시각장애학교에서 교육실습을 했다.

초등부 2학년에 배정을 받았었는데 2명의 선천성 맹아와 1명의 저시력 아동, 2명의 중복장애 아동으로 구성된 학급이었다.

참관 수업이 끝나고 내가 직접 수업을 했고 미술선생님께 다음 차시를 물어보니 색에 대해 알아보는 것이 주제였다.

너무 막막했다. 한번도 색을 보지 못한 2명의 선천성 맹 학생에게 어떻게 색을 가르칠 것인가!

시각장애를 가르쳐주신 교수님의 조언을 얻어 색의 느낌을 알고 그러한 색을 띄는 물건을 직접 만져보는 활동으로 수업을 구성하였다.

동기유발을 고민하다 네이버 쥬니버에서 플래쉬 영상으로 된 이 동화를 알게되었고 전개 단계에서 플래쉬 영상을 아이들에게 보여주었다.

매일 장난만 치던 아이들이 사뭇 진지해지더니 동화를 열심히 듣는다.

점점 갈수록 표정이 진지해졌다.

동화가 끝나고 잠시간의 정적이 흘렀다.

색을 볼 수 있는 저시력 학생이 정적을 깼다.

"선생님, 저도 마음으로 색을 볼 수 있는 것이지요."

그러자 다른 선천성 맹 학생도 대답을 한다.

"저도요. 눈으론 볼 수 없지만 마음으로는 색을 볼 수 있어요."

이틀전까지만 해도 교생 선생님 수업은 재미가 없다던 아이들에게서 이런말을 들으니 감동이 밀려왔다.

"그럼, 선생님은 마음으로 볼 수 없겠지만 너희들은 마음으로 볼 수 있단다."

노란색이 어두운 색이라고 알고 있는 아이들...

갈색이 무슨 색인지도 알지 못하는 아이들...

색의 느낌을 설명해주고 자리에서 일어나 그 색의 물건들을 하나씩 만지게 했다.

갈색 피아노도 만지고, 사물함도 만지며 이것은 갈색이라고 설명해줬다.

레나는 색을 알기 위해 맛을 보았지만 우리반 아이들은 색을 알기 위해 손으로 만졌다.

물론 손으로 만진다고 해서 그 색을 알 수 있는 것은 아니다.

그러나 눈으로 볼 수 없다고 해서 궁금하지 않은 것은 아니다.

더욱이 볼 수 없기에 더 많은 호기심을 가질 수도 있는 것이다.

우리반 아이들로 동화책을 만든다면 제목은 색깔은 어떻게 생겼을까?로 정하고 싶다.

색깔은 어떤 맛일까?

6살 아들 아이와 책을 읽으며 우리는 너무도 예쁜 그림에

이 책이 시각 장애우가 들려주는 이야기라는 것을 모르고 읽고 있다가

나중에야 알 수 있었다.

우리 아들 녀석 엄마 나 까만색 먹고 싶다 한다.

레나가 들려주는 까만색은 초콜렛입니다.

장애우를 소재로 한 책이라 우울한 책이라고 생각하면 오산이다.

레나는 하얀눈을 맛본후로 겨울의 추위는 하얀색이다.

노란색,빨간색,파란색,녹색,레나만의 색깔의 맛은 표현이 너무도 아름답다.

눈으로 보지않고 마음으로 봐서일까?

해님의 따스함은'꿀 바른 입술의 입맞춤'과 같다고 한다.

녹색은 시골에서 산책하는 색이고 산들 바람이 주는 색,이 부분을 읽으며 가슴이

싸아한 바람이 일었다.

누구도 녹색을 이렇게 제대로 정의 내리기는 쉽지 않을 것이다.

아직 어린 아이에게 시각 장애라는 것에 대해 설명해 주기가 쉽지 않았는데

이 책을 통해 자연 스럽게 아이가 스스로 알아갈 수 있게 되었다.

또한 시각 장애우도 우리 와 똑같이 느끼고 생각한다는 것을 아이가

알 수 있게 도와줘서 무엇보다도 좋았다.

