＜생각정리 공부법＞은 독후활동을 통해 자기의 생각을 잘 정리하는 법에 대해 설명하고 있다. 저자들은 이 책을 통해 꿈을 찾고, 글쓰기와 토론으로 생각을 정리하면서 진정한 나를 만나길 바란다. “자신을 자유롭게 표현하라!”가 이 책의 주제문장이라고 말한다. 구성은 1장 독후활동, 왜 필요한가요? 2장 독서토론, 어떻게 하나요? 3장 글쓰기, 잘하고 싶어요! 4장 독후활동 추천 도서 등으로 이루어져 있다.

글과 말의 씨앗이라 할 수 있는 발췌하는 법은 첫째, 내가 기억하고 싶은 부분을 발췌하는 것(주관적 발췌)과 둘째, 작가가 말하고 싶은 부분을 발췌하는 것(객관적 발췌)이다. “주관적 발췌는 감동적인 부분, 재미있는 부분, 유익한 부분, 의문점이 드는 부분 등을 말합니다. 객관적 발췌(문학)는 작품의 주제와 관련된 인물, 장면, 대사, 묘사, 작가가 전하고자하는 말, 작품이 높게 평가되는 이유를 보여주는 부분 등을 말합니다.(p.30)” 이처럼 초등학교 고학년이나 중학교 학생들이 쉽게 발췌할 수 있는 방법을 말하고 있지만 성인들 역시 다르지 않다. 교사나 진행자는 아이들이 토론하고 싶은 부분을 발췌하고, 그 이유를 구체적으로 적을 수 있도록 지도해 주어야 한다. 이를 통해 아이들은 책 속 등장인물과 자신의 상황을 비교해 보고, 책의 내용을 내면화하는 과정을 거치게 된다.

생각정리 공부법

김민영, 정지연, 권선영

학교도서관저널/2016.6.7.

sanbaram

현대는 자기 PR시대라고 한다. SNS를 통하지 않고도 휴대폰과 인터넷으로 자기의 생각을 여러 사람들과 주고받는 것이 일상화 되어있다. 말을 잘 하는 사람과 못하는 사람의 차이점은 무엇일까? 말을 많이 하는 사람이 잘하는 사람일까 아니면 꼭 필요한 말만 하는 사람이 잘하는 걸까? 아마도 자기의 생각을 상대에게 정확하게 전달할 수 있는 것이 말을 잘하는 것이라 생각 된다. 말을 글로 쓴 것 역시 그 범주를 벗어나지 않는다. 학습공동체 숭례문학당에서 강의와 저술 활동을 하는 김민영, 정지연, 권선영이 함께 쓴 ＜생각정리 공부법＞은 독후활동을 통해 자기의 생각을 잘 정리하는 법에 대해 설명하고 있다. 저자들은 이 책을 통해 꿈을 찾고, 글쓰기와 토론으로 생각을 정리하면서 진정한 나를 만나길 바란다. “자신을 자유롭게 표현하라!”가 이 책의 주제문장이라고 말한다. 구성은 1장 독후활동, 왜 필요한가요? 2장 독서토론, 어떻게 하나요? 3장 글쓰기, 잘하고 싶어요! 4장 독후활동 추천 도서 등으로 이루어져 있다.

글과 말의 씨앗이라 할 수 있는 발췌하는 법은 첫째, 내가 기억하고 싶은 부분을 발췌하는 것(주관적 발췌)과 둘째, 작가가 말하고 싶은 부분을 발췌하는 것(객관적 발췌)이다. “주관적 발췌는 감동적인 부분, 재미있는 부분, 유익한 부분, 의문점이 드는 부분 등을 말합니다. 객관적 발췌(문학)는 작품의 주제와 관련된 인물, 장면, 대사, 묘사, 작가가 전하고자하는 말, 작품이 높게 평가되는 이유를 보여주는 부분 등을 말합니다.(p.30)” 이처럼 초등학교 고학년이나 중학교 학생들이 쉽게 발췌할 수 있는 방법을 말하고 있지만 성인들 역시 다르지 않다. 교사나 진행자는 아이들이 토론하고 싶은 부분을 발췌하고, 그 이유를 구체적으로 적을 수 있도록 지도해 주어야 한다. 이를 통해 아이들은 책 속 등장인물과 자신의 상황을 비교해 보고, 책의 내용을 내면화하는 과정을 거치게 된다.

