| ＜역자 및 저자 소개＞ |
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송인섭
한국영재교육학회 회장 및 숙명여자대학교 교육심리학과 교수
한국교육심리연구회 회장, 한국교육평가학회장, 한국영재연구원 원장을 역임했다. 지금까지 저자의 연구는 인간의 심리적인 내면에서부터 현실적인 문제 해결을 위한 다양한 교수 학습 방법까지 폭넓은 연구 주제를 다루어 왔다. 자기주도학습과 영재교육의 이론과 실제를 현장에 적용하기 위하여 노력했다. 이런 학문적 성과를 토대로, 수많은 학술서적과 논문을 집필하였으며 최근에는 자기주도학습을 연구하고 현장에 적용하고자 시도하고 있다.
밤늦게까지 공부하는 학생들. 오로지 공부에만 매달리지만 성적은 오르지 않는다. 저자는 이를 자기 스스로 공부하지 않고, 다른 사람들이 짜준 스케줄에 따라 주입식 공부를 하기 때문이라고 말한다. 그러나 스스로 공부한다는 게 중요하다는 것은 알지만 실천하기란 어렵다. 특히 우리나라처럼 대부분의 아이들이 과외와 학원 스케줄에 맞춰 바쁘게 움직이는 곳에서 스스로 공부한다는 것이 과연 가능한 일일까?
이에 저자는 최근 EBS 다큐멘터리 ＜교육실험 프로젝트-스스로 공부하는 아이 만들기＞에서 중학교 2학년 아이들을 대상으로 6주 동안 실험을 했다. 실험 이후 아이들의 성적이 크게 오른 것은 물론 스스로 공부하는 방법을 알게 되었고, 이를 통해 공부에 대한 자신감과 믿음이 생겼다. 이후 자기주도학습법을 배우고 싶다는 문의가 빗발쳤고, 그런 독자들의 욕구에 발맞춰 ＜송인섭 교수의 공부는 전략이다＞를 출간하였다. 이어 자기주도학습을 실천한 성공 사례들을 유형별로 엮어 ＜송인섭 교수의 공부는 실천이다＞를 출간하였다. 유형별로 아이들의 공부약점분석, 케이스별 맞춤처방을 제시하여 실질적인 도움을 받을 수 있도록 하였다.
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| ＜책 소개＞ |
EBS 다큐멘터리 ＜교육실험 프로젝트＞로
수백만 학부모를 사로잡은
송인섭 교수의 즐거운 공부 실천편!
스스로 공부하는 아이를 만드는 자기주도학습 실천편!!
2006년 송인섭 교수(숙대 교육심리학과)와 연구진은 서울의 중학교 2학년 6명을 선발하여 스스로 계획을 짜서 공부하도록 하는 실험을 진행하였다. 6주 후 아이들의 자기조절능력은 크게 높아졌고, 혼자서도 공부를 할 수 있다는 자신감이 생겼으며, 성적 또한 향상되었다. 이 실험을 영상으로 제작한 EBS 특별 다큐멘터리 ＜교육실험 프로젝트-스스로 공부하는 아이 만들기＞는 방송 이후 학부모들의 폭발적인 호응을 얻었고, 송인섭 교수의 자기주도학습법을 배우고 싶다는 문의가 빗발쳤다. 이에 ＜공부는 전략이다＞를 출간하여 자기주도학습의 중요성을 소개하고, 원칙과 방법적인 실천 지침을 실제 사례와 함께 제시하여 학부모들과 학생들에게 실질적인 도움을 주었다.
송 교수와 연구원들이 자기주도학습을 위해 개발한 프로그램은 크게 동기조절 프로그램, 인지조절 프로그램, 행동조절 프로그램으로 나뉜다. 왜 공부를 해야 하는지 생각해보고, 학습능력을 높이는 방법을 익힌 뒤, 목표와 학습스킬을 얼마나 잘 실행에 옮기는지가 핵심이다. 방송에서는 세 가지 영역의 프로그램을 모아 ＜셀프 다이어리＞를 만든 다음, 아이들에게 직접 써보면서 스스로를 평가하도록 했다. ＜공부는 전략이다＞에서는 실제 진행된 프로젝트를 참고로, 각 프로그램의 매뉴얼과 활용방법을 구체적으로 제시하여 아이들 혼자서도 따라할 수 있도록 했다.
