3학년인 아이들이 4학년이 되면 읽을 책을 학교에서 골랐다고 하더라구요.

4학년 권장도서 목록을 주면서 그중에 내년에 읽고 싶은 책들을 골라서 언제 어떤책을 읽을지 계획표를 만들어서 냈다고 해요.
아이가 스스로 책을 고른 것이 기특하기도 하고 요즘 코로나로 걱정이 많이 되기도 해서 고른 책들은 개별적으로 사주기로 했어요.

장애인, 장애아를 보는 사회적 시각이 많이 변했다고는 하지만 겉으로 표현하지 않을 뿐이지 아직도 어느정도의 선입견은 있는 것 같아요.

비장애인의 입장에서 알수 없었던 것들을 알게 해주는 계기가 된 것 같아요.

저자인 오카 슈조 선생님은 특수학교에서 몸이 불편한 아이들을 오랫동안 가르쳤다고 합니다. 

그래서인지 장애인에 대한 책들을 많이 썼다고 하는데요. 

평상시 장애인을 대하는 우리 모습을 다시 생각해 보게 만드는 책이었네요.

'우리 누나'에서는 장애인인 누나를 부끄러워하는 동생이 점차 바뀌는 이야기가 나옵니다. 

우리가 장애인을 볼 때 혹시 속으로라도 부끄러워하는 건 아닐까? 하는 생각이 들었네요.

이 책에서 무엇보다 와 닿았던 작품은 바로 '잇자국'입니다. 

"내 마음에 그 아이의 잇자국이 선명하게 남았다."

해결되지 않은 사건의 여운으로 이 마지막 한 문장이 뇌리에 계속 남게 되네요. 

'목걸이', '귀뚜라미' 등 그 외의 작품들도 모두 감동적이면서 많은 생각을 하게 만드네요. 

우리 누나는 초등학교 3학년부터 5학년 사이 친구들이 읽으면 좋겠다.

단편 6개가 들어 있어서 읽기에 부담 없고 주제도 비교적 잘 드러나서 어렵지는 않으나

전체 내용이 장애를 가진 친구들 이야기로 생각거리를 던져주어 초등 중학년을 넓게 아우를 수 있을 듯.

일본 작품.

이름이 낯설어 애먹을 수 있다.

그러나 낯선 단어에 주눅들지 않는 것도 독서의 요령이니 문제될 것 없음.

여섯 개의 단편은 장애인을 둘러싼 여러 인간관계를 드러내고 있다.

장애인 누나를 둔 남학생 - 형제 관계.

장애인 친구를 괴롭힌 남학생 - 또래 관계.

장애인 자녀를 둔 엄마 - 부모자식 관계.

장애인 친구를 챙기던 선한 친구 - 제3자로 만나게 장애인을 만나게 되는 관계.

장애인 남학생을 보듬지 못한 이웃 - 지역사회 관계.

장애인 본인 이야기.

로 구성되어 누구라도 예외일 수 없는 상황에 빠지게 된다.

이렇게 하자 저렇게 하자라는 가르침 없이 다양한 관계 속에서 만나는 그들과 우리의 인식에 대한 발견.

짧은 동화여서 더 절절하게 다가온다.

편안하게 읽고 많은 이야기를 나누기 딱 좋은, 우리 누나.