청소년부 교사로 봉사했던 지난 5년간 내 머릿속을 지배했던 생각은 '도망'이었다.

영적 침체에 빠져 있던 나는 붙잡을 '끈'이 필요했고 그러던 차에 지성전에 새로 설립되는 청소년부 교사를 자원했다.

처음 몇 달은 의욕이 넘쳤으나 얼마 안 가서 곧 시들해지고 말았다.

아이들을 사랑하는 마음이 있어 시작한 것도 아니고,

불타는 사명이 있는 것도 아니고,

청소년부에 대한 각별한 관심이나 비전이 있는 것도 아니고,

단지 장기간 침체에서 벗어나게 해 줄 무엇가를 찾던 차에 교사모집 광고를 보고  자원했던 것이다.

동기는 다소 불손하지만, 하다보면 애정도 생기고 사명도 생기고 회복 될 줄 알았다.

그러나 기대와 달리 직분이 주는 무게에 서서히 눌려가며 죄책감과 책임감의 이중고에 시달렸다.

그만두고 싶어도 청소년부의 여의치 않은 사정 때문에 그럴 수도 없었고,

계속 하자니 양심에 가책이 되어 당당함을 잃고 점점 움츠러드는 소극적인 교사로 변해갔다.

마음 한 편에선 이마저도 그만두면 그나마 현상 유지도 어려울 것 같다는 계산을 하면서,

놓치도 붙잡지도 멋한 어정쩡한 상태로 5년의 시간을 그렇게 보냈다. 

[교사여 일어나라]는 주일학교 교사와 사역자를 위한 책이다.

저자인 최윤식 목사님은 현재 위기에 처해 있는 주일학교 운영과 교사, 사역자의 문제점을 적나라하게 지적한다.

17년간 교사와 사역자로 섬긴 전문가답게 교회와 교사와 사역자의 문제점을 정확하게 꼬집고 있다.

저자의 지적은 주일학교를 통째로 그대로 옮겨다 놓은 것처럼 매우 현실적이며 현장성이 높다.

나를 비롯해 내가 보아온 교사들을 총집합해 놓은듯한 착각에 빠질 정도로 정확하다.

주일학교 투자에 인색한 교회에 대한 교사들의 불만,

시험과 입시로 주일을 어기는 아이들의 부모님을 이기지 못한다는 핑계거리,

내년에는 교사를 하지 않겠다는 교사,

자신이 교사로서 적합하지 않다고 생각하는 교사,

타성에 젖은 교사 등 내가 수없이 만났던 교사들의 모습이다.

나도 그 중 한사람이다.

그렇다고 이런 교사만 있는 것은 절대 아니다.

용돈을 쪼개 간식을 사주는 대학생 교사도 있고,

월급날만 되면 아이들과 영화를 보는 청년 교사도 있고,

집으로 초대해 정성껏 마련한 음식으로 아이들의 입을 즐겁게 해주는 교사도 있고,

공과가 끝나고 아이들과 농구나 축구를 하는 교사들도 있다.

아름답고 훌륭한 교사들이다.

저자도 강조했지만, 내 경험으로 봐도 아이들과 먹고 마시며 함께 노는 시간은 참 중요하다.

교회와 교사는 아이들에게 먹는 즐거움을 매 주마다 누리게 해줘야 한다는 말에 공감한다.

교회에만 가면 푸짐한 먹거리가 있다는 생각을 심어주어

교회 가는 것이 즐겁도록 만들어야 한다.

하지만 현실은 교회에 가는 일이 즐겁지가 않다는 데 문제가 있다.

현재 대부분의 주일학교 청소년부 출석 인원은 매 10년마다 약 30%씩 줄고 있는데 그 속도가 점점 빨라지고 있다고 한다.

고령화 사회와 저출산 추세에 의해 아이들의 숫자가 줄어드는 것도 이유 중 하나이나,

교회가 학교나 학원 혹은 세상이나 텔레비전,  늦잠이나 게임 등으로 아이들을 빼앗기기 때문이다.

내가 보기에도 세상이 훨씬 재미있어 보이는데 아이들은 오죽할까 싶다.

교회는 이렇게 술술 빠져나가는 아이들을 붙잡을 힘이 사실상 없다.