공부약점 분석, 자신에게 맞는 공부법으로 성적향상!!
방송과 ＜공부는 전략이다＞를 본 학부모들과 학생들은 자기주도학습을 실천한 성공 사례들에 대한 요구가 높았다. 이에 다시 송인섭 교수와 연구진은 20개가 넘는 실제 사례들의 공부약점을 분석하고, 각 유형별 맞춤처방 담아 ＜공부는 실천이다＞를 출간하게 되었다. 이 책에서는 왜 공부해야 하는지 이유를 몰라 방황하는 아이, 인터넷 게임에 빠져 헤어나지 못하는 아이, 아이돌 스타에 빠져 공부할 시간이 없는 아이, 학원에만 의존하는 아이, 시험지만 보면 불안한 아이, 열심히 하는데 성적이 오르지 않는 아이, 슬럼프에 빠진 아이, 엄마의 인형이 되어 공부하는 아이, 형제와의 비교로 인해 공부할 의욕을 잃은 아이, 책상 앞에 앉으면 잠만 자는 아이 등 다양한 유형별 사례들을 소개하고 있다. 각 사례별로 공부약점이 무엇인지 분석하고, 약점을 극복할 수 있도록 동기조절 프로그램, 인지조절 프로그램, 행동조절 프로그램에서 해당 부분의 자기조절능력을 강화시켜 자신에게 맞는 학습법을 찾아주고 있다. 또 각 유형별로 체크리스트를 제공하고 있어서 직접 자신의 공부약점도 체크해 볼 수 있다. 무턱대고 공부만 열심히 한다고 성적은 오르지 않는다. 개인과외를 받고, 학원에서 밤늦게까지 공부한다고 성적은 쉽게 오르지 않는다. 과학적으로 원인을 분석하고, 스스로 계획을 짜고 자신에게 맞는 공부법을 찾아 꾸준히 실천해야만 성적이 오를 것이다. 구체적인 실천 사례들을 통해 자기주도학습이 어떻게 실천되고 있는지 생생히 알게 될 것이다. 또 맞춤처방에 따라 실천한 아이들의 변화된 모습과 뛰어난 학습 효과를 보면서 공부에 대한 자신감도 가지게 될 것이며 이는 성적 향상으로 이어질 것이다.
책 속에서
열심히 했는데도
성적은 왜 안 오르지?
공부한 만큼 성적이 나오지 않는 현우
현우의 생활과 학습법
중학교 1학년인 현우는 주말에도 엄마와 함께 계획을 세워서 공부를 하는 아이다. 그만큼 평소에 공부를 열심히 하지만 성적은 생각한 만큼 나오지 않아 고민이다. 이렇게 열심히 하는데 대체 무엇 때문에 성적이 오르지 않는 것인지 본인이나 곁에서 지켜보는 엄마도 답답할 노릇이다.
머리가 나쁜 건가 싶기도 하고, 도대체 다른 아이들과 뭐가 달라서 이렇게까지 열심히 하는데도 성적이 이 모양인가 하는 생각이 들어 속상하기만 했다. 현우가 공부하는 것을 살펴보면 정말 그 시간에는 열심히 한다. 딴 생각을 하는 것도 아니고 의자에 엉덩이를 딱 붙여 앉아서는 산만함을 보이지도 않는다. 그럼 공부하는 환경이나 자세에 문제가 있는 것은 분명 아니다. 오히려 무조건 열심히 하면 된다는 생각에 앞뒤 생각하지 않고 책만 파고드는 게 문제라면 문제였다. 예습이나 복습을 체계적으로 하는 게 아니다 보니 아무리 열심히 해도 학습이 제대로 되기 어려울 수밖에.
