 먼저 글을 요약하기 위한 기본기를 5단계로 익히고, ‘실전 개념 익히기’를 통해 실전에서 교과연계지문글을 통해 조금 더 구체적으로 연습할 수 있습니다. (교과와 연계된 지문을 활용했다는 점은 가장 마음에 들었던 부분 중 하나였습니다. )
또한, 진도표가 제공되어 있어서 혼자 공부할 때도 계획을 세우기 편했습니다. 진도표에는 ‘학습 내용’과 ‘교과연계’ 표시도 명확하게 되어있어 하루에 어느 정도 분량을 공부해야 할지 확인하기 좋습니다. 중간에 쉬지 않고 꾸준히 한다면 8주, 약 2개월 과정으로 완성할 수 있도록 구성되어 있습니다.
시중에는 정말 다양한 국어·독해 교재가 있지만, 결국 중요한 것은 아이가 스스로 읽고, 생각하고, 정리하는 힘을 갖는 것으로 생각해요. 『초등 한 문장 요약의 힘 2』는 무작정 글을 요약하도록 하는 것이 아니라, 중심 내용을 찾고 → 문장을 찾고 → 내용을 간추리고 → 한 문장으로 요약하고 → 글의 구조까지 정리하는 과정을 반복하도록 구성되어 있어요. 이 과정을 차근차근 반복하다 보면 긴 글을 읽었을 때도 “그래서 이 글에서 가장 중요한 내용이 뭐지?”라고 스스로 생각하는 습관을 기를 수 있다고 생각합니다.
읽고 끝내는 독서에서, 읽고 생각하고 정리하는 독서를 위해 『초등 한 문장 요약의 힘 2』은 꼭 해야 할 학습이라고 생각합니다.
*위 리뷰는 출판사로부터 도서를 제공받아 읽고 주관적으로 작성하였습니다.
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가로책길로부터 교재를 제공받아 체험한 후 작성한 후기입니다. ■초등 한 문장 요약의 힘 2 (초등 4~5학년) ■엄인정 신영서 지음 ■가로책길 읽는 것에서 끝나지 않고, 한 문장으로 정리하는 힘 아이가 비문학 지문을 읽고 중심문장을 찾아보라고 하면 처음 문장과 마지막 문장부터 살펴보는 경우가 많더라고요. 빨리 읽으려는 마음에 눈으로 슥 읽고 '대충 이런 내용이구나' 하고 넘어가는 습관도 있고요. 그래서 이제는 많이 읽는 것보다 읽은 내용을 정확하게 이해하고, 꼭 필요한 부분을 골라 짧고 분명하게 정리하는 힘을 길러줘야겠다는 생각이 들었어요.  《초등 한 문장 요약의 힘 2》는 이런 연습을 단계적으로 할 수 있도록 구성되어 있어요. 1단계 중심 낱말 찾기 → 2단계 중심 내용 찾기 → 3단계 중심 문장 찾기 → 4단계 요점 찾기 → 5단계 요약하기 중요한 낱말을 찾고, 중심 내용을 파악한 뒤 중심 문장과 요점을 찾아 마지막에는 직접 요약해 보는 과정이에요.  특히 문단이 나뉘어 있어 짧은 문장에서 점점 긴 글까지 문단의 핵심어를 찾고 중요한 내용을 골라내는 훈련을 할 수 있다는 점이 마음에 들었어요. 교과 연계로 배경지식까지 차곡차곡 국어뿐 아니라 사회, 과학, 미술, 음악, 수학 등 학교 교과와 연계된 다양한 내용이 담겨 있어 공부하면서 자연스럽게 배경지식도 넓힐 수 있어요. 특히 아이가 재미있어했던 부분은 과학 내용과 인물 이야기, 사회 개념이었어요.   새로운 지식이나 실험과 관련된 내용을 읽다 보니 요약 연습만 하는 것이 아니라 '이건 왜 그럴까?' 하고 관심을 가지고 읽게 되는 점도 좋았어요. 모르는 용어는 용어 사전을 통해 다시 확인할 수 있어 읽으면서 자연스럽게 어휘를 확장하는 데도 도움이 되요. 