아이들을 교회로 불러 들이는 길은 신디와 드럼, 빔 프로젝트가 아니다.

반짝이는 아이디어도 아니고, 타교회에서 성공한 프로그램도 아니고, 찬양 콘서트도 아니다.

기초로, 기본으로, 말씀으로 돌아가야 한다는 저자의 주장에 백배 공감한다.

교사로 세움받은  한 사람 한 사람의 건강한 믿음과 영성이 아이들에게 미치는 영향이 얼마나 중요한가를 알려주는 책이다.

주일학교 모든 부서의 교사와 사역자들이 이 책을 읽고 건강한 교사상을 확립하고 희망을 갖기 바란다.

혹시

의욕이 없고 지쳤거나, 너무 바쁘거나, 도망 갈 기회를 엿본다면 이 책을 반드시 읽으라고 당부하고 싶다.

'회복'이라는 선물과 '희망' 이라는 선물을 양손에 받을 거라고 확신하기 때문이다.
양 손에 선물을 받고 힘차게 일어나는 교사가 되기를 소망한다.

'유치부는 유치해야 돼~' 라며 늘상 말씀 하시던 어느 집사님이 생각 났다.
주말이 더 바쁜 직업을 가지신 그 집사님은 그럼에도 불구하고 수년간 유치부 교사 직분으로 섬기셨는데,
구하기 쉽게 쏟아지는 수많은 간식거리 들을 제쳐두고, 늘 손수 하나 하나 포장하며, 만들며
그렇게 유치부 어린 심령들의 간식 선물을 준비하곤 하셨다.
어른인 우리가 보기에 유치 하기 짝이 없는 사탕 목걸이, 초콜릿 팔찌, 군것질 거리가 담긴 작은 종이 가방..
조금이라도 더 일을 해서 생업을 유지 하기에 바쁘고, 혹은 피곤한 몸을 뉘이기에도 부족한 시간을 쪼개어.
부시럭 부시럭 손수 포장지를 자르고, 리본으로 이어 붙이는 수고로움을...

그 집사님은 왜 그렇게 하셨을까?
그때는 그저 '대단하다' 라고만 생각이 들었다. 그런 것을 다 만드시는 '정성'이 대단하다는 마음 말이다.
하지만 [교사여, 일어나라] 이 귀한 책을 만나고 보니...
그 집사님의 그 마음과 행동에는 내가 미처 보지 못했던 풍요로운 은혜가 숨겨져 있음을 발견하게 된다.
주중에도 전화하여 어린 아이의 부모와 통화하고, 일일이 주일 아침이면 데리러 가셔서 어린 심령을 '모셔'오고,
예배가 끝난 후엔 방글방글 웃는 얼굴로 집까지 데려다 주시는 그 마음.

아마도, 예수님이 한 마리 잃은 어린양을 찾아 그 토록 애쓰셨던 마음을... 나는 거기에서 보게 된다.
"
내가 아니어도 누군가 하겠지.
이렇게 한다고 변화 되겠어?
지금까지 이랬으니 앞으로도 이럴꺼야.
"

우리는 너무도 나태함으로, 어떤 순간에나 게으르고 악한 모습으로 주의 직분을 감당하노라고 시간만 흘려보내지 않았나?
그리스도인으로의 신앙 생활과, 직분 받은 자로서의 신앙생활은 특별히 다른 것을 요구하지 않는다.
내가 변화 되고, 내가 섬겨야만 나의 직분과 사명을 주님 기쁘시게 이룰 수 있다는 것...

교사라고, 자칭 선생이라고
우리는 어린 심령들 위에 서려 하지 않았을까?
내 자식 건사하기도 힘든데~ 혹은, 내 아이도 아닌데~ 라는 이기적인 생각으로 그들을 대한 적은 없었을까?
나는 결코 그렇지 않다고 말하지 못하겠다.

20년 교회 교육에 몸담으신 최윤식 목사님은 흥겹고 유쾌한 풀이로
우리의 직분, 사명에 대해 일깨워 주고 계신다.