“독서토론은 책에 대해 친구들과 이야기를 나누면서, 책을 깊이 이해하고 자신을 발견하는 것이 목표입니다. 반면 디베이트는 어떤 주제를 놓고 두 편으로 나누어 승부를 가리는 활동입니다. 디베이트는 나와 다른 생각을 공격해야 하지만 독서토론은 나와 다른 생각이 많을수록 좋습니다. (p.59)” 독서토론을 데베이트 활동으로만 잘못 알고 있어 꺼리는 경향이 있다. 그러나 독서토론이라면 일반적으로 다른 사람의 생각을 존중하고 나의 생각도 인정받을 수 있다. 독서토론에서는 ‘틀린’의견이 없다. 서로 다를 뿐이기 때문이다. 유쾌한 토론을 위해서는 쉽게 답을 말할 수 있는 질문으로 말문을 틔워야 한다. 또, ‘여러분이 하는 말이 모두 정답!’이라고 말해주고 인정해 주는 것이다. 아이들은 말을 잘 들어 주는 것만으로도 충분히 감동한다. 생각을 정리해 말하거나 글로 쓰면서 깊이를 더한다.

아이들이 책에 재미를 붙이게 하는 방법으로는 첫째, 관심 있는 분야의 책부터 읽게 한다. 둘째, 영화로 만들어진 책부터 읽게 한다. 셋째, 주인공이 되어서 읽어보게 한다. 독후감을 잘 쓰기 위해서는 단계적인 훈련이 필요하다. 1. 책읽기. 2. 키워드 뽑기. 3. 좋았던 점, 아쉬웠던 점 정리하기. 4. 개요 짜기. 읽게 된 배경, 작가 소개, 줄거리, 키워드(발췌), 책의 좋았던 점. 5. 초고 쓰기. 6. 퇴고하기 등의 과정을 차례로 거치면서 독후감을 쓰게 한다. 서평은 논리가 필요한 글쓰기다. 책을 소개하고 다른 사람에게 추천하는 글이기 때문에 추천하는 이유를 분명히 밝혀줘야 한다. 다시 말해 자기 주관(호평 또는 혹평, 추천 또는 비추천)을 드러내고 그 근거를 책에서 가져와야 한다.

독후감과 서평은 어떻게 다를까  “독후감은 책을 읽은 후의 감상을 적은 글입니다. 따라서 책과 관련된 자신의 이야기를 쓰거나 책을 일고 느낀 점을 솔직하게 쓰는 것입니다. 내가 글의 중심이기 때문에 ‘사적인 글쓰기’라고도 볼 수 있습니다. 이와는 달리 서평은 책을 평가하는 글입니다. 서평의 목적은 책의 객관적인 정보(저자, 출간연도, 저술 배경 등)를 포함해 다른 사람에게 책을 소개하는 것입니다. 서평은 다른 사람이 이 책을 읽을지 말지를 결정하는 데에 있어 중요한 역할을 합니다. 다른 사람에게 책을 추천하려면 그 이유를 분명하게 밝혀줘야겠지요? 그러기 위해서는 보다 객관적으로 책을 읽을 필요가 있습니다. 책의 좋은 점과 아쉬운 점을 정리하고 그 이유를 써주어야 설득력도 생깁니다.(p.180-181)”서평은 책 소개뿐만 아니라 이 책이 어떤 메시지를 담고 있고, 우리에게 어떤 의미를 던지는지 깊이 생각하게 한다. ‘나’라는 울타리 안에서 우리를 바라보고, 더 크게는 사회를 들여다볼 수 있는 창문 역할을 하는 셈이다.

이 책은 초등학교 고학년 및 중학생과 그들을 지도하는 선생님이나 학부모를 위해 썼다. 책을 선택하는 방법. 책을 읽으면서 독후감을 쓰거나 독서토론을 하기 위한 준비 과정. 독후활동을 진행과정에서 지켜야 할 일. 그리고 끝난 다음 말과 글로 정리하는 방법을 하나씩 설명해가고 있기 때문에, 책을 읽고 생각을 정리하는데 많은 도움을 줄 것으로 기대된다.

초등학교 4학년인 아이에게 어떻게 독서지도를 할까 고민하던중

아이 친구들과주말에  독서토론 수업을 계획하였습니다. 직장맘인 관계로 주말 외에는 시간이 없어서요.

그리고 참고로 할 만한 책을 검색하다가 도서관에서 이책을 발견하였네요

현장에서 실습을 통해 터득한 여러 독후활동 내용들이 쉽고 상세하게  정리되어 있어요

독후활동 교과서라고 하고 싶을 만큼  만족을 주는 책입니다

한번 읽고 주요 부분 필사를 하다가 결국 사기로 하였습니다

아이들을 위한 그리고 제게도 좋은 독서 길잡이가 될것 같습니다 ~