나의 초등학교 시절에 이인희 선생님을 만났더라면 초등학교 생활이 얼마나 행복했을까 

대구에 학부모들 사이에는 이런 말이 있다.

"이인희 선생님께서 담임선생님이 되는 것은 로또 맞은 것과 같다!"

도데 체 얼마나 대단하신 분이, 어떤 교육이라서 사람들이 이런 이야기를 하는 걸까? 궁금함을 더 하며 이 책을 읽어 보았다.

그 책속에는 공교육 현장에서 아이들과 놀이를 통해 교육을 실천하는 교실의 모습이 있었다. 단순히 놀아 주는 것이 아니다. 전교 최고 문제아가 교실놀이를 통해 인정받아 기쁨의 웃음으로 함께 하고 학년을 졸업할 때 선생님을 가장 길게 꼬옥 안아주는 감동의 눈물이 있었다.

＜책속에서 본것＞

-그 아이들은 폭탄이 아니라 보듬어야 할 대상으로 교사로서 본질적으로 추구해야 할 일이며 내가 교사로 서 있는 존재의 이유가 되기 시작했습니다.

-놀이는 학생들의 삶입니다.

-학교가 늘 행복했던 이유는 저희 반 교실 때문이었습니다. 교실에 오면 편안했고 수업을 하면 행복했습니다.

-학생들에게 치유를 받고 교실이 저에게 편안한 안식처가 되었습니다.

-자기소개 놀이를 통해 아이들의 내면에 잠들어 있는 천재성을 깨운다면 교육현장의 미래는 밝을 것입니다.

-놀이는 외로움에 지친 아이들을 행복하게 만들어 주는 보석과도 같은 것임을 다시금 깨닫게 합니다.

-아이들을 사랑하는 진실 된 마음으로 하는 이야기 하나가 학급문화를 만들고 아이들이 교사와 하나가 되게 합니다.

-인성놀이를 하면서 나는 아이들의 마음속 깊은 곳에 반짝이는 보물을 한꺼번에 보는 귀한 경험을 할 때가 많습니다. 그럴 때마다 내가 교사로서의 삶을 잘 선택 했구나 감사하게 됩니다.

 이 책에는 가장 중요한 놀이 교육의 How to도 완벽하게 되어 있지만, 무엇보다 놀이교육의 Why가 나의 마음 깊숙한 곳을 움직였다.

 영재성으로 부적응하는 아이, 부모님의 방치로 상처 받은 아이, 열약한 환경, 편모, 편부, 소심한 기질, ADHD 모든 아이들이 놀이 교육을 통해 변화되는 26가지의 기적과 같은 사례도 들어 있다.

 나도 초등학교 2학년에 전학을 가서 적응을 못하고 학교에서 싸우고, 등교를 거부하고, 집에서 하루 종일 게임만 하던 시절이 있었다. 그때 선생님을 만났으면, 학교가 지옥 같지 않았을 텐데...전교 최고의 문제아 일모가 학년이 바뀌어 선생님과 해어질 때 5분간 선생님을 꼭 안고 있었다는 대목에서 눈물이 났다.

 누가 공교육이 죽었다고 했는가? 이렇게 행복한 교실이라면 우리 아이들이 살아나는 교실이라면 우리 공교육이 얼마나 아름다워질 수 있는지 보여주는 기적의 사례가 되는 교실이 아닐까