'에휴.. 그래도 내가 집사인데 못한다고 어떻게 말하나/다른 성도들이 어떻게 생각할까?'
우리가 무엇때문에 직분을 감당하고 있는지 모를 때가 숱하게 많다.
감히 누가 알아챌까 두려워서 꺼내지 못했던 속내들을... 목사님은 거침없이 들춰내시고 스스로 보게 하신다.
그리고... 그안에서 다시 한번 일으켜 주시는 은혜와 치유를 함께 보여주신다.

그저 주님 안에서 무조건 잘될거야, 라는 식의 근거없는 낙관론을 버리라고 하신다.
아니, 긍정적이면 다 좋은것 아닌가? 하는 의문이 금세 일었다가, '아!' 라며 금세 사그라진다.
합리적 낙관론... 우리는 때로는 주님이 주신 것들도 악하게 사용한다.
그저 잘될거야~ 식의 생각으로 우리는 더없이 게을러 지고, 행동하지 않게 되며, 생각하지 않게 된다.
합리적 낙관을 가진 교사.
말씀과 믿음, 비전을 심어주고 이를 확신하고 전진할 수 있도록 섬기는 자세를 깨달으라 충언하고 계신다.

또한 '한 번에 변화 될 것' 이라는 우리의 조급한 착각 역시 단연코 버리라고 하신다.
내가 교사라는 직분으로 대단한 일을 할 수 있다는 착각도 버리라고 하신다.
그저 말만 하는 지도자가 아닌, 행동하는 리더쉽으로 하나님의 사람을 세우는 사명을 완수하는 지도자로
거듭나기를 끊임없이 독려하고 계셨다.

나는 교사가 아니니까 뭐~ 라며 안일해지는가?
내가 키우는 내 아이들, 만나는 조카들, 전도하는 이웃들... 그들에게 본이 되는 모습이 되어야 함은
우리가 모두 '교사'로의 직분을 받았다는 의미이지 않을까?
무늬만 그리스도인이 아닌, 이제는 진정으로 속마음을 찢어내는 그리스도인이 되기를 오늘도 기도한다.

나는 '실패한 교사'이다.
1년이라는 짧은 교사의 경험은 '실패한 교사'라는 부정적인 이미지만 남기고 끝났다.
내 주변에는 반 하나를 없애버리거나, 아예 부서를 없앤 경험을 가진 친구 교사도 있다.
그러나 나의 실패는 부흥의 실패가 아니였다.
내가 처음 교사가 되어 맡은 부서는 초등부(1-3학년)였다. 
내 실패를 간단하게 말하면, 말썽꾸러기 친구 하나에 집중하느라
모범적인 친구 한 명에게 그것이 큰 상처가 된다는 것을 몰랐다는 것이다.
나는 그것을 뒤늦게 깨달았지만, 하나님은 나에게 다시 기회를 주지 않으셨다.
그 모범적인 어린 친구를 바로 하늘나라로 데려가셨기 때문이다.
나는 이 일로 깊이 좌절했고, 무기력해졌다.

그때 나를 다시 일으켜 세운 사건이 있었다.
친구 아버지가 기도원에 가시는 길에 큰 교통사고를 당하시는 일이 일어났다.
친구는 중환자실에서 들려오는 고통스러운 아버지의 비명을 들으며 하나님을 원망했다.
평생을 충성했던 아버지인데.
친구 아버지는 그렇게 고통 속에 하늘나라로 가셨다. 
그런데 친구는 아버지 유품을 정리하는 중에 중환자실에 놓여 있던 성경책을 발견했다.
그 성경책 안에는 친구의 아버지가 중환자실에 누워 있을 때, 피로 쓰신 글자가 적혀 있었다.
지금은 정확한 글귀가 기억나지 않지만 이런 내용이었다.
"하나님! 하나님이 이러한 죽음을 원하시면 죽음으로써 충성하겠습니다."
친구 아버지가 보여주신 이 땅에서의 마지막 충성이 친구와 나를 다시 서게 했다.

[교사여, 일어나라] 안에서 나는 그때 그 성경책을 다시 발견했다.
저자 최윤식 목사님의 아버지 친구분 이야기, "피 묻은 성경책 속에 피어난 꿈."
죽음으로써 충성하고 한 사람의 마음에 비전과 꿈을 심어주고 떠난 그분의 이야기를 들으며
나는 다시 전기에 감전된 듯한 충격을 받았다.
내 안에 하나님의 불꽃이 다시 거세게 일어나는 것이 느껴진다.

