형제들은 ​책 읽기​를 매우 즐기는 편입니다. 그러나~! 책을 다 읽고나서 내 생각을 정리하는 능력은 턱없이 부족합니다.

한 때는 하루에 2권씩 읽는 미션을 수행하기도 하였는데, 다독이 정답은 아니라는 사실을 나중에 생각을 정리하는 과정에서

알게 되었습니다.

그래서 시작 된 ​한 줄 느낌 쓰기​, ​가장 기억에 남는 장면 그리기, 엄마랑 이야기 나누기​를 통해 내 생각을 정리하고

표현하는 능력을 키우고 있습니다.

오늘 형제들과 엄마가 함께 읽어 볼 도서는 ​교과서 한국문학 이문열의 '사라진 것들을 위하여'​ 입니다.

제목부터 초등저학년인 형제들에겐 그닥 끌리지 않아 보입니다. 그러나 책을 펼친 형제들은 킥킥대며 아주 좋아합니다.

도대체 뭘 보고 좋아하는지 궁금해 하고 있는데, 둘째가 책을 내밀며 "엄마, 책 읽어주세요~!" 라고 하네요.^^

흠....역시 글밥이 많아서 버거운 모양입니다.  그렇게 시작된 '사라진 것들을 위하여'의 책읽기는 제법 진지했습니다.

낯선 단어가 나오면 ​질문​도 하고, 보통은 책 읽기를 서두르다 놓치는 것들도 하나 둘 있는데 제법 꼼꼼하게 읽었습니다.

이 작품을 읽으면 전통문화가 사라지는 이유가 무엇인지, 전통문화를 지키기 위해서는 어떻게 해야 하는지를 생각해 볼 수

있습니다. 더불어 작가님의 말씀 ​'즐거운 책 읽기 습관이 한 사람의 평생을 좌우합니다'​라는 문구도 가슴에 새깁니다.

논술때문에 시작 된 책읽기 열풍이 어느 순간 우리 집으로도 찾아와서 매일 한 권씩 읽도록 다그치는 엄마의 모습을 발견

하곤 합니다. 학년이 올라갈수록 다독이 어렵다는 선배님들의 이야기에 마음만 조급합니다. 더우기 쓰기를 가장 기피하는

형제들을 다독여서 한 줄 느낌 쓰기부터 좀 더 장황한 느낌을 써 보라고 재촉하는 엄마만 욕심만 커가고 있습니다.

과연 우리 형제들은 책 읽기가 즐거울까요? ​습관처럼 이동하는 차 안에서 책을 펼치고 아침 자율학습 시간에 책을

펼치고는 있지만, 그 안의 마음이 어떨지는 생각하지 못했었습니다. 그래서 엄마는 반성합니다.

그런데, 이 책에서 ​'논술은 글쓰기가 아닌 생각하기'​라고 이야기 합니다.

생각하는 힘~!! 분명 머릿속으로는 그렇게 알고 있었는데, 어느 순간부터 생각하기를 강요하고 있던 엄마입니다.

그렇다면 논술을 잘하기 위해서는 무엇을 어떻게 해야 할까요?

첫째, 자신감이 있어야 합니다. 자신감이 있으면 생각도 잘하고 글이나 말도 설득력 있게 표현 할 수 있습니다.

둘째, 책을 많이 읽어야 합니니다. 지혜와 정보는 자신의 생각을 표현할 때 좋은 밑거름이 됩니다.

셋째, 논술의 핵심은 창의적인 생각입니다. 그래서 독후에는 반드시 생각을 어떤 방식으로든 표현해야 합니다.

어찌보면 너무 뻔한 이야기인데, 이렇게 정하다 보니 엄마 생각도 잘 정돈되는 느낌입니다.

이 한 권에는 이문열 작가님이 쓰신 2가지 이야기가 담겨 있습니다.

차례는 아래와 같고, 이제부터 ​사라진 것들을 위하여​를 중심으로 책의 내용과 구성을 살펴볼까 합니다.

형제들이 이 책을 받아들고 킥킥거리던 이유는 바로 여기 있습니다.

​만화로 세상 엿보기. ​ 이야기의 주요내용을 만화로 먼저 만나볼 수 있어서 긴 스토리가 조금은 덜 낯설것 같습니다.