마음으로 읽는 색깔의 아름 다움에 빠져서 레나와 함께했다.

아이가 두 눈을 감고 엄마 그러면 이렇게 아무것도 안 보이는 거야?

정말 불편하겠다.하고 말을 해서 주변에서 우리가 볼 수 있는

엘리베이터의 점자,횡단보도의 신호음,인도나 지하철의 블록 부분을

설명해 주었더니 지하철을 타러 가는데 블록의 울퉁 불퉁한것을 발견하고

아주 신기해 하며 누나에게 열심히 설명해 준다.

이것도 글씨야.어디로 가야 하는지 알려주는 글씨라고...

함께 할 친구들에 대해 선입견 없이 자연 스럽게 서로의 다름을 인정해 줄 수 있게 도와 주는 소중한 책과의 만남이었다.

색깔은 어떤 맛일까?

세상을 볼 수 있는 우리는 안경을 쓰건 쓰지 않건 늘 있는 일이기에 소중함을 깨닫지 못하고 일상적인 일로 그냥 넘기기도 한다.

색깔을 맛으로 생각한 적은 없었다.

그냥 보면서 연분홍 진달래가 예쁘고 노란 개나리가 귀엽고 일곱색깔 무지개가 아름답다고 표현한다.

색깔은 어떤 맛일까?

레나의 빛나는 태양의 노란색은 꿀 바른 입술의 입맞춤이고

까만색은 조금 쓰지만 달콤한 초콜렛 맛입니다.

파란색은 방에 깔린 아주 부드럽고 작은 카펫,

사방에 많은 향기들을 느낄 수 있는 여름은 초록색입니다.

그리고 초록색은 시골에서 산책하는 색이고 산들바람이 주는 색이고 달큼한 수박과 새콤한 풋사과의 색이기도 하지요.

레나는 이렇듯 색깔을 맛으로 느낍니다.

레나에겐 다정한 오빠들이 있습니다.

앞을 보지 못하는 레나를 위해 많은 이야기를 해 주고 알려줍니다.

물론 레나는 그것을 모두 알지는 못하지만 오빠들의 이야기에 귀를 기울여 상상을 해봅니다.

이야기가 즐겁고 기쁘지만은 않았습니다.

아름다운 이야기지만 마음 한쪽이 아려오네요.

레나는 보이지 않는 세상을 궁금해 하고 많은 것을 상상하곤 합니다.

화가들의 손끝에서 나온다는 색과 만들어지는 모습을 그려봅니다.

하지만 레나는 오빠들에게 언제나 기쁨을 줍니다.

오빠들이 알고 있는 것보다 더 좋은 감각과 소리와 느낌으로 오빠들이 알지 못하는 세계를 알려주거든요라는 부분에서 감동이 밀려왔다.

책을 읽으면서 우리는 늘 보이기에 볼 수 없는 사람들의 마음을 절절히 헤아리지는 못했습니다. 다만 안됐다. 어쩌다 그랬을까라고 말을 하지요.

이 책은 시각 장애우에 대한 따뜻한 마음과 이해의 마음을 키워주었다.

그리고 시각 장애우의 세상의 맑고 순수한 세상이 너무도 아름다운 책이었다.

일단 애한테 눈을 가리고 보면 느낌이 어떠냐고 했어요

그랬더니 깜깜하다고 하네요. 아예 검정색이라고..

그래서 그랬어요.

이책에 나오는 친구는 그런세상을 맛으로 표현했다고...

초콜릿 아이가 너무 좋아하죠..

일단 색상을 알고있는 아이에게 맛으로 표현한건

생소했나봅니다.

그래도 이책을 읽는동안 아이가 자기와 다르게 살고있는

친구가 있다는걸 알게된거 같아요.

좋은책이예요.

아마도 좀더 시간이 지나서 내용이 기억나면 다시 뽑아오고

다시 보게될 책이네요..

첨부터 열광하며 볼책은 아니지만 엄마가 아이에게 알려줄수

있는 좋은책이라고 생각합니다.