[교사여, 일어나라]는 현재 교회 교육이 처한 심각하고도 위험한 현실을 직시하게 한다.
끝없이 추락하는 교회 교육.
"나약해질 대로 나약해진 현재의 한국 교회 교육부서의 지도자와 교사들에게는 
이제 더이상 아이들을 이끌어줄 수 있는 비전 지도력이 부재하다.
가르치는 사역의 수준은 10년 전 수준에서 더이상 발전하지 못하고 오히려 퇴보하고 있다.
세상이 너무나 빠르게 발전하고 변화하기 때문에 교회 교육 현장의 가르치는 수준은 
아이들의 문화와 사고 변화, 그리고 '배우는 패턴'과 10년 전보다 더 심각하게 벌어져 있다.
주일학교의 교육을 우습게 여기거나 하찮게 여기는 경향이 나타난다.
교회 교육의 공멸이 현실화될 날이 머지 않았다."
통탄한 노릇이다. 나는 목 놓아 울고 싶다. 
세상을 이끌지 못하고, 따라가기도 숨이 벅찬 우리의 오늘이 부끄럽다.
하나님께 죄송해서 고개를 들지 못하겠다.

[교사여, 일어나라]는 우리를 하나님 나라의 드림팀으로 다시 불러 모은다.
나는 올림픽이나 세계 대회에서 '드림팀'이라는 표현을 대할 때마다,
만일 '하나님 나라의 드림팀'을 뽑는다면, 나도 꼭 선수로 뽑히고 싶다는 꿈이 내게 있다.
그런데 [교사여, 일어나라]는 지금 우리의 교회 교육 현실은 드림팀은커녕,
패배의식에 사로집힌 패잔병의 모습임을 적나라하게 보여준다.

최윤식 목사님은  "교회를 그렇게 재미없게 다니지 말라. 사역을 그렇게 힘들게 하지 말라. 
신앙생활을 그렇게 고통스럽게 하지 말라. 하루하루를 그렇게 힘들게 살지 말라"고 외친다.

혹시 나는 "한 달란트" 받은 게으르고 악한 종처럼 계산하는 교사,
"어둠 속을 달리는 베드로" 처럼 주님보다는 내가 먼저 살아야 한다는 생각을 하는 교사는 아닌가!
연약한 계집종의 한마디에 쉽게 예수님을 모른다고 부인했던 베드로처럼 
사탄의 조그마한 시험에도 쉽게 쓰러져 교회와 사역, 아이들을 팽개쳐 버리는 교사는 아닌가!

아이들은 우리의 '말'이 아니라, '뒷모습'을 보고 자란다는 말이 있다.

"아이들이 예수님을 어디서 찾고 만나는지 아는가? 주일학교 선생님, 바로 당신의 모습 속에서이다."
아이들을 감시하고 다그치는 사역으로는 절대로 아이들을 변화시킬 수 없다.
예배의 황홀함과 형식은그럴듯하지만 
한 아이의 삶의 고통, 생존의 고통, 실제적인 고민들은 간과하는 경향이 있다.

우리에게 필요한 것은 아이들을 향한 뜨거운 관심이다.

[교사여, 일어나라]는 교사들에게 직접 응용 가능한 노하우를 제시하는데, 상당히 재밌다.
내게 인상적인 것은, "아이들과 먹고 마셔라!"라는 부분인데, 저자 최윤식 목사님은
"해마다 1월이 되면 새해 주일학교 예산이 나온다. 그러면 그해의 전체 예산에서 절반을 
뚝 떼어 3개월 이내에 아이들하고 다 먹어버리라"고 권면한다. 일리 있는 말씀이다.

[교사여, 일어나라]는 교회 교육의 가치를 회복하자는 비전을 제시한다.
성공한 사람들에게 직접 물은, 성공의 열 가지 키워드는 신념, 신용, 변화 지향, 집중력, 의욕, 
목표의식, 끈기, 긍정적 태도, 낙관주의, 자신감으로 압축된다.
어디서, 누가, 무엇으로 우리 아이들에게 이런 교육을 시킬 수 있겠는가?
바로 교회이다. 교회만이 성경, 비전, 믿음으로 이 성공 키워드를 가르쳐줄 수 있다.