학교에서 배운 내용을 미리 살펴보는 예습으로도, 배운 내용을 다시 확인하는 복습으로도 활용하기 좋겠어요.  하루 한 장, 8주면 요약하는 힘을 차근차근 하루 한 장씩 꾸준히 풀어 8주 동안 요약하는 힘을 길러가는 구성이라 부담스럽지 않게 매일 이어가기에도 괜찮았어요. 초등 4학년쯤 되면 지문도 점점 길어지고 교과서에서도 읽고 이해해야 할 내용이 많아지잖아요. 핵심어를 찾고 → 중심문장을 찾고 → 중요한 내용을 골라 → 내 말로 정리하는 연습 을 해두는 것이 필요해요.  긴 글을 끝까지 읽고, 내용을 이해하고, 중요한 것과 덜 중요한 것을 구분하는 과정에서 자연스럽게 문해력과 집중력도 함께 길러질 수 있으니까요. 많이 읽는 것도 중요하지만 이제는 어떻게 읽고, 무엇을 남길 것인가도 중요해지는 시기. 빨리 눈으로 슥 읽고 넘어가는 습관에서 벗어나 문단의 핵심어와 중심문장을 찾아글의 내용을 정확하게 읽어내는 힘을 길러주고 싶은 초등 4~5학년 아이들에게 활용해 보기 좋은 교재입니다.  |
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＜출판사로부터 도서를 제공받아 작성된 솔직 후기입니다＞
초등 고학년으로 갈수록 지문을 빠르게 읽고 이해하는 힘을 기르는 것이 쉽지 않음을 알게 됩니다. 그래서 독해교재나 문해력을 길러주는 교육서에 관심이 가는 것 같아요. 여러 독해교재를 살펴보고 있지만, 학년이 올라갈수록 지문이 길어질 뿐 정작 중요한 무엇을 보아야 하는지를 알려주는 교재는 많지 않아요. 초등 한문장 요약의 힘은 아무리 긴 지문이라도 지문을 만났을 때 가장 먼저 무엇을 해야 하는지를 알려줍니다. 바로 "중심낱말 찾기"예요. 이 책은 아이들이 단순히 읽어내려갈 수 있는 지문에서 반복되고 무엇을 말하고 있는지를 알려주는 낱말이 핵심이 되어야 한다고 말합니다.
＜초등 한문장 요약의 힘＞은 독해에 필요한 개념을 알려주는데 그치지 않고, 실제 그것이 무엇을 말하는지 실례를 보여줍니다. 가령 저출생.고령화로 잘라지는 사회 지문에서는 중심 낱말이라는 단어를 배우면서 실제로 이 지문에서 중심낱말이 저출생, 고령화이고, 그 이유까지 정확히 찾아낼 수 있도록 예시문을 제공합니다. 이후 실제 예시문제를 통해 중심낱말을 찾아보고, 중심낱말이 왜 알맞은지 설명하는데까지 나아갑니다. 이런 식으로 중심내용, 요점 등이 왜 알맞은지 이유까지 설명하고 직접 써보도록 합니다. 이 책은 더 매력적인 이유는 지문의 내용이 모두 초등 과학 또는 국어, 사회 지문에서 나오는 교과연계지문이라는 점입니다. 교과서를 반복해서 읽지 않아도 이 지문으로 독해 학습을 하다보면 자연스럽게 교과 복습이 가능한 구조이기에 더 만족하게 되지요. 지문의 왼쪽 옆에 용어사전이 제공되고 있어 교과서를 읽다가 놓친 용어를 다시 학습할 수 있답니다. 이 책은 총 8주의 학습과정으로 구성되어 있어요. 첫 주에는 문장을 파악하는 기초 개념에 대해 배웁니다. 중심 낱말 찾기 -＞ 중심내용 찾기 -＞ 중심문장 찾기 -＞ 요점 찾기 -＞ 요약하기 순으로 글을 잘 이해하는데 필요한 문장 정리를 위한 단계별 훈련법을 제공하고 있어요. 2주차부터는 실전 개념 익히기로 직접 교과연계 지문 속에서 중심낱말을 찾고, 내용을 정답을 구별하며, 주요내용을 간추려보고, 핵심내용을 완성하는 훈련을 합니다.
