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담임선생님께서 ‘자전거 도로’를 통해 아이들이 사는 곳에서 불편한 것에 눈을 뜨게 하고 희망을 가지고 현실을 더 낫게 만들 수 있도록 힘을 주는 과정, 아이들의 뜻과 생각으로 꿈을 이루어 가는 과정이 큰 공부가 되었습니다. 무엇보다 아이들의 뜻과 생각을 중히 여기는 마음이 중요한 다는 것을 다시 깨닫습니다. 도시에 있는 많은 학교들이 이 책에 나오는 당산초등학교처럼 자전거를 타고 학교에 오는 것이 위험하고, 학교에 자전거를 세울 곳이 없다는 까닭으로 자전거로 학교에 오는 것을 막고 있을 것이다. 그러면서도 시에서는 자전거도로를 만들고 자전거 생활화를 권장하고 있다. 시의 정책과 학교의 여건이 많이 어긋나있다. 자전거 도로가 있는데도 자전거를 세울 곳이 없는 까닭으로 막고 있는데, 학교 가까운 곳에 자전거를 세울 수 있는 곳을 마련하는 노력을 해야겠다. |
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교사가 학생들을 믿지 않으면 교사가 일을 다 마쳤을 때 학생들은 말한다. ----------------------------------------------------------------- ＜초딩, 자전거 길을 만들다＞를 읽고 배움의 도 중에서 이 내용이 생각났다. 아이들을 탓하지 말고 내가 잘 살자는 이야기. |
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책 제목이 재미있습니다. '초딩, 자전거 길을 만들다'... 이 내용이 실제 있었던 일이라니 더욱 흥미가 있더군요. 저는 이 책에 나오는 아이들의 행동에 박수를 보냅니다. 스스로 그렇게 하려고 노력을 했다는 사실과 그 노력이 좋은 결실을 맺었다는 것에.. 이 아이들은 자신의 삶에 큰 긍정적인 교훈을 얻게 되었을 것 같습니다. 그렇게 유도하기까지 그 반 선생님 또한 많은 노력을 하셨으리라 생각됩니다. 학교에 학원까지에 얽매여 사는 아이들을 보면 안타깝지만 그 아이들은 그것이 일상적인 생활이라고 생각하는 경우가 많습니다.이 책속의 등장하는 아이들은 자신의 생각을 실천할 줄 아는 아이들이라고 생각합니다. 어떻게 구체적으로 생각을 실천해 갔는지를 재미있고 유쾌하게 그린 것 같아 한 숨에 읽을 수 있었습니다. 이런 것들을 통해 아이들도 안전하게 자전거로 통학할 수 있는 도로들이 많이 생겼으면 좋겠네요..^^* |
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멋진 당산초등학교 아이들에게 격려와 축하의 박수를 보냅니다. 글을 읽으며 내내 나의 교사 생활을 반성했습니다. 난 아이들에게 어떻게 가르치고 있는가 아이들을 어떻게 대하고 있는가? 아이들 한명 한명에게 마음을 열어주고 귀 기울여주시는 선생님의 노력으로 아이들이 이렇게 훌륭하게 자신의 의견을 주장하고 다른 사람의 말에 귀 기울일 수 있는 아이로 성장한 거겠지요? 반성 또 반성합니다...
아이들은 아마 평생 절대로 잊지못할 그런 추억거리를 하나 가슴에 새겼을 것입니다 그리고 무엇이든 할수 있다는 용기와 자신감 그리고 노력과 인내.... 그 많은 것들을 이루어낸 당산초 5학년 2반 정말 화이팅입니다... |
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유럽의 풍경 중 가장 부러웠던 것 중의 하나가 파리 시내 곳곳에 있는 우리는 어떤 길을 만들어야 할 지 생각하게 해 주는 책입니다. |
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이 책을 읽고, 참 많은 반성이 되었습니다. 그리고 초딩들의 힘을 볼 수 있었습니다. 누가 상상을 할 수 있었을까요? 초등학생들이 스스로 자전거도로를 만들다니.. 아이들이 스스로 문제를 제기하고 해결해나가는 과정에서 교사의 역할이 얼마나 중요한지 아이들의 가능성이 얼마나 무한한 것인지 다시 한번 깨달았습니다.