미래학자이기도한 저자 최윤식 목사님은 이렇게 말한다.
"공부가 우선이 아니다. 앞으로 머지않아 지식은 다운로드 받는 시대가 온다. 
지금도 이미 지식을 세미-다운로드(Semi-download) 받는 시대이다."

사탄은 하나님의 위대한 역사가 시작될 때마다 가장 연역한 아이를 공격하는 전략을 펼쳤다.
출애굽의 역사가 있기 전 모세가 태어날 때, 유아 살해가 있었고,
예수님이 이 땅 가운데 임재하실 때, 유아 살해가 있었다.
지금 우리의 아이들은 어떠한가.
죄와 놀이의 경계선 파괴되어, 죄와 놀이, 죄와 게임, 죄와 쾌락이 구분되지 않는 시대에
던져진 우리 아이들. 
[교사여, 일어나라]는 중풍병자를 들 것에 실고 예수님께 나아왔던 네 친구처럼,
우선 급한 대로 들 것을 들고 뛰라고 외친다.
교회 교육이 살아야 우리 아이가 산다.

[교사여, 일어나라]를 통해서 
다시 한번 하나님의 부르심의 불꽃에 우리 가슴에 불을 당기기를 소망한다.
세상을 선도했던 교회의 영광이 다시 회복되기를 소망한다.
우리 아이들이 하나님의 빛 가운데 진리를 알고 다시 살아나기를 소망한다.

교사마저도 포기한다면 주일학교는 무너진다..

어쩌면 이러한 생각을 수도 없이 많이 하며 교사생활을 해왔는지도 모르겠다. 올해만 하고 내년에는 하지 말아야지.. 정말 힘들다. 어떻게 해야 할지 잘 모르겠다. 책을 읽으면서 나만 하는 고민이 아닌 것에 놀라움을 느낀다. 왜 나만 이렇게 힘들까 왜 나만 이렇게 자신이 없을까 왜 나만 이렇게 방황하는 것일까 수도 없이 많이 고민하고 그만두어야 겠다는 생각을 해 왔다고 생각했었다.

감사하게도 작년 여름부터 새롭게 시작한 개척교회의 주일학교 교사를 하면서 하고 싶다는 강한 열정이 일었던 것이 기억난다. 어쩜 아이들이 이리도 순수하게 따라오는지 어떤 이리도 말씀이 아이들에게 빨려들어가는 것이 느껴지는지.. 그래서 작년 하반기를 마감하면서 다음해를 생생하게 그리려 무진 노력을 한 것 같다. 이전에 느끼지 못했던 간절함 아이들을 사랑하고 싶다는 아이들을 품고 기도해야겠다는 열정들이 내 안에 일어나는 것을 보며 스스로 많이도 놀라고 주위에서도 많은 격려를 아끼지 않으셨던 기억이 난다. 이렇게 회복되어 가고 있을때 만난 교사여, 일어나라...

책을 한장 한장 넘기면서 가슴에서 느껴지는 뜨거움, 한국교회의 어쩔 수 없는 현실을 바라봐야 하는 안타까움, 그 누구도 이렇게 하면 된다고 확실하게 말하지 않았던 그것에 대한 해답을 얻게 된 감동, 그리고 예수그리스도의 가르침, 나와 우리 교사들이 함께 해 나가야할 주일학교 교육의 방향전환...

한국 교회 교사라면 누구나 한번 아니 매년 겪고 있는 고민들을 확실히 해결할 방법이 들어있는 책이라 해도 과언이 아니다.

