아이들 삶을 가꾸는 이야기 수업

잠자리에 들기 전 머리맡에서 이야기 들려 주던 할머니의 목소리는 그 어떤 자장가 보다 잠을 불러 주는 약이었다. 그 이야기들은 꿈 속에서 더 넓은 세상으로 나아가게 해주는 사다리와 같은 연결고리가 되어준다.
'곶감과 호랑이' 이야기는 밤새 무섭게 발버둥치게 만들었고, '혹부리 영감과 도깨비' 이야기는 노래를 잘 부르고 싶은 마음에 노래주머니인 혹주머니를 색종이로 만들어 얼굴에 붙이게 만들곤 했다. 할머니의 이야기가 상상의 나래를 펼쳐준 것이다.

아이들은 이야기를 좋아한다. 이야기를 통해서 많은 것을 배울 수 도 있다. '아이들 삶을 가꾸는 이야기 수업'은 이야기를 통해서 아이들에게 가르치는 모습을 담은 책이다. 이 책을 통해서 아이들에게 어떻게 이야기를 통해서 수업을 진행할 수 있는지 알려준다. 실질적인 모습들이 세세하게 나와있어서 방법을 모르는 사람들에게 유익하게 다가온다. 아이들에게 이야기를 통해서 가르치고 싶은 학부모들에게도 좋은 자료가 될 것이다.

실질적으로 진행되는 수업의 모습을 담았기에 아이들이 어떤 생각을 하고, 무슨 상상을 하는지 글을 통하여 알 수 있다. 글 뿐만이 아니라 아이들이 직접 쓴 시, 그림들은 보는 순간 마음을 포근하게 만들어 준다.

아이들에게 어떤 책으로 접근해야할지도 자세히 설명해주고 있다. 어떤 책으로 수업이 진행되었으며 책의 이름부터 시작해서, 출판사, 출간연도, 저자등에 대해서 기록되어 있다. 그리고 그 책뿐만이 아니라 그 책과 함께 사용하면 좋은 책들도 연관해서 소개하고 있다.
이 책 한권만 있다면 당장이라도 아이들에게 다가가 이야기 수업을 진행할 수 있을 정도로 짜임새 있게 잘 구성되어 있다.

현재의 나는 국어를 참 좋아했던 아이로 나 자신을 기억한다. 그리고 책읽기는 좋아하고, 비록 잘 쓰지는 못하지만 시를 쓰고, 글로 내 생각을 남기던 나름 문학소년이었던 중고등학교 시절의 내 모습을 추억하고 있다. 내가 이런 모습을 가질 수 있었던 것은 이런 좋은 책을 써 내신 국어 선생님과 같은 분들이 계셨기 때문이다.
아이들에게 이야기는 유익하다. 그리고 그런 이야기들은 사람의 입을 통해, 혹은 책을 통해 전달되어 진다. 단순히 이야기를 듣고 책을 읽는 것에만 그치는 것이 아니라 이야기를 통해, 책을 통하여 배움의 자세를 기를 수 있는 좋은 책이 나와서 이렇게 읽을 수 있다는 사실에 감사하다.

손에 쏙~ 들어 오는 크기여서 언제 어디서나 읽기 편하다는 생각과 함께 내용을 읽어 내려 갔다. 사실, 교실에서 아이들과 많은 것을 해 보고 싶지만 이것 저것 해야 할 것들이 많아서 많이 포기하는게 사실이다.

그리고, 마음만 앞서지 방법을 모르는 것도 많았다. 그런데, 이책을 통해서 아이들과 함께 교실에서 어떤 이야기를 풀어나가야 할지, 어떻게 시작해야 할지 살짝 방법을 엿볼 수 있었던 것 같다. 수업 중에 국어수업이 재미없었기에 어떻게 해야할까 고민이 많았는데, 이야기를 통해서 동기유발은 물론 수업목표에도 도달할 수 있을 것 같다는 생각이 들었고, 실제 이야기를 어떻게 들려주었는지 보여지는 책의 내용 덕분에 교실속 풍경을 잠깐씩 생각해 볼 수 있었다.

이책에서 전해주는 다양한 내용과 실제 경험을 바탕으로 앞으로 교실에서 다양한 이야기 거리를 제공해 보고픈 마음이 들었고, 조금 더 노력하는 자세를 지녀야 겠다는 생각이 마음속 깊숙한 곳에서부터 샘솟는것 같다.

특히, 이야기를 통해 토론수업을 이끌어 가는 것은 말하기 싫어하는 고학년 아이들에게도 통할 것 같다는 생각이 들었다. 물론 이야기를 재미있게 해야 할 것 같지만 말이다.

제목 그래도 아이들의 삶속에 작은 풍요로움을 더해서 삶을 가꾸어 줄 수 있는 그런 이야기들을 많이 들려주어야 겠다는 생각이 든다.