(중간 생략)
CHECK-UP
진단 공부한 시간이나 분량으로 만족하지 마라
‘실제로 공부하는 것’과 ‘공부했다’라고 생각하는 것은 차이가 있다. 공부를 하는 많은 학생들은 많은 경우에 단순히 시간과 분량에 얽매일 뿐 실제로 이해하고 공부에 투입된 시간은 그렇게 고려하지 않는 것 같다. 자신은 열심히 공부했다고 생각은 하나 실제에서는 진짜 공부가 이루어지지 않는 경우가 많이 있다. 진짜 공부는 시간의 양이나 학습 분량과는 상관이 없다. 스스로 준비하고 계획할 때 그리고 왜 공부해야하는지 그 이유와 가치를 분명히 알고 목표를 세울 때 진짜 공부가 이루어질 수 있다는 것을 명심해야한다. ‘공부했다는 함정에 빠지’는 경우의 가장 큰 문제는 바로 학생과 부모 모두 열심히 공부했다라고 생각하는 데에 있다. 학원이나 과외를 받는 것 자체만으로도 공부를 했다라고 생각하고, 이렇게 공부를 하는데도 왜 성적이 오르지 않을까하고 고민하는 때가 있다. 현우를 보면 공부를 하려는 노력과 시간 투입은 많은 것으로 보인다. 그러나 공부에 대한 집중력과 계획 등등이 부족하여 실제 공부하는 시간에 비례하여 성적이 오르지 않는 것으로 보인다. 현우는 단순히 공부하는 데 시간을 얼마나 들였다는 문제보다는 구체적이고 계획적이며 효과적인 공부 방법을 취하고 있지 못하다. 이제부터는 공부에 좀 더 집중을 하고 현우에게 맞는 목표를 찾아 실천하고 공부의 전략을 세워 공부하는 만큼 성적을 올리는 노력이 필요하다.
CHECK-UP
맞춤 학습 전략 현우의 맞춤 학습법
● 구체적인 계획을 세우고 점검하라
현우는 어머니와 함께 주말 계획표를 짜지만 구체적으로 짜지 않고 크게 수학공부, 영어공부 등 이런 식으로 범위를 정하지 않고 계획을 세웠다. 계획을 안 세우는 것보다야 낫다고 할 수 있지만 세부적인 범위를 정하지 않으면 효과가 떨어지게 된다. 막연하게 한 시간 동안 수학을 공부하겠다는 것과 어디서 어디까지 어떤 문제를 중점적으로 풀어 보겠다고 목표를 정해서 하는 것과는 큰 차이가 있다.
이제 현우에게 필요한 것은 무조건 열심히 공부하는 것이 아니라 어떻게 공부하느냐 하는 방법이다. 일단 계획표를 짤 때 좀 더 세세하게 시간을 짜 보기로 했다. 하루에 주어진 24시간을 효과적으로 배분하기 위해서 자는 시간과 머리가 맑아서 공부가 잘 되는 시간, 공부가 안 되는 시간 그리고 좋아하는 과목과 싫어하는 과목, 또 약간 더 노력하면 성적이 잘 나올 것 같은 과목 등을 생각해서 시간을 나누어 보았다.
평일에는 학교와 학원 때문에 시간을 쪼개 쓰는 데 한계가 있어서 주말을 기준으로 계획표를 세워 보았다. 하루를 잠자는 시간 8시간, 휴식시간 10시간, 공부하는 시간 6시간으로 나누어 보았다. 현우는 머리가 맑아서 공부가 잘 되는 시간에 주로 조금만 노력을 더하면 성적이 오를 것 같은 과목을 공부하고, 여가 및 휴식시간 중에 남는 자투리 시간에 영어단어를 외우거나 독서를 하기로 했다. 일주일에 한 권은 책을 꼭 읽겠다는 목표를 세웠고, 따로 시간을 내서 읽는 게 아니라 밥 먹는 시간을 전후로 해서 틈나는 대로 읽었다.
(중간 생략)
● 교과별 학습법을 찾아라
1. 수학은 나만의 방법으로 문제의 난이도를 표기해 두고, 오답노트를 적극 활용한다.
수학은 현우가 조금만 더 노력하면 성적을 올릴 수 있다고 생각하는 과목 중 하나다. 수학을 싫어하지만 재미있게 공부하는 방법만 안다면 잘 할 수 있다는 자신감은 있었기 때문이다. 먼저 수학 문제를 풀 때 문제의 번호에 자기가 완전히 알고 푼 문제는 ‘○’표, 알쏭달쏭한 문제는 ‘△’로, 아예 모르거나 찍은 문제는 ‘×’를 한다. 이렇게 하면 나중에 오답노트 할 때 도움이 많이 된다고 한다. ‘○’으로 표기된 문제는 과감하게 넘어가고 ‘△’나 ‘×’로 표기된 문제는 정답을 맞혔더라도 오답노트에 정리해서 다시 보았다.