물론 책을 읽는다고 해서 모든 문제가 해결되는 것은 아니다. 읽고 느낀대로 활용하고 내것으로 만들어야 하는 과정이 필요하다. 막연히 끌어오르는 열정만으로 할 수 있는 것이 아니므로 끊임없이 기도하여야 하며 끊임없이 연구하여야 하며, 끊임없이 주님의 뜻을 알기위해 말씀을 잡고 몸부림 쳐야 하며, 이 책에서 말한 것과 같이 아이들과 몸으로 부딪치며 아이들 마음의 상처들을 치유하는 과정을 겪은 후에야 아이들과 가까워지고 예배의 자리에 나와서 말씀의 능력을 몸으로 느낄 것이라는 생각을 한다. 요즘 주일학교에 나오는 학생들은 대부분 부모님이 교회에 다니는 가정의 자녀들이다. 부모님이 교회에 다니지 않는 아이들이 교회에 다니는 경우는 극히 드물기 때문에 전도의 필요성을 충분히 느껴야 하고 그 영혼을 위해서 예수그리스도의 마음으로 다가야하는 것이 사실이다.

삶의 현실에 부딪쳐 교사의 사명을 잊을 때가 얼마나 많은지 고백한다. 그렇지만 교사로 부르신 하나님의 놀라운 섭리가운데 내가 있다는 사실에 감사한다. 정말 신기하게도 주일 새벽에 부어주시는 하나님의 놀라운 능력은 이루 말할 수 없다. 한주일동안 내 가정을 위해 교회를 위해 기도했다면 주일엔 꼭 주일학교 학생 한 사람 한 사람의 이름을 생각나게 하시고 그들을 위해 눈물 흘리게 하시는 성령의 놀라운 능력을 체험할때마다 하나님께서 이 아이들을 얼마나 사랑하시는지 이 아이들이 드리는 예배를 얼마나 기뻐하시는지 느끼는 시간들이 된다. 그리고 정신을 차린다. 더 열심히 더 .더..더...

무엇인가를 해야 한다..아니 그들을 위해 끊임없이 하나님께 기도해야한다..

오늘 이 책을 읽도록 인도하신 하나님께 감사드린다. 교사로 봉사하기로 결심한 사람이라면 누구나 한번쯤 읽을것을 강력이 권유하고 싶다..

교사여 일어나라.

내가 주일학교 교사라 그런지 교사여 일어나라 라는 이 책이 딱 눈에 들어왔다.

지금까지 교사를 해오면서 이제는 지쳐 아이들에게도 하나님에게도 너무나 죄송스러운 마음이었는데 마침 이 책을 만났다.

내게 이 책을 접하게 해주신 것이 하나님의 인도하심이 아니었나 싶다.

1장에서는 주일학교의 심각성을 알게 되었다. 너무 숫자에만 집중하는 것 같다는 생각도 들었지만

여러 가지 심각성 속에 나도 한 표를 던지고 있었으니 정말이지 반성이 많이 되었다.

우리 반 아이들의 모습을 한 명 한 명 떠올려 보았다.

2장 막 들어서서는 책장을 넘긴지 얼마 되지 않아 닭 우는 소리를 듣고 깨닫는 베드로의 모습을 보면서 가슴이 뭉클했다. 이 글만 읽어도 나는 나 자신의 문제를 바로 깨달은 것 같았다.

사실 난 육체적 정신적 영적으로 모두 다 너무 지쳐 있었다.

난 아이들에게 믿음의 본질 보다는 그저 물질에 더 많은 투자를 하고 있었고 정말이지 내 자신이 가장 기본적으로 갖추어야할 영적생명을 저버리고 그저 물질적인 것으로 채우려고 했던 어리석은 교사였다.

주님의 십자가와 부활을 생각하며 다시금 주님과 동행하며 내 열정이 다시 살아나길.. 나의 신앙이 회복되길..

주님을 처음 만났던 첫사랑의 열정이 다시 회복된다면 여기에서 제시하는 긍휼과 기적과 꿈, 긍정적인 태도, 기다림 등등 이 모든 것들은 자연스럽게 따라오리라 생각된다.

이 책은 교사인 나 자신을 돌아보게 하는 책이었고 다시 일어나도록 희망을 주는 책이었다.

다시금 내 자신이 진정한 교사가 되도록 긍휼한 마음과 더불어 회복의 꿈을 꾸며 이번 주부터 놀라운 반전을 기대해 본다.

마지막으로 이 책은 나와 같은 교사들 뿐 만이 아닌 주일학교에 다니는 자녀를 둔 부모들에게도 권하고 싶다.