밤에는 식당문을 걸어 잠그고 혼자서 플룻을 부는 우리 동네 짜장면집 주인 아저씨의 열정까지는 아니더라도, 심심할 땐 혼자서 띵까띵까라도 할 수 있는 기타를 배워뒀다는게 참 다행이라는 생각이다. 좋은 걸 아이들한테 알려주고 물려주려는 게 부모의 마음. 그런데 내 아이들은 기타를 배울 생각을 아예 안 한다. 내 띵까띵까의 실력만 보고 이제껏 자랐으니 악기를 대하는 끔찍한 마음을 나도 이해한다만, 그래도 기타뿐만 아니라 다른 악기라도 배우라고 꼬셔봐도 도저히 설득이 안된다. 책에서 방법이라도 좀 찾을까 싶어서 책방에 갔더니 악기교육에 대한 책이 어찌 이 책 밖에 없었다.

무조건 피아노 학원에만 보내는 게 모든게 아니고 도대체 어떻게 하면 악기에 흥미를 가지게 하고 악기를 가르칠 수 있을까하고 읽어봤지만, 교습을 선택하는 방법이 이 책의 핵심이다. 어떤 아이한테는 스즈키 교습법이 맞고, 어떤 아이는 달크로즈 교습법이 맞고, 그에 맞는 교습법으로 아이를 가르쳐라. 내용은 틀린말은 아니지만 우리나라 현실하고는 좀 동떨어져 있다. 악기=피아노=체르니라고 이어지는 우리나라의 따분한 악기교육공식에서 벗어나든가 아니면 아예 거기서부터 시작하든가, 어찌되었든 우리 현실에 맞는 방법론을 제시한 책이 많이 나왔으면 한다. 이 땅에서 그렇게 많은 아이들이 학원에 가거나 개인교습으로 피아노를 배우면서도 아주 오래 전에 만들어진 악기교육법 하나만 열심히 하고 있다.

올해 다섯살된 큰아이는 어린이집에서 특별수업으로 바이올린을 배운다. 그런데 일주일 한번 배워서 실력이 늘까 싶기도 하다. 매일 연습을 시켜야 하나 놀이처럼 이대로 둬도 될까 고민이 된다. 아이가 좋아하기 때문에 계속 배우게 하고 싶지만 음악에 대해 문외한인 엄마인지라 여러가지 궁금한 점들이 많았다.

벌써부터 음악적 재능을 발견하고 욕심을 내는 것은 아니지만, 아이가 좀 더 재미있고 신나게 음악을 배웠으면 하는데 그런 고민들을 가지고 있는 부모들에게 도움이 될만한 책이다.

내 아이가 음악에 소질이 있는지, 언제 시작해야 할지, 반드시 피아노를 배워야 할지, 꼭 클래식으로 가르쳐야 할지, 아이가 학원을 싫어하지는 않는지, 아이의 진도가 너무 느린것은 아닌지, 왜 아이가 연습을 싫어하는지 등 아이에게 음악교육을 시키거나 시킬 예정인 부모들에게 권한다.

책을 읽기 전에는 큰도시 위주의 내용으로 내가 살고 있는 지방의 소도시에서 바로 실천가능한 내용이 없는 것은 아닐까 걱정했지만, 다행스럽게도 그렇지 않았다. 음악교육을 시작하기 좋은 최상의 시기와 교수법, 악기에 대한 전반적인 설명까지 초보자가 이해하기 쉽게 서술되어 있어 어떤 악기를 고르고, 어떤 선생님이 아이와 잘 맞을지 등 내가 고민했었던 부분들의 답을 얻을 수 있어서 좋았다. 

지금부터 차근차근 준비해서 내 아이는 실패하지 않았으면 한다. 기능적 음악인이 아닌 진짜로 음악을 좋아하고 사랑하는 아이로 자라기를 바란다.

2살 된 딸아이의 엄마인 나에겐 조금 이른 감이 있긴 하지만, 나름대로 유용한 정보와 나중에 딸아이가 커서 악기를 시작할 때쯤에 다시 한 번 열어보고 참고할 책인 것 같아 꼼꼼하게 읽었다.