그런데 얘들아~!! 너희들 ​'갓방'​이 뭔지, '​말총'​이 뭔지 아니??

엄마도 갓방과 말총이 익숙한 세대는 아니지만, 어렴풋이 아는 내용으로 형제들의 이해를 도와주었습니다.

- 갓방은 갓을 만들어 팔거나 고치는 일을 하는 집 / 말총은 말의 갈기나 꼬리의 털

다음으로 ​알고 가자, 논술거리​ 입니다.

도평 노인은 왜 갓방을 포기하지 않았을까요?

수능 논술대비를 위한 도서답게 역시 논술 주제와 독서 길잡이가 있습니다.

논술 하면 어떻게 하지?? 라는 생각부터 드는데 참 유용한 페이지입니다.

형제들에겐 아래 내용을 기준으로 독후를 권해보면 좋을것 같습니다.

한눈에 작품 살펴보기​는 책을 읽기 전에는 이게 뭐지? 싶었는데 이야기를 다 읽고 보니, 흠...한눈에 작품이 보입니다.

형제들의 손에서 엄마의 손으로 책이 넘겨진 바로 이 부분이 스토리의 시작입니다.

그림은 온데간데 없고 글밥이 가득하죠?

사실 이정도는 읽을만 한데 낯선 단어가 젤 먼저 눈에 띄니 쉽지 않다는 생각이 들었나봅니다.

그렇다고 이야기내내 위의 사진처럼 글밥만 가득하냐구요?

절대 아니죠~! 이야기 중간중간에 관련 그림이 있어서 책읽기는 엄마가 해도 그림을 한번씩 보여주었답니다.

또, 이렇게 다 읽고 서평을 하려고 책장을 다시 넘기다 보니 그림만 봐도 이야기가 이어진다는 것을 알게 되었습니다.

갓방에서 갓을 만드는 노인이 바로 ​도평 노인​입니다.

사연을 안고 이 마을로 옮겨와 갓 만드는 기술을 선대부터 물려받아 살아가고 있던 도평 노인.

그리고 도평노인이 갓을 만드는데 사용하는 말총과 갓을 몰래 훔치는 동네 아이들의 이야기부터 시작됩니다.

문중어른이랑 함께 지내던 시대라 갓을 함부로 다룬 잘못을 톡톡히 치루는 아이들입니다.

그런 어린 시절을 보낸 뒤 세월이 흘러 동네 아이가 성장했을 때, 많은 옛것들은 사라지고 그 터전 위에 새로운 것들이

자리를 잡았습니다. 특히 새것에 민감한 장터거리의 변화가 심합니다.

그럼에도 여전한 것은 도평 노인입니다.

사람들이 상투를 잘라내고 생활을 하고 있어서 ​갓​이 필요한 사람은 그닥 보이지 않는데 여전히 갓을 만들고 있습니다.

시대의 변화를 외면한 채 자신의 소신을 지키며 굿굿히 갓을 만드는 도평 노인의 속마음은 어린 날 장난으로 말총과 갓을

훔쳤던 아이들이 성장해서 찾아가 뵙고 이야기를 나누면서 알수있었습니다.

"게다가 이젠 올 데까지 다 왔다는 심경이네. 옛날 통영 때는 이곳으로 도망쳐 올 수도 있었지만 이제 더 물러설 곳이 없어.

그리고 설령 있다 하더라도 내 평생에 두 번 다시 그런 길을 떠나고 싶진 않아. 그 괴롭고 먼 길. 어쩌다 꿈속에서 걷게

되어도 그 아침의 배캣잇은 눈물로 흥건히 젖는다네......, 여기서 버티는 데까지 버티다가 이대로 죽겠네. 누가 뭐래도 단 한

사람이라도 갓을 쓰는 사람이 있는 한 나는 이 갓방을 지키겠네......"

도평 노인은 자신의 모든 기예를 전부 도제에게 전하고 싶어 했는데, 그의 곁에서 수련을 끝까지 마친 도제가 없습니다.

이러하다보니 도평 노인의 모든 기술을 아는 이가 없는 상황입니다.

도평 노인이 갓의 재료로 쓰이는 대나무를 찾아 여행을 떠났다가, ​석파청죽​은 장인의 손에서 나오는 거라는 깨달음을 안고

돌아오고 있습니다.