＜실전개념 익히기＞의 구성을 보면, 먼저 교과의 어느 부분과 연계된 지문인지를 알려주고 용어사전을 통해 아이들이 어려워 하거나 개념을 꼭 짚고 넘어가야 하는 내용을 확인하고, 중심내용 찾는 훈련을 진행합니다. 글을 바르게 이해했는지 ox 문제를 통해 확인하는 작업을 거칩니다. 다음 문단별 핵심내용을 빈칸 채우기 형태로 간추려보고, 한문장으로 요약하는 과정까지 들어갑니다. 그런 다음 나의 답이 어떤 근거에서 나왔는지를 설명하는 과정까지 거치면 해당 지문이 비로서 나의 언어로 설명가능한 지문으로 바뀐답니다. 초등 한문장 요약의 힘 1권은 3~4학년을 대상으로 하였고, 2권은 5~6학년을 대상으로 하고 있답니다. 곧 3권과 4권도 출간된다고 하니 기대되네요. 아이에게 체계적인 독해법을 알려주고 싶다면 ＜초등 한문장 요약의 힘＞으로 시작하시길 추천합니다. |
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문해 내공의 신종호 교수는 "문해 내공을 쌓는다는 것은 낯선 텍스트 속 타인의 삶을 시뮬레이션하며 잃어버린 공감 근육을 키우고, 고정된 자아를 유연하게 녹여 세상과 새롭게 연결되는 인문학적 성찰의 과정이어야 한다"고 말합니다. 문해력이라는 말을 들으면 흔히 글을 ‘잘 읽는 것’을 먼저 떠올리지만, 아이를 키우면서 느끼는 문해력은 조금 더 현실적인 능력에 가깝습니다. 주어진 글에서 글쓴이가 무엇을 말하고 있는지 정확하게 이해하고, 중요한 내용을 골라내어 자신의 것으로 소화하는 힘입니다. 특히 초등 시기에는 이 기본기를 제대로 다져놓는 것이 중요하다고 생각합니다. 그리고 그 능력을 단적으로 키워주는 방법 중 하나가 바로 요약하는 연습이라고 믿습니다. 특히 비문학은 더 그렇습니다. 초등 시기에 비문학을 제대로 읽는 힘을 길러놓지 않으면 중·고등학교에 올라가 교과서의 내용을 이해하는 데에도 어려움을 겪을 수밖에 없습니다. 더 나아가 학교를 졸업하고 사회에 나갔을 때 마주하게 될 각종 안내문과 계약서, 공문서, 정보들 속에서 문장에 드러난 내용뿐 아니라 문서에 숨어 있는 의미까지 제대로 파악하지 못한다면 얼마나 많은 위험에 노출될까 싶습니다. 그래서 아이에게 글을 ‘읽는 법’뿐 아니라 읽고 이해하고, 중요한 것을 골라내어 정리하는 능력을 길러주고 싶었습니다. 이 책은 크게 기초 개념 다지기와 실전 개념 익히기, 두 단계로 구성되어 있습니다. 기초 개념 다지기는 중심 낱말 찾기 → 중심 문장 찾기 → 요점 찾기 → 요약하기 실전 개념 익히기는 중심 내용 찾기 → 내용 확인하기 → 내용 간추리기 → 한 문장 요약하기 → 구조화 정리하기 의 5단계 학습으로 구성되어 있어, 글을 읽고 이해하는 과정을 단계적으로 반복해볼 수 있도록 되어 있습니다. 