＜ 음악은 아이들을 더 완전한 한 인격체로 키우는 데 도움이 된다는 점이다. 신체적인 협응능력과 조절능력, 정신력, 감성의 민감함과 표현력, 인도주의 등 모든 영역을 조화롭게 발달시킨다. 그리고 이러한 과정을 거치면서 다른 분야에서도 유능해진다.

우리가 아이들에게 음악을 가르치는 이유는 실용적이거나 유용해서가 아니라 완전한 인간으로 성장시키기 위해서이다. -p268- ＞

이제까지 그냥 막연하게 딸아이가 크면 피아노는 가르쳐야지라고 생각했던 내가 부끄러워지는 문장이다. 그저 피아노를 배우면 학교에서 악보읽기나 연주하기 시험을 볼 때 도움이 되겠지 라는 마음으로 다른 악기는 염두에 두지 않고 있었던 것도 반성하고, 음악이 아이들에게 주는 효과에 대해서 너무 안이하게 생각하고 있었던 것도 반성하게 되었다.

이런 안이한 생각을 하게 된 데는 이제껏 내가 교육받고 자란 환경이 큰 영향을 미친것 같다. 초중고학교에서 악기를 접해 본 것은 피아노나 피리 정도밖에 없고, 사회에서도 다른 악기를 배우거나 연주해볼 기회가 없었으니, 당연히 그저 악기는 피아노와 바이올린정도로 밖에 생각 못 한 것 같다.

책에서는 아이들에게 좀 더 많은 악기를 연주할 기회를 제공하고 듣고 보는 간접적인 체험도 자주 경험하게 해주라고 충고한다. 그리고 악기를 배우는 과정에서 살펴보아야 할 악기의 선택, 선생님과 수업방식의 선택, 연습에 관한 중요성 등을 자세하게 알려준다. 어떤 악기를 연주할 때의 적정한 나이나 장단점도 알려주고 여러모로 유익한 정보가 있지만, 책속 내용 중 아쉬운 점이 있다면 미국의 사정을 기준으로 썼기 때문에 우리나라의 음악교육이나 주변 환경과 비교해 볼 수 없다는 것에 있다.

얼마 전 TV에서 아이들의 자존감에 대한 보고서를 보았다. 자신을 사랑하고 아낄 줄 아는 마음, 나는 뭐든 잘할 수 있다는 자신감등을 나타내는 자존감이 아이들의 성장에 얼마나 중요한 역할을 하고, 나중에 성인이 된 후에도 영향을 받는다는 보고서를 보면서, 음악이 자존감형성에 주는 요인을 생각해보았다. 음악이 아이의 삶을 좀 더 풍요롭게 만들고 자존감을 형성하는데 도움을 준다는 것은 의심할 수 없는 사실이다. 그러니 지금부터라도 아이에게 음악과 친해질 수 있는 기회를 많이 제공해야 갰다는 다짐을 해본다.

에피소드1: 이사오고 며칠있지 않아 우리 딸이 급작스레 그런다
"엄마 피아노 배우고 싶어" 정말인가 싶어 슬적 물어 본다.
"그럼 유치원 갔다가 피아노 학원갈래?" 그랬더니 그렇게 하겠단다.
일단... 집에 전자피아노 한대 놓았다.그랬더니 뚱땅거리며 노래까지 흥얼 거린다.
그러고 마는가 싶어 한동안 놔뒀더니
어느날 우리집에 놀러온 누군가가 애한테 이렇게 말했다
"네가 피아노 연주해준다 그래서 왔더니 그냥 엉망으로 치는 거구나???" -.-;;
우리 아이... 어깨가 축~ 늘어진다...에효~
그리곤 우리집 1층에 있는 피아노학원에 전활 걸었다
주1회 40분 수업이랜다. 그런데 만 5세부터 받는단다.
이제 넉달 정도 있으면 생일인데 미리 보내면 안되겠냐 했더니
양심있는 원장이라 5세 되면 꼭 받아주겠다 한다.
그래서 집에 급히 바이엘 상 하나 사주고 , 피아노 한적 없는 나에게 아이는 레슨을 받고 있다.^^;;