여기서 석파청죽은 전설적인 대나무로서 그 뿌리는 바위를 뚫고 십리를 가며 준순은 댓돌을 쪼개고 나온다고 합니다.

여행에서 돌아온 도평 노인은 그 어느 때보다 정성을 들여 갓을 만들었습니다.

물론, 그 갓의 주인도 마음속으로 이미 정해 둔 상태였습니다.

도평 노인은 상투가 없는 사람이 갓을 쓰는 것을 탐탁지않게 생각했습니다.

그래서 상투가 있는 사람들을 떠올려 보니 문중의 교천 어른 뿐입니다.

그런데, 이를 어쩌면 좋을까요? ㅠㅠ 책을 읽다가 엄마도 형제들도 이 장면에서 많이 당황했습니다.

상투를 하고 계신분이 단 한명 뿐이라고 했는데, 그분마저 상투를 잘라버리셨네요.

도평 노인은 갑자기 비 오듯 눈물을 흘리기 시작하더니,

"그래, 이 갓은 칠복이 갓이지. 암, 갓 임자는 따로 있고말고. 가게, 그에게......"

그러더니 노인은 방성대곡을 하며 앞장을 섰습니다.

* 방성대곡은 목을 놓아 크게 우는 것.

그리고 마을에서 오 리 남짓한 칠복 노인의 새 무덤에 이르러서는 더욱 섧게 울었습니다.

"칠복이 그간 잘 있었는가? 그리도 급히 떠나더니......그러나 왕생극락했으리. 착하고 순하게만 산 자네 아닌가?

 이 몹쓸 세상에 자네처럼 참 되게 산 이도 없으니......"

주위에서 가랑잎이며 마른 짚검불을 모은 후 그 위에다 갓을 얹고 만류할 틈도 없이 불을 지폈습니다.

불은 활활 소리를 내며 타올랐고,

"칠복이 갓 보내네. 이건 자네 갓일세. 이 갓 꼭 받아 가게."

노인은 모든 것이 온전히 재로 변하고, 그 재마저 싸느랗게 식을 때까지 계속해서 울다가 어둑어둑해서야 산길을

내려왔습니다.

그 후 도평 노인은 일체 바깥출입을 멈추었고 줄곧 이불을 펴고 누워만 있다가 도평 노인은 죽었습니다. 

갓을 써야 한다고 고집스럽게 외치던 도평 노인은 장인으로서의 길을 걷겠다는 다짐을 하고 정성 들여 귀한 갓을 만들어

냈지만, 최고의 명품을 알아주는 사람이 없으면 소용이 없다는 것을 알고 불태워버립니다.

그 불 속으로 도평 노인의 정신도 함께 사라져 버립니다.

우리의 옛 문화가 변하고 사라져도 그 속에 담긴 정신을 잃으면 안됩니다.

눈에 보이지 않는다고 해서 잃어버리고 만다면 '우리의 문화'는 영원히 역사의 뒤안길로 사리지게 되니까요.

사라진 것들을 위하여는 갓을 만든느 한 인간의 정성을 그려 냄으로써, 갓을 통해 조상들의 생각과 풍속, 그 안에서 형성

되는 우리의 문화적 정체성이 무시되는 것에 대해서 안타까워합니다.

또, 아무 생각없이 유행을 뒤 쫓는 우리를 꾸짖고 있습니다.

이 책은 빠르게 변화하는 사회 속에서 옛것에 담긴 아름다움과 그 것을 바라보는 우리의 자세를 점검하라고 합니다.

편리함에 익숙해진 우리에게 옛것은 많이 답답하고 투박하지만, 이런 것들을 남겨준 조상들의 고귀한 정신만은 기억해야

겠다는 결론입니다. 아직은 ​도평 노인이 가엾다​라는 느낌이 전부인 초등 저학년 형제이지만, 차차 논술이 무엇인지

왜 옛것을 귀하게 여겨야 하는지 스스로 알게 되리라고 생각합니다.

이 책은 흥미와 논술을 위한 팁을 적절히 잘 배치해서 좋았습니다.

아이들은 한 번 읽었던 책이라도 좋으면 2~3번 반복하는 것이 낯설지 않습니다.

이번엔 엄마 도움을 받아 책을 읽었지만 차차 스스로 책꽂이에서 골라 읽게 될것 같습니다.