초등 4~5학년을 대상으로 하는 책인 만큼 국어뿐 아니라 과학, 사회, 수학, 미술, 음악 교과서에서 배우거나 앞으로 배우게 될 다양한 주제들이 골고루 담겨 있습니다. 단순히 문해력 문제만 반복해서 푸는 것이 아니라 아이가 학교에서 접하게 될 지식과 연결해서 읽을 수 있다는 점도 좋았습니다. 확실히 한 번 접해본 주제는 관심이 확장되는 것이 느껴졌습니다. 교과 진도를 나가기 전에 문제집을 통해 관련 내용을 먼저 만나거나, 수업에서 배운 내용을 문제집에서 다시 만나는 것만으로도 아이에게는 긍정적인 자극이 되어주었습니다. 아이의 공부 모습을 옆에서 살펴보니 본문이 문단별로 명확하게 구분되어 있다는 점도 눈에 들어왔습니다. 다른 책에 비해 문단의 내용을 이해하고, 각각의 문단이 어떤 역할을 하는지 파악하는 속도와 방향이 수월해 보였습니다. 중심 낱말을 찾는 과정에서는 용어 사전이 별도의 주석으로 제공되어 있어 낯선 개념을 이해하는 데 도움이 되었습니다. 단순히 문제를 풀기 위해 지나치는 단어가 아니라, 앞으로 교과 공부를 하면서 꼭 알아야 할 핵심 용어들을 자연스럽게 익힐 수 있다는 점도 마음에 들었습니다. 내용 간추리기에서는 처음부터 아이에게 긴 문장을 직접 쓰게 하기보다 여러 빈칸을 채워가면서 문단별 중심 낱말과 요점, 요약 문장을 자연스럽게 익히도록 구성되어 있습니다. 글을 읽고 무엇이 중요한지 골라내는 과정을 반복하다 보니, 막연하게 ‘요약해봐’라고 하는 것보다 훨씬 부담이 적어 보였습니다. 그다음에는 한 문장 정리를 통해 본문에서 말하고자 하는 가장 중요한 내용을 스스로 압축해보게 합니다. 결국 문해력의 핵심은 많은 내용을 읽는 것에 그치지 않고, 읽은 내용 가운데 무엇이 중요한지를 판단하고 그것을 자신의 언어로 정리하는 데 있다고 생각하기 때문에 이 과정이 특히 의미 있게 느껴졌습니다. 또 하나 좋았던 점은 본문의 내용을 매번 같은 방식으로 반복해서 묻지 않는다는 것입니다. 글의 특징에 따라 구조와 핵심 내용을 파악하기도 하고, 내용을 비교하기도 하며, 자신의 생각을 정리해보기도 합니다. 같은 ‘읽기’라도 글의 종류와 목적에 따라 다르게 접근하는 연습을 할 수 있어, 학원을 다니지 않더라도 아이가 글을 읽고 생각을 정리하고 쓰는 방법을 차근차근 익혀갈 수 있겠다는 생각이 들었습니다. 문해력은 단기간에 문제집 한 권을 푼다고 완성되는 능력은 아닐 것입니다. 결국 다양한 글을 읽고, 중요한 내용을 찾아내고, 그것을 자신의 언어로 다시 정리해보는 경험이 쌓여야 한다고 생각합니다. 그런 의미에서 이 책은 초등 4~5학년 아이가 교과와 연결된 다양한 비문학 글을 읽으면서 ‘무엇을 읽었는가’에서 한 걸음 더 나아가 ‘무엇이 중요한가’를 생각해보게 하는 책이라는 점에서 의미가 있었습니다. 초등학교 고학년이 되어 교과서의 글이 점점 길어지고 어려워지는 시기, 글을 읽고도 무엇이 중요한지 잘 잡아내지 못하는 아이에게 추천하고 싶습니다.