에피소드2: 유치원 엄마들과 만났다.
아이들 이야기며 학습지 이야기며 두런두런 나누고 있는데
한 엄마가 다른 엄마한테 그런다. "00엄마 세컨 악기로 뭘 가르칠꺼야?" "응 나는 바이올린 가르칠려고..""나는 플룻.."
응?? 세컨드 악기까지 가르쳐야 하나?? 난 너무 관심없었나?
그런가 싶어 얼른 피아노라도  입문 시켜야 겠다고  마음 먹었다.
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이런 일련의 일들이 일어나고 이젠 악기하나 정돈 가르쳐야 겠다고 맘먹은 차에
뮤직레슨이라는 책을 만났다.

이책은 아이들을 효율적(?)으로 악기의 세계에 입문시켜 기교를 어떻게 넣는지 알려주는 책으로 넘겨 짚어 생각 했는데
그게 아니었다.
지금의 내가 고민하는 아이의 음악활동에 대해 자세히 짚어주는 책이었다.
갈팡질팡, 귀가 얇은 나에게...

책이 나에게 주는 중요한 것은 아이의 열정이나 아이의 관심보다는 엄마의 주관과 일관성, 그리고 음악에 대한 이해도부터 쌓아야 한다는 점이다.
그리고 아이에게 바로 레슨부터 시작하는게 아니라
생활속에서 음악을 자주 접하게 해주는 것부터 시작하는 것이다.
설명 필요 없이 집에 클래식이나 좋은 곡을 틀어 놓으면 아이의 음감이나 리듬감을 자연스레 익힐수 있다는 것..... 

그리고 유아들과 아이들을 위한 음악교수법을 몇가지 설명해주고,
내아이에게 좋은 방법을 터득시키고 나아가 아이에게 맞는 악기 선택법과 선생님을 고르는 법을 알려주는 것으로 진행되고 나서야 입문과 연습 부분으로  마무리 되고 있다.

내아이가 하고 싶은것과 엄마가 원하는 것의 충돌이 아니라
내아기가 음악을 접하는 최초의 악기로 무엇을 결정할지.... 아이의 성향과 환경, 그리고 대화를   충분히 나누고  시작해야 겠다.

팔랑귀의 엄마가 아닌 아이와 같이 음악을 나누고 배우는 입장에서 말이다.

＜뮤직레슨＞-우리 아이 악기 선택부터 신나는 연주까지

목차

음악을 시작할 나이, 세 살에서 여섯 살
   음악의 첫 발 내딛기
   온몸으로 듣기
   생생한 음악 경험하기 
   한 계단 위로
   음악교사에 대한 짧은 견해
   하나, 둘, 셋, 준비 … 시작
   천재적인 아이, 재능 있는 아이 그리고 그렇지 않은 아이

괴상한 하지만 탁월한, 아이들을 위한 유명 교수법과 학습방법
   전통적인 수업 방식
   스즈키, 달크로즈, 오르프 그리고 코다이 교수법

호흡을 가다듬고, 시작하기 전 마음에 그려보기
   음악 레슨의 메커니즘
   악보를 읽거나 혹은 읽지 못하거나
   보상과 동기
   연습도 연습이 필요하다
   “그만두고 싶다”고 얘기할 때
   십대 전후 ─ 누구의 음악인가

내 아이에게 꼭 맞는 악기 고르기
   오케스트라의 구성
   선택
   피아노
   취학 전 아이들과 유치원생
   일곱 살에서 열한 살 - 또 다른 이점
   열한 살 이후부터 십대 전반 ─ 여전히 늦지 않은 나이
   과연 부모는 준비되었나요?
   각 분야의 뛰어난 연주자

악기들
   목관악기
   금관악기
   현악기
   타악기
   독주용악기
   그 외 다양한 악기들

내 아이에게 맞는 선생님 찾기
   내 아이에게 맞는 첫 선생님 찾기
   왜 음악을 하는가
   대면
   십인십색 - 다양한 사람이 공존한다
   아이의 학습 성향, 교사의 자질