과연 나는 아이들을 어떻게 가르치고 있었는지.. 내가 가르치고 있는 아이들도 당산초등학교의 아이들이 해냈던 것처럼 스스로 문제를 해결할 수 있는 대단한 아이들일텐데요. 아이들의 능력을 스스로 폄하하고 있었던 것은 아닌지 반성해봅니다.
이 이야기의 주인공들은 자전거도로를 만들어내면서 자신들의 꿈도 함께 찾아갑니다. 저도 아이들에 꿈을 찾아주고 싶습니다.
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바람을 가르며 달리고 싶은 자전거길 겉표지의 그림만 보고도 웃음이 저절로 나오게 하는 동화책이었다. 실제 이야기를 토대로 하여 글을 썼다고 하여서 더욱 빨리 읽고 싶은 생각이 들었다. 책을 받자마자 순식간에 읽어 내려가면서 나에 대한 반성을 많이 하게 되는 부분이 많았다. 나도 아이들을 가르치는 교사로써 이렇게 아이들을 활기넘치고 아이들 스스로 문제를 해결할 수 있도록 지도한 점에서 ... 나라면 과연 이 책에 나오는 선생님처럼 소신을 가지고 꾸준히 그 일을 할 수 있도록 격려도 하고 할 수 있었을까? 다시금 나의 학교생활을 되돌아보게 한다. 동화책이자 자전거에 대한 새로운 정보를 얻을 수 있는 아이들에게는 전문서적일 될 듯도 하다. 동화책을 읽으며 궁금하고 더 알고 싶은 점을 부록으로 실어서 자전거에 대해 충분히 알게 되어 너무 좋았다. 내가 읽는동안 우리반 아이들도 얼른 읽고 싶다고 성화다. 아이들이 읽고 나서의 반응이 기대가 되면서도 나에게 바라는 점이 무척 많아질듯 하다. 그리고 서투른 자전거실력으로 아이들과 함께 학교근처에 있는 자전거길을 달려보고 싶다는 생각이 드는데 ... 꼴찌를 면치 못하겠지만 아니 헉헉대며 기다리라고 하면서 ... 바람을 가르며 달리고 있는 나와 우리반 아이들을 생각해 보며 가슴이 훈훈해진다. |
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이 책을 읽으면서 제일 먼저 아이들의 용기가 무엇보다 부러웠습니다. 요즘 아이들이란 모두가 이기적이고 남을 배려하는 마음도 없으며 수동적이라는 선입견을 버리게 된 계기가 되기도 했습니다. 늘 수동적이고 이기적이고 어리기만 하다고 생각했던 아이들이 새로운 생각과 놀라운 추진력, 합리적인 사고를 가지고 있다는 것이 부럽기만 합니다. 또한 그러한 과정에서 담임 선생님의 유연한 사고가 무엇보다 중요하다는 것도 같이 생각해보았습니다. 먼저 단정짓기 전에 우리 아이들에게 많은 기회를 주는 것이 더 중요할 것이라는 생각도 들었습니다. 당장 나부터 아이들을 믿고 아이들의 무한한 잠재력을 키워주는 어른이 되어야겠습니다. 아이들의 잠재력에 대해 많은 생각을 하게 하는 책입니다. |
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어릴 때 책을 보면서 꿈을 참 많이 키웠었다.
책에서 주인공이 원하는 운동부를 학교에 만들어가는 내용이 있었던 것 같다. 6학년 때 나도 그 운동이 하고 싶었고 반 친구들이랑 우리 이런 운동 해볼래? 권하고 나름 구체적인 계획을 짜기도 했었지만 거기서 끝이었다.
아이들도 아이들이지만, 이 아이들을 뒤에서 받쳐주고 길을 이끌어주시는 선생님이 나에게에 계셨더라면 그때의 난 어땠을까?
행동으로 실천하는 그대, 아름다운 아이들이라는 제목을 붙여 모았다. 그리고 나도 이제는 학교에서 일어나는 문제를 그냥 방관만 하기 보다는 적극적으로 의견을 제시한다. 학교 행사가, 예산이 좀 더 바른 방향으로 쓰이기를 바라고 모두가 공감하는 형태로 진행되기를 바란다.
아이들이 만든 그 자전거 길이 지금은 잘 사용되고 있을까? 아이들이 이 일을 하기까지 배선생님의 시선에서 바라본 이야기도 들어 보고 싶다.
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