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● 지은이 : 엄인정, 신영서 ● 제목 : 초등 한 문장 요약의 힘 2 ● 출판사 : 가로책길 ● 출판 연도 : 2026.0 ● 페이지 : 176면
2022 개정 교육 과정에 맞추어 초등 4,5학년 교과 단원에 맞는 지문을 수록했다. 총 56개의 지문이다. 이는 보통의 독해 문제집 한 권이 수록한 양보다 무척 많은 수준이다. 앞부분은 개념 숙지를 위해 따로 두고, 실전 익히기를 통해 두 페이지씩 지문의 중심 내용 찾기와 내용 간추리기, 그리고 요약 연습을 할 수 있도록 구성을 했다. 사실, 현재 초등 4,5학년이 푸는 대부분의 문제집은 내용 확인과 추론 문제가 많이 차지하며, 이 가운데도 추론은 아이들이 어려워하는 부분이다. 이는 다시 말해, 그 이전 단계인 중심 내용 간추리기를 통한 문단 별 정리가 안되어서 그렇다. 본문에 제시되지 않은 문장을 골라낼 수 없으니 어떻게 확장을 해야 하는지 감이 안 서는 경우이다.
위의 사진을 보고, 과연 우리는 답을 써넣을 수 있을까? 나 역시 하루를 꼬박 생각해도 답을 찾지 못한 문제이고, 다음 날 다시 겨우 찾아낸 답은 정답과는 달랐다. 본문을 후다닥 읽고 내용 확인 문제만 풀어서 10분 내외로 마치는 독해 방법으로는 이런 문제를 해결하는 게 버겁다. 그리고 연습이 되지 않았으므로 정답을 맞힐 가능성이 적다. 그러나, 이를 반복해서 고민하고 답을 찾는 과정이 있었다면 이후에 어린이는 '의의'나 '가치'라는 단어를 알게 될 테고 이것이 글쓰기로 확장될 수 있다.
다른 문제를 하나 더 본다. 어린이들은 자신이 읽는 본문의 제목은 가볍게 넘기는 경우가 많다. 실제 문제 풀이에 적용이 되지 않기 때문이라고 생각해서다. 그러나 제목을 가린 상태로 위의 답을 찾으려면 어린이들은 무척 곤란하다. 전부 본문에 나와 있는 내용들이니 무엇이 더 상위 개념이고 포괄적인지를 분별하기 어렵다. 따라서 이런 문제를 반복해서 풀어보는 경우는, 제목의 중요성을 스스로 깨닫는다는 장점도 있다. 이어진 문제는 최근 들어 많이 보인다. 특히, 내신 시험을 앞둔 중학생들에게 연습을 하도록 하는 형태이다. 문학 지문이든, 비문학 지문이든 상관이 없다. 글을 읽은 뒤 나름의 감상을 하고 난 뒤 우리들은, 내가 저 글을 알고 있다고 생각하는 경향이 있다. 그래서 본문 숙지를 소홀히 하지 않도록, 학교에서도 또 사교육 현장에서도 위와 같은 연습을 많이 하도록 하는 편이다. 이 책은, 하루 두 쪽 부담 없이 시간을 할애해서 2달여의 시간을 거치면 아이의 성장이 눈부실 수 있게 구성되었다. 개인적으로 이 책의 진가를 알게 돼 너무 기뻐, 그동안 하던 문제풀이를 오늘 멈출 예정이다. 부족하지 않게 어휘도 꼼꼼하게 설명되어 있으니 기간을 정해 한 단계 독해력을 높이는데 큰 도움이 되리라 생각한다. 초등 전 학년이 보아도 좋겠다.