연습, 연습 그리고 또 연습
   연습이란
   나이에 따라, 수준에 따라
   격려
   연습을 하루 일과로 ─ 유아에서 십대까지
   참여
   열 명이면 열 명의 아이들이 모두 다르다
   보상과 달콤한 유혹 그리고 정직한 칭찬

자, 이제 시작이다
   사명, 그리고 실현 가능성
   오케스트라의 단원이 되어
   또 다른 기회들
   실력이 쌓이면서
   재즈에 대하여
   나만의 스타일 만들어가기

책은 표지부터 고급스러운 느낌과 안의 디자인도 음악관련 책이라는 느낌이 팍팍 와 닿습니다.
작은 부분까지 디자인에 신경을 쓴 점도 마음에 들어요.
그리고 중간에 추천 도서나 추천 음악들이 있어서 저는 포스트 잇을 이용해서 보고 또 보려고 합니다.

이 책에 관심 갔던 것은 8살 우리 딸의 꿈은 피아니스트.
지금 피아노와 바이올린을 하는 우리 딸은 피아니스트 아니면 바이올린니스트가 되겠다고 합니다. 그런데 사실 제가 볼 때는 좀 힘들기는 하지요. 왜냐하면 피아니스트가 되겠다면 하루종일 피아노를 쳐도 모자를 판에 겨우 학원에 다니는 것도 어떤 날은 가기 싫어하거든요.
그래서 이 책을 읽으면서 많은 생각을 했답니다.
피아니스트 희아를 보아도 하루 10시간을 앉아서 피아노를 쳐서 엉덩이가 원숭이처럼 되었다는데 연습 연습 밖에 없는 것 같다는 생각이었거든요.
책에도 연습은 가장 넘기 힘든 장애물이라고 나와요. 부모와 자녀 사이에 가장 민감한 부분이며 연습을 하루 일과로 만드는게 중요하다구요.
아이가 좋아하는 것을 싫어하게 될까봐 오히려 역효과가 날까봐 조마조마 뜻에 맞추어 주고 있었는데 하루 일과로 만들어야 한다는 말이 와 닿더군요.

책 내용중에서..

이들이 연습시간을 기다리게 만드는 몇 가지 방법을 제안
*여러 가지 색을 사용해서 아이와 함께 일주일 단위로 시간표를 만든다.
*매일매일 스티커를 붙이면서 작은 보상이 되도록 한다.
*인형이나 장난감을 관객으로 한 작은 콘서트를 연다.
*녹음한다. 아이들은 자신이 연주한 것을 듣는 것을 매우 즐긴다. 또 녹음된 곡을 들으면서 어떤 부분을 좀더 연습해야 할지 알게 된다.
*아이들이 선생님이 되어 당신에게 배운 것을 가르치게 한다.
*긍정적인 방식으로 지지하면서 잘못된 부분을 바로 잡아준다.
*연습이 끝난 후 아이가 제일 좋아하는 것으로 간식을 준비한다.

학원원장, 개인레슨, 기관 강사 등등.. 아이들에게 음악을 가르치는 아내를 위해 사준 책이다.

처음 책을 손에 잡았을 때, 참 마음에 들었던 책이다.

선물 받은 아내 역시 너무 좋아했다.

평소 머릿속에서 멤돌던 내용들,

조금만 더 체계화 시켜보고 싶어던 것들이 일목요연하게 정리되어 있었다.

음악을 가르치는 사람이나, 아이에게 음악을 가르치고자하는 부모들 모두에게 아주 유용한 책이다.

주어진 환경과 자리에 만족하며 사는 삶이 행복하다 하지만 나는 자신이 그리고싶은 대로 그림을 표현하고, 악기를 멋지게 가족들 앞에서 연주하는 그런 삶이 부럽다.

그래서 더 아이들이 자라면서 음악을 즐기고 사랑하고 음악으로 인해 삶이 풍요로워지기를 바라기도 한다.

다른 부분들은 아직 내가 도와줄 수 있는데 음악, 미술 부분은 어렵다.