전체적으로 보았을 때 김영주 선생님이 얼마나 아이들을 사랑하는지 느낄 수 있었다. 수업에 문제점을 아이들에게서 찾지않고 스스로 반성하고 발전하기 위해 노력하는 모습이 참 감동적이었다. 아이들에게 이야기를 들려주는 것을 녹음하여 하나하나 녹취록을 작성한 것만 보아도 꼭 배워야할 열정이라고 생각한다.

내가 지금까지 해온 국어교육은 말하기보다는 쓰기와 읽기 중심이었다. 그러나 이 책을 통해서 듣는 말의 중요성을 깨달았다. 재미있는 이야기를 듣고 그 이야기를 자기 말로 다른 사람에게 들려주는 활동이 꼭 필요하다는 생각을 했다.

대학생 때 아동문학 수업을 받으면서 교수님이 권장하는 아동문학을 많이 접하게 되었는데 그 경험이 이 책을 이해하는데 많은 도움을 주었다. 다시 한번 훌륭한 텍스트의 옛이야기와 신화, 그림동화의 중요성을 실감했다. 앞으로 계속해서 좋은 책에 관심을 가지고 그것을 알아볼 수 있는 안목을 기르기 위해 노력해야겠다고 다짐했다. 좋은 책 하나가 성공적인 수업의 성패를 좌우한다고 하니 말이다.

현직교사답게 실제 현장에서 바로 투입가능한 정보들로 꽉 차있다. 구체적인 동화책 이름이 언급되고, 교사의 진솔한 고민과 아이들의 실제작품, 이야기 전략, 문단나누기를 어떻게 가르치기 시작해야 할지, 토론수업은 어떻게 시작하고 무엇이 중요한지, 음악, 미술, 국어의 통합수업을 실제로 적용한 예시들...손에 잡히지 않고 공중에 붕 떠있는 것만 같은 이론 위주의 책이 아니라 그야말로 피부에 직접적으로 와닿는 내용만으로 엄선해서 구성되어있다.

햇병아리 교사인 나에게 지금 이 순간 교사로서의 마음가짐과 내가 지금까지 해왔던 수업들을 찬찬히 되돌아보게 하였고, 앞으로 이야기와 글을 아이들 삶속에 녹아들게 하기 위해서 어떻게 해야할지 그 시작점이 되어준 책이다. 많은 것을 알게되고 느끼게 되어 충만하기도 하지만 한편으로는 교사의 막중한 책임을 깨닫게 되어 어깨가 무겁기도 하다. 앞으로 가야할 길이 아득하게 보인다.

  대중매체의 영향으로 아이들은 예전보다 정보를 많이 받아들이기는 하지만

스스로 생각하고 비판하는 경험을 많이 해보지 못하고 자라고 있다.

  독서활동을 통하여 저자의 경험을 자신의 경험과 견주어보고,

스스로 옳고그름과 다양한 사회모습 등의 장단점을 파악하는 기회를 갖게되겠지.

국어시간을 이용하여 재미있는 옛이야기를 들려주어 그들의 마음속에서 해결책과 상상력을 키워주고 수업과 연계하여 흥미를 유발함은 물론 의미들을 더 확장시킬수 있다.

이야기를 들려주며 생각하는 것만으로 끝나는것이 아닌 실제로 경험할 만한 내용을 창작하여 이야기를 구성하는 작가도 되어보고, 자신을 드러내는 여러 가지 표현활동들, 실제생활과 연관된 토론수업 등 좋은 아이디어가 많다.

토론을 좀 다른언어 이야깃거리 정하기, 의견 나누기,의견 견주기,의견 모으기로 표현한것이 신선하다.

생각보다 작은 사이즈의 책에

어? 이게 모야...

라고 사실 조금은 실망해서 받아든 책

(나는 이상하게 작은 사이즈의 책은 잘 안읽힌다.

큼지막해서 잡기 편한 책을 좋아하는 나....ㅡ.ㅡ;)

이야기를 들려주는 선생님들의 활동과 사례를 모아놓은 책이다

사실 독서를 매우 중요하게 생각하고

항상 아침 독서 활동 그리고 5분간의 책 읽어주기 활동을

꾸준히 해온 나에게는 더 의미있는 책이라고 할 수 있을것 같다...

책을 읽으며 앞으로 더 책을 읽어주는 활동을 다양하고 재미있게

펼쳐봐야겠다는 생각이 들었다.

사실 지금까지는 그냥 감정없이

책의 선별에도 큰 고민없이

읽어주곤 했는데....

아마도 아이들은 선생님이 읽어주는 책은 뭔가 특별하고 더 중요할

것이라고 생각할 것 같다

또 아이들이 책을 읽는것의 즐거움을 느끼고

독서활동에 기쁨을 느낀다며 더할나위 없지~~

그리고 이야기를 통하여 아이들과 소통하는 선생님의 모습이 참 인상적이다

특히 아이들이 무엇을 듣고싶어하고, 말하고 싶어하고, 읽고 쓰고 싶어하는지 알아내는 것이 교사의 할일이라고 하는 글에서

그동안의 나의 행동과 태도를 반성하며

더 잘 들어주고

더 많이 이야기해주고

소통해가는 교사가 되겠다고 다시 한번 다짐해 본다