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공부를 하면서 가장 중요하고 필요한 능력은 읽은 내용을 스스로 요약 정리하는 능력이라고 생각합니다. 요약 능력은 앞으로 살아가면서 어떤 분야에서 어떤 일을 하든 가장 기본이 되는 역량이라고 생각해요. 이 능력을 키울 수 있도록 도와주는 교재가 바로 ＜초등 한 문장 요약의 힘＞입니다. 수업만 듣고 문제 풀이만 반복하는 학생, 누군가가 요약한 요약본으로만 공부하려는 학생에게 특히 추천해주고 싶어요. ＜초등 한 문장 요약의 힘＞ 교재는 총 4권으로 구성되고 현재는 2권까지만 출시되었어요. 각 권의 구성은 '기초 개념 다지기'와 '실전 개념 익히기'로 되어 있습니다. 중심 낱말 찾기 -＞ 중심 내용 찾기 -＞ 중심 문장 찾기 -＞ 요점 찾기 -＞ 요약하기의 5단계로 핵심을 파악 및 정리하는 방법을 알려주고 있어요. 이렇게 익힌 원리를 바탕으로 수학, 사회, 미술, 음악 등의 교과 연계 지문을 읽으며 적용해볼 수 있어요. 짧은 글과 예시 문제를 통해서 원리를 스스로 연습해볼 수 있는 구성이라 너무 좋습니다. 교과 내용의 지식을 지문으로 다루고 있어서 예복습에도 유용해요. 모든 공부의 시작은 교과서 읽기라고 생각해요. 교과서 각 단원의 내용을 아이가 스스로 읽고 핵심을 구조화해서 정리할 수 있다면 좋은 성적은 따라올 거라고 생각합니다. 국어 성적이 고민이 학생, 학습 능력을 키우고 싶은 학생에게 적극 추천하고 싶은 교재입니다.
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지금의 아이들은 영상세대라고 하지만 여전히 학습과 평가는 테스트위주로 이루어지고 있다. 그래서인지 영상을 보고 배운 아이들에게 텍스트형태의 시험이 어렵기만 한 것은 어쩌면 당연한 일이다. 이런 아이들을 위해 부모들은 노력한다. 영상을 배제하고 텍스트을 읽어내는 훈련시키려고 애쓰고 있지만 계란으로 바위치는 격이라는 생각이다. 학습의 기본은 읽기이다. 그래서 독서의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않는다. 어쨌든 읽어내야만 하기 때문이다. 이 책은 텍스트를 읽어낸 아이들이 단순한 독해를 넘어 주어진 텍스트의 내용을 파악하고 비판, 추론할 수 있는 문해력과 요약해볼 수 있는 연습을 하도록 구성되어 있다. 먼저 글의 핵심을 찾고 한문장으로 정리하는 방법을 연습하도록 기초개념다지기와 실전개념익히기 두 단계로 구성하였다. 기초개념다지기에서는 중심낱말, 중심내용, 중심문장, 요점, 요약하기로 점차 확장되어가면서 단계별로 학습하도록 구성되어있다. 단계별로 차근차근 해나가다보면 요약의 기본원리를 이해하고 낯선 개념도 익힐 수 있다. 실전개념익히기에서는 교과연계지문을 바탕으로 중심내용을 찾아 확인하고 한 문장으로 요약하여 구조화해보는 총 5단계의 학습을 반복한다. 여러 차례 반복하는 와중에 글의 핵심을 파악하여 스스로 정리해보는 능력을 키울 수 있다. 처음부터 긴글을 읽고 내용을 정확히 파악하여 요약해보거나 비판 추론해볼 수 있는 능력이 생기는 것은 아니다. 긴글을 읽기 어려워하는 아이들일 수록 요약하기에 큰 어려움을 겪고 독서를 멀리하는 경우가 많다. 모든 학습의 기본은 국어이며 국어는 읽고 이해하고 요약해보는 것이 학습의 가장 기본이며 근본이다. 이 교재는 정말 세분화하여 단계를 나누고 아이들이 계단을 오르듯이 차근차근 학습하여 글을 읽고 중심내용을 파악요약하는 것부터 시작할 수 있도록 되어있다. 지문도 교과연계된 지문으로 교과학습의 배경지식을 넓히는데도 도움이 된다. 하루에 조금씩 조금씩 꾸준히 해나간다면 지문을 분석, 요약하는 능력을 기르는데 큰 도움이 될 것이다.