이렇게 정리한 오답노트는 그 어떤 문제집보다 가치 있는 것이라고 생각했다.
(중간 생략)
2. 영어 단어는 직접 정리하고 자투리 시간을 활용해서 외운다.
영어 공부를 하면서 중요한 것이 단어라고 생각했다. 영어 단어를 외울 때 따로 시간을 내서 외우는 것은 시간낭비인 것 같아서 가급적이면 그냥 지나칠 수 있는 시간을 최대한 활용하기로 했다. 하루에 암기할 양을 정해서 학교를 왔다갔다 하거나 쉬는 시간을 이용해서 외우는 것이다.
그리고 무식하게 달달 외우려고 중얼거리기보다 모르는 단어를 정리장에 적고, 외운 것을 자기 나름대로 평가해 보았다. 외운 단어를 확인하기 위해서 노트에 뜻만 보이게 해서 영어로 써보고 붉은 색연필로 채점을 했다. 예전에는 대충 눈으로 보면서 외우는 것으로 그만이었지만 지금은 예전에 외웠던 단어를 꼭 소리 내어 읽어 본다.
(이하 생략) |
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| ＜목차＞ |
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프롤로그 ∥ 자신의 문제를 풀 수 있는 성공의 열쇠를 찾아라
part 1 나만의 꿈과 목표를 세워라: 공부가 재밌어지는 법
공부, 왜 해야 하지?
- 목표가 없어 공부할 이유를 모르는 은영이
난 노는 게 더 좋아!
- 학습부진에 빠져 노는 게 더 좋은 정훈이
이렇게 바쁜데 공부는 언제?
- 동아리활동과 친구랑 놀기에 바쁜 형연이
비교까지 당하면서 공부하긴 싫어!
- 공부 잘하는 언니와 자꾸 비교되는 소이
EBS다큐멘터리 교육실험프로젝트 [스스로 공부하는 아이 만들기] 인터뷰 일 년 후Ⅰ
-혼자만의 시간이 많았던 성은이
part 2 나를 다스리면 성적은 저절로 오른다: 스스로 컨트롤하는 법
꺄악~ 스타 챙기기에도 시간이 모자라!
- 아이돌 스타에만 정신이 팔린 한솔이
콩닥콩닥 시험지가 무서워!
- 시험만 보면 불안해지는 진수
공부? 난 레벨 업이 우선!
- 인터넷에 푹 빠져 헤어나지 못하는 현재
내 머릿속은 왜 이렇게 복잡해?
- 책상 앞에 앉아 있지만 딴 생각만 하는 희수
헉헉~ 바쁘다 바빠!
- 항상 시간에 쫓겨 허둥대는 주연이
EBS다큐멘터리 교육실험프로젝트 [스스로 공부하는 아이 만들기] 인터뷰 일 년 후Ⅱ
- 자신감이 없고 산만했던 만성이
part 3 내 안의 새로운 힘을 이끌어내라: 자신이 몰랐던 문제점을 찾는 법
난 엄마의 인형이 아니잖아!
- 엄마의 꼭두각시가 되어 공부하는 연주
STOP! 엄마의 잔소리가 이젠 지겨워
- 엄마와 티격태격 싸우는 진희
책만 보면 잠이 오잖아
- 공부보다 잠을 더 많이 자는 준호
열심히 했는데도 성적은 왜 안 오르지?
- 공부한 만큼 성적이 나오지 않는 현우
EBS다큐멘터리 교육실험프로젝트 [스스로 공부하는 아이 만들기] 인터뷰 일 년 후Ⅲ
- 학원을 다니지 않으면 불안했던 승민이
part 4 영역별 공부 득템법
영역별 공부 득템법 국어
영역별 공부 득템법 영어
영역별 공부 득템법 수학
영역별 공부 득템법 사회와 과학
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