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깜짝! 아이디어는 발명 이야기도 재미있을뿐더러 과학적인 설명과 참고사진 생각나는대로 써 보는 단어장의 아이디어도 좋지만 무엇보다 만들기의 두 페이지는 이 책의 결정판이라고 할 수 있겠다. 이론적인 설명과 그림이 아니라 알려준 준비물로 실제 만들어 본 사진과 자세한 설명은 아이들의 호기심을 자극해서 직접 만들어 보고 싶다는 생각이 들기에 충분하다. 재료선택도 가능한 주변에서 쉽게 구할 수 있는것들이라 그것을 가능하게 했고 주의사항도 꼼꼼히 일러두고 있다. 어렸을때 누구나 한 번쯤 장래희망을 발명가로 생각한 적이 있듯이 발명가를 꿈꾸는많은 아이들에게 좋은 자극이 될 책이라 믿는다. 만들기에 소극적인 아이들에게도 그냥 읽는것만으로 다양한 과학적 상식을 습득할 수 있겠고 맨 뒤의 용어사전은 자칫 어려울 수 있는 어려운 단어들을 사전찾는 번거로움없이 ㄱㄴㄷ 순으로 잘 정리되어있어 책을 보면서 금방금방 찾아내어 이해하며 읽는데 큰 도움이 된다.
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주니어랜덤의 깜짝! 아이디어 4.5.6권은 현대 사회와 발명, 첨단 기술, 미래 기술과 관련된 발명 이야기로 우리 아이들에게 주변에서 흔히 볼 수 있는 물건들의 원리에 대해 알려주면서 자연스럽게 과학적 생각을 키울 수 있도록 만들어주는 책입니다.
책의 감수를 과학문화연구소 소장님이신 이인식(다 알고 계시죠^^)님께서 해 주셔서 더 믿음이 가는 책이었답니다.
지금 우리 곁에 있는 셀 수 없이 많은 여러가지 물건들이 처음에 누가, 어떤 생각으로, 어떻게 만들게 되었는지? 처음 만들어져서 사용하는 동안 어떤 시행착오를 거쳤는지? 오늘날의 물건이 되기까지의 과정과 지금 해결해야 하는 것은 무엇인지를 쉬운 이야기로 풀어준답니다.
과학적 원리 위에 필요에 의해 먼저 생각해낸 사람의 창의력(아이디어)이 더해져 지금 우리가 사용하는 낙하산, 안경, 인쇄기, 현미경, 온도계, 기어, X선, 자동차, 날개, 활동사진, 회로 등이 만들어지게 된 과정을 글과 그림, 사진으로 자세하게 보여준답니다.
특히 우리 주변에 있는 재료들을 이용하여 현미경이나 활동 사진, 종이 낙하산, 투석기 등등을 다 만들어 볼 수 있도록 자세하게 안내해 주고 있어 아이들이 괴학을 친근하게 느낄 뿐만 아이라 '우리 집에 있는 물건은 누가, 어떻게해서 만들게 된 것일까?'로 사고력을 확산시킬 수 있답니다.
책의 두께도 초등학생 아이들이 가볍게 볼 수 잇을 정도의 90쪽 안팎이어서 과학을 어려워하거나, 사물에 호기심을 가지지 못하는 어린이가 보기에도 좋습니다.
그리고 전체 발명 아이디어를 우주, 해저, 미래기술,의학, 전쟁 무기 등등으로 대분류를 잘 해두고 있어 아이들이 기억하기에도 좋고, 주제별로 호기심을 키울 수 있어 좋았답니다.
과학과 더불어 통합 교과에 적용시킬 수 있는 아이디어도 제공받을 수 있어 통합 논술에도 도움이 된답니다. 예를 들어, 투석기의 경우 투석기를 사용해 우주 멀리 던지고 싶은 것들을 찾아보게 했더니 미움, 욕심, 전쟁, 싸움 같은 것들을 찾아냈답니다. 이것을 글쓰기로 연결했더니 멋진 주장하는 글 한 편이 나왔답니다.
또 과학 용어 사전을 만들게도 되어있어 본문에 나온 용어를 되짚어주며 그 뜻을 명확하게 할 수 있어 사물의 원리를 다른 사람에게 설명할 때 그 용어를 사용해 설명하게 되므로 조리있게 설명할 수 있게 된답니다.
텔레비전은 어떤 원리가 숨어있을까? 핸드폰과 DMB의 원리는? 이런 생활 속의 물건들에 대해 아이가 그냥 받아들이기보다 '왜 그럴까?'라고 생각해 보게 하는 활동을 통해 아이의 호기심과 '이런 불편은 이렇게 고치면 좋을 텐데....' '물에서는 왜 기계가 고장이 날까? 방수복을 입히면 어떨까?'라는 물음을 통해 창의력을 키워보게 하세요.
수영을 배우기 힘들어하던 아이가 수영을 배워도 잘 안 되는 운동치?인 사람들과 어린이들을 위해 물에 뜨는 수영복이 나왔으면 좋겠다고 하길래 웃었는데, 정말 물에 뜨는 수영복이 있더라구요...
엉뚱하지만, 아이의 생활에서 나오는 아이디어를 격려하며 호기심은 키워주어야 겠다는 생각을 이 책을 통해서 더 하게 되었답니다.
깜짝 아이디어를 통해 과학과 발명 이야기, 통합 교과... 그리고 창의력까지 네 마리의 토끼 모두 잡으세요..
감사합니다. (__) |