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영상에 익숙한 요즘 아이들은 긴 글을 읽고 스스로 생각하기보다 짧고 강한 자극의 정보를 빠르게 보고 듣는 데 익숙하다. 정보를 받아들이는 속도는 빨라졌지만, 그만큼 글을 천천히 읽으며 추론하고 상상하고 깊이 생각하는 힘은 점점 더 중요해지고 있다. 초·중·고등학생을 대상으로 25년째 국어·논술·영어 강의를 하며 교재 연구와 집필을 이어온 엄인정 선생님과, 21년째 교육 현장에서 초등 국어 교재와 문해력 교재를 꾸준히 집필해온 신영서 선생님. 두 선생님이 아이들에게 필요한 문해력과 요약의 힘을 길러주기 위해 만든 교재가 바로 《초등 한 문장 요약의 힘》이다. 이번에 2권이 나왔다.
『초등 한 문장 요약의 힘 2』는 초등 4~5학년 교과 과정과 연계된 국어, 과학, 사회, 수학, 음악, 미술 지문을 담고 있다. 단순히 글을 읽고 문제의 답을 찾는 데서 끝나는 것이 아니라 다양한 교과의 글을 읽고 이해하면서 스스로 공부할 수 있는 바탕을 만들어주는 데 목적이 있다. 결국 책과 친해지고, 긴 글을 끝까지 읽어내는 힘을 기르는 교재라고 할 수 있겠다.
먼저, 요약의 기본기를 다진다. 책의 첫 번째 과정은 〈기초 개념다지기〉다. 총 5단계로 구성되어 있는데, 첫 번째는 중심 낱말 찾기다. 글에서 중요한 낱말을 찾아 글의 주제를 짐작하는 힘을 기른다. 단순히 문제만 던지는 것이 아니라 ‘중심 낱말’이 무엇인지 그 의미부터 설명하고 교과와 연계된 정보와 용어까지 함께 알려준다. 글의 색과 배치를 달리해 본문과 설명을 구분해놓은 것도 아이들이 글을 파악하는 데 도움을 준다. 두 번째는 중심 내용 찾기다. 글 전체의 흐름을 살펴보며 글쓴이가 말하려는 핵심 생각을 찾아본다. 이때 문단과 문단이 어떻게 이어지는지를 살펴보면서 글 전체가 무엇을 말하고 있는지 이해하게 한다. 세 번째는 중심 문장 찾기다. 앞에서 중심 내용을 찾으며 문단의 흐름을 살펴보았기 때문에 이번에는 각각의 문단에서 핵심 생각이 담긴 문장을 찾아본다. 여러 문장 가운데 가장 중요한 생각이 담긴 문장을 골라내는 과정을 통해 문단의 내용을 정확하게 이해할 수 있다. 네 번째는 요점 찾기다. 글에서 꼭 필요한 내용만 골라 짧게 정리하며 글을 간추리는 힘을 기른다.
그리고 마지막이 요약하기다. 앞의 과정을 차근차근 거쳐 글의 핵심을 파악한 뒤 그것을 한 문장으로 정리해본다. 이렇게 보면 ‘요약’이라는 하나의 결과물을 만들어내기 위해 중심 낱말 → 중심 내용 → 중심 문장 → 요점 → 요약이라는 과정을 밟도록 설계되어 있다는 것을 알 수 있다. 무엇보다 책을 보면서 마치 두 저자가 직접 수업을 하는 것 같은 느낌이 들었다. PPT 화면을 하나씩 넘기며 설명해주는 것처럼 내용이 간결하고 정리되어 있다. 아이들이 처음 접했을 때 진입 장벽을 높이지 않으면서도 꼭 필요한 내용을 단계적으로 알려주는 부분에서 오랜 시간 교육 현장에서 아이들을 만나온 두 저자의 경험이 느껴진다.
워밍업이 끝나면 실전이다. 기초 개념을 익혔다면 〈실전 개념 익히기〉로 본격적인 학습에 들어간다. 본문에 사용된 자료가 모두 실사라는 점도 눈에 띈다. 영상에 익숙한 요즘 아이들에게는 실제 사진이나 자료를 활용한 지문이 조금 더 현실적으로 다가오고 기억에도 남을 수 있겠다는 생각이 든다.