책을 읽고 이야기를 들려줄 수는 있어도 직접 지도하지는 못한다.

다만 옆에서 칭찬하고 하는 활동이 즐겁도록 부추겨줄 수는 있어도.

그래서!

더 보고싶고 읽고싶었던 책이다. 뮤직레슨.

우리 아이가 음악에 소질이 있을까?

몇 살 때 음악을 시작해야 하고, 어떤 악기가 좋을까?

이런 생각들을 나도 했었다. 그래서 앞뒤 표지의 글이 이 책을 꼭 읽어보아야 하겠구나 하는 생각을 더 강하게 들게 했다.

유리드믹스, 달크로즈 들어는 봤는데 구체적으로 어떤 것인지는 몰랐다.

그냥 아이가 좋아하고 즐거워하고 몸으로 신체 활동과 함께 자연스럽게 음악활동을 하는 것이려니 했는데

코다이 교수법, 스즈키 교수법, 달크로즈 교수법 등에 관해 구체적으로 알게 되니 좋았다.

아이들 뮤직 레슨은 따로 적기가 있지는 않다.

어릴 적부터 음악을 자주 틀어주고, 부모와 함께 듣고 즐겨 음악이 자연스럽게 마음으로 몸으로 흘러들게 하는 것이 좋겠구나 책을 읽고 생각했다.

7,8세 쯤이면 피아노, 바이올린을 시작해도 되겠고, 아이마다 맞는 악기가 다를 수 있다는 것을 책의 사례를 읽고 알았다.

꼭 한 가지만 오래도록 해야한다고 고집하는 것만이 능사는 아니구나 하는 생각과 함께.

악보를 볼 수 있기 이전에는 달크로즈 방식도 좋고, 스즈키 방식도 좋다.

주위에 스즈키 방식으로 하는 바이올린이 있는지는 모르겠지만 앞으로 그런 광고지가 붙거나 이야기를 듣는다면 더욱 유심히 보게 될 것 같다.

악보를 볼 수 있다면 더욱 뮤직 레슨하기에 좋고, 십대 후반이어도 늦은 것은 아니다.

학령기의 아이들이 악기를 선택할 때 자신의 주장을 굽히지 않는 경우도 있는데 이럴 때에는 아이들의 본능적인 선택에 맡기는 것이 좋다고 한다.

대신 부모는 그 악기에 대한 열정을 키워나갈 수 있도록 연주CD나 비디오테이프를 구입해 보여주거나 공연이나 연주회에 함께 가보고, 좋은 선생님을 찾아주어야 한다.

연습도 연습이 필요한만큼 뮤직 레슨에 있어서도 좋은 습관을 기르는 것은 아이가 지금까지 애쓴 노력을 성공적으로 이끄는 가장 중요한 부분이다.

다양한 악기에 대해 기본적으로 이해하고, 몇 살 때 어떤 악기를 시작하는 것이 적당한지 알게 되면 악기를 선택하는 데 도움이 된다.

아이 스스로 최선을 다하면서 그리고 즐기면서 실현하도록 돕는 최선의 길을 선택하라고 저자가 조언하는데 그 말이 무척 와 닿았다.

여러 가지 사례들과 체계적으로 뮤직 레슨에 대해 알려주어 좋았는데 한 가지 아쉬운 점은 도움이 되는 단체나 모임이 미국의 경우에 한한다는 점이다. 물론 그 나라의 저자가 쓴 것이니 어쩔 수 없는 부분이긴 하지마는.

음악 전공이 아니어서 잘 모르지만 아이 음악교육에 관심이 많고 어떻게 해야하나 고민되는 이라면 한 번 읽어볼 만한 책이다.

스즈키, 달크로스, 오르프, 코다이 교수법이 있다는 사실을 아는것만으로도 이 책을 읽은 보람이 있는거 같다.

교육방법, 적당한 시기, 악기 선택등 세부적으로 나눠서 설명되어 있고 이 책의 장점이자  그 점이 지루해 질 수 있는 단점인거 같음

외국책이라 국내에서 바로 적용하기는 어렵고 여기에 설명된 방법을 찾아봐야 될꺼 같음.