이 책은 역사교사가 수업을 준비할 때 실제로 부딪히는 문제들을 한 권 안에 비교적 균형 있게 담아낸다. 역사교육의 목표를 어떻게 세울지에서 시작해, 무엇을 내용으로 선택하고 어떤 교재를 만들며, 수업을 어떤 방식으로 설계하고 평가할지까지 단계별로 설명한다. 특히 교실에서 바로 활용할 수 있는 자료와 예시가 많아, 이론서이면서도 지나치게 추상적이지 않다. 역사교육의 개론서가 필요한 이유를 가장 분명하게 보여 주는 책 중 하나라고 느껴진다. 현장성과 학문성을 둘 다 놓치지 않으려는 구성도 장점이다. 역사교육을 처음 배우는 학생에게는 전체 흐름을 잡아 주고, 이미 수업을 해 본 교사에게는 자신의 수업을 정리하고 보완하는 기준이 되어 준다. 기본기가 필요한 사람에게 오래 쓸 만한 책이다.

역사교육을 공부하는 사람에게 필요한 필수 교과서 같은 도서입니다.

역사 교재와 교수법에 대한 한권으로 된 교과서
역사 교재와 교수법은 역사 교사가 되기 위해서는 필수적으로 알아야 하는 과목이다. 그러나 이에 적합한 교재는 아직까지 없는 형편이다. 그래서 편의적으로 역사교육 개설서에 포함되어 있는 관련 단원의 내용을 교재로 이용하거나 강의하는 사람이 임의적으로 강좌 내용을 편성하기도 하였다. 그렇지만 역사 교사 양성과정에서 공통적으로 이수하는 과목이라는 점에서 어느 정도 합의된 내용의 기준이 필요했다. 이런 문제의식을 공유한 몇몇 연구자들이 관련 연구들을 검토해서 종합하고 충분한 토론을 거쳐서, 역사교육 연구의 수준을 보여줄 수 있는 내용을 최대한 담았다.
오랫동안 역사 교사 양성을 위해 교육 현장에서 활동해온 대표적인 필자 최상훈, 이영효, 김한종, 강선주 교수 등 4명이 역사교육의 역사 교재와 교수법에 대해 전반적으로 논의하고 이를 강의에도 활용할 수 있는 역사교육의 목표부터 역사학습의 평가까지 그동안 연구해온 결과물을 모은 것이다. 

역사 교재와 교수법에 관련된 분야를 모두 포괄
이 책은 역사교육의 목표, 내용, 교재, 방법, 평가의 다섯 개 장으로 구성되어 있다. 이 다섯 장에 역사 교재나 교수법과 관련된 분야를 모두 포괄하고자 하였다. 역사교육 과정이나 평가와 관련된 내용도 충실히 담았다. 또한 이론적인 접근 못지않게 실제 수업에 활용할 수 있는 내용이나 자료를 가급적 많이 제시하고자 하였다. 기존 역사교육 개론서의 문제점을 보완하고 새로운 연구 성과도 충실히 반영하였다.
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