글을 잘 이해하기 위해서는 핵심 내용을 찾고, 문제를 통해 확인한 다음, 마지막에는 자신의 말로 한 문장으로 정리하는 단계적인 훈련이 필요하다. 그런데 여기서 한 가지 더 중요한 것이 있다. 천천히 읽는 습관이다. 어느 한 글자도 놓치지 않고 찬찬히 살펴보고 꾹꾹 읽어보는 것이 기본이 되어야 한다. 빨리 숙제를 끝내야 한다는 마음으로 문제를 해치우듯 공부한다면, 오히려 이 교재가 지향하는 목적과 멀어질 수 있다. 요약은 단순히 글을 짧게 만드는 기술이 아니기 때문이다. 글을 제대로 읽고, 무엇이 중요한지 판단하고, 그것을 자신의 언어로 다시 정리하는 과정이다. 8주 학습, 꼭 그대로 따라야 할까? 차례를 보면 8주 과정으로 구성되어 있고, 한 주는 7일 학습으로 나뉘어 있다. 하지만 현장에서 아이들을 지도하는 선생님이나 학부모라면 이 부분을 꼭 강조하고 싶다. 목차는 목차일 뿐이다. 반드시 8주 동안, 매주 7일씩, 정해진 순서대로 끝내야 한다는 의미로 받아들이지는 않았으면 한다. ‘이렇게 활용할 수도 있구나’ 정도로 생각하면 좋겠다. 이 책을 마스터하는 것이 목적이 아니다. 책의 제목처럼 ‘요약의 힘’을 갖게 하는 것이 목적이다. 그러기 위해서는 다른 학습과 마찬가지로 학습자의 주도성이 중요하다. 아이의 수준과 상황에 맞게 학습량과 순서를 조절하고, 아이 스스로 학습 계획을 세워볼 수 있도록 도와주는 것이 더 중요하다고 생각한다. 4~5학년 교과 단원과 연계된 지문으로 구성되어 있기 때문에 해당 학년의 아이가 공부한다면 학교 수업과도 좋은 시너지를 낼 수 있다. 하지만 반드시 학년에 맞춰야 하는 것은 아니다. 6학년이라도 요약하는 방법을 제대로 배워보고 싶은 아이라면 이 단계의 책으로 충분히 연습할 수 있다. 요약할 줄 안다는 것은 공부의 방법을 갖는다는 것. 이 교재를 꾸준히 활용해 요약하는 힘이 길러진다면 그 효과는 한 권의 교재 안에서 끝나지 않을 것이다. 교과서를 읽을 때도 핵심 내용을 찾아낼 수 있고, 다른 책이나 긴 글을 읽을 때도 무엇이 중요한지를 판단할 수 있게 된다. 글의 구조가 보이면 자연스럽게 마인드맵을 그릴 수 있고, 이것은 노트 필기와 공부 방법에도 연결될 수 있다. 결국 요약은 국어 한 과목을 잘하기 위한 기술만은 아니다. 읽고, 이해하고, 생각하고, 정리하는 모든 공부의 기본 과정이라고 할 수 있다. 그래서 이 책을 공부할 때는 얼마나 빨리 끝냈느냐보다 아이가 글을 읽으면서 스스로 생각했느냐가 더 중요하다고 생각한다. 한 문장을 요약하기 위해서는 먼저 글 전체를 바라봐야 하고, 무엇이 중요한지 스스로 판단해야 한다. 그 판단을 반복하다 보면 어느 순간 긴 글 앞에서도 핵심을 찾아내는 힘이 생긴다. 『초등 한 문장 요약의 힘 2』는 바로 그 과정을 아이들이 어렵지 않게 시작할 수 있도록 단계적으로 안내하는 교재다. 한 문장으로 줄이는 힘은 결국 긴 글을 제대로 읽어내는 힘에서 시작된다. 그리고 그 힘은 아이가 스스로 읽고, 생각하고, 판단할 때 비로소 자신의 것이 된다.
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