그러던 중에 결혼을 하고, 내 아이를 낳아 기르다 보니, 평소에 내 관심 밖이던 유아 영어에 대해서 심각하게 고민하게 되었습니다. 고민의 내용은 다음 몇 가지로 축약할 수 있겠습니다.

1. 첫째, 언제부터 영어를 시작하면 좋을까?

2. 둘째, 무슨 교재로 시작하면 좋을까?

3. 셋째, 별로 영어 실력이 좋지 않은 보통 엄마가 영어를 가르칠 수 있을까?

4. 넷째, 영어를 못 알아들을 때 우리말로 해석해 줘도 될까?

5. 다섯째, 영어 인풋(input)을 위해 dvd나 비디오를 많이 보여주면 중독이 되지 않을까?

6. 여섯째, 영어 유치원에는 꼭 보내야 하는 것일까?

이러한 의문에 대한 답변을 속 시원하게 해결해 준 것이 이 책 “엄마가 쉽게 가르치는 유아영어”(이하 엄쉽유)라고 하겠습니다.

자, 그럼 엄쉽유에서 얻은 정보를 이용해 제가 나름대로 위 질문에 대한 답변을 적어 보겠습니다.

1. 첫째, 언제부터 영어로 시작하면 좋을까?

: 영어는 빨리 시작하면 할수록 좋다는 결론을 내렸습니다. 이 책의 저자인 정부연 선생님의 표현을 빌자면, 우뇌가 좌뇌의 지배를 받기 전 시기인 7세 이전에 영어를 시작해야 한다는 것입니다. 제 경험을 말씀드리자면, 우리 아들은 지금 38개월인데 10개월쯤에 제가 사과를 가리키면서 “apple"이라고 하니, 나를 빤히 쳐다보던 기억이 있습니다. 그 이후로 사물 인지를 우리말과 영어로 병행을 하였더니, 그 사물에는 두 가지의 이름이 있다는 것을 인식하는 듯했습니다. 만약 이것을 개월 수가 더 지나서 해 주었다면 아이는 우리말과 영어의 상이한 음성 체계로 인해 거부감을 느꼈을 것 같습니다. 하지만, 늦었다고 생각하는 부모님들은 실망하지 마세요. 더 어릴 때 시작한 아이보다 영어에 친숙하게 만드는 게 조금 어렵긴 하지만 불가능한 것 아니니까요.

2. 둘째, 무슨 교재로 시작하면 좋을까?

: 엄쉽유를 읽으면서 제가 깨진 부분입니다. 저는 코스용 리딩북을 아이에게 많이 읽어주고 CD를 많이 들려주면 말문이 열릴 것이라 믿은 것 같습니다. 이 책의 저자는 그렇지 않다고 말하고 있습니다. 메인교재(이 책에서는 잉글리쉬 타임을 추천하더군요.)에 나오는 회화체 표현을 노래와 율동으로 충분히 숙지한 후에 스토리북이나 코스용 리딩북(ORT 같은 것)으로 확장(어휘 및 문장)해 나가라고 말하고 있습니다.

 저는 이제껏 책만 많이 읽어 주면 말문이 뚫릴 것이라 생각했는데, 솔직히 영어를 가르치는 저도 느끼는 거지만, 듣고 읽어서 이해하는 것과 말하고 쓰는 것 사이에는 많은 괴리감이 있더라구요. 즉 듣고 읽은 후 이해할 수 있다고 해서 말하고 글로 쓸 수 있는 것은 아니니까요. 말하기와 쓰기도 듣고 읽는 것과 같이 연습이 필요한 영역이거든요. 잉글리쉬 타임(잉타)라는 교재는 단순한 영어 패턴 문장을 계속해서 반복함으로써 영어 회화의 기본을 다져 아웃풋(output)을 끌어내기에는 안성맞춤이라는 생각을 했습니다.

 제가 제 아이에게 보여준 여러 가지 dvd들...예를 들어, 까이유, 리틀 베어, 메이지, 도라 시리즈도 분명 효과가 있긴 했습니다. 하지만, 거기에 나오는 모든 표현이 아이의 입에서 나오지는 않더라구요. 물론 그 dvd 속에 나오는 표현 중에서 짧은 것들은 아이의 입에서 아웃풋이 되어 나오는 경우도 많이 있습니다. 거기에 나오는 표현들이 아이들에게는 다소 길고 어려운 점이 있기 때문이더라구요.

 바로 그거예요. 짧고 쉬운 표현은 반복 청취를 통해서 아이의 입에서 터져 나왔거든요. 잉타가 초점을 맞추고 있는 것이 바로 그것입니다. 일상 회화에서 꼭 필요한 간단하지만 필수적인 표현을 계속 반복함으로써 아이의 말문을 트는 것입니다.

 어느 한 교재만이 무조건 좋다고 맹신하는 것은 위험한 발상이지만, 분명 말문트기에 효과가 있는 교재일 것이라는 생각을 했습니다.

3. 셋째, 별로 영어 실력이 좋지 않은 보통 엄마가 영어를 가르칠 수 있을까?

: 답은 당연히 yes입니다. 엄마의 영어 실력이 뛰어나면 당연히 유리하겠지만, 그렇지 않다 하더라도 요즘은 CD가 함께 딸려 나오는 책이 많이 있습니다. 엄마의 발음이 별로 좋지 않아 아이에게 미칠 영향을 걱정하시는 분이 많은데 걱정 안 해도 된다는 겁니다. 아이들은 금방 새로운 발음을 받아들일 수 있는 유연성이 있으니까요. 이런 유연성도 저자가 말하는 우뇌가 살아있는 초등학교 저학년 정도까지인 것 같습니다. 언어의 민감기라고도 하죠.

4. 넷째, 영어를 못 알아들을 때 우리말로 해석해 줘도 될까?

: 영어 한 문장 읽고 우리말 한 문장 해석...매번 이런 식의 방법을 쓴다면 절대 좋지 않습니다. 쉬운 영어책이야 우리말 설명이 필요 없지만, 모르는 어휘가 많이 나오는 어려운 영어책의 경우는 책을 읽기 전에 엄마와 아이가 서로 모국어로 그 책의 내용에 대해서 대화하는 preview 시간이 반드시 필요하다는 것이 이 책 저자의 설명입니다. 저도 이 말에 동감합니다.

 저의 38개월 된 아들이 "easy"라는 말이 뭔지를 물어 왔습니다. 이 책을 읽기 전 저는 영어로 말할 때는 절대로 우리말을 써서는 안 된다는 철칙을 가지고 있었기에 easy라는 단어를 어떻게 설명해야 할지 순간적으로 당황했습니다.

 하지만, 이 책을 읽고 다시 생각해 보니 영어로 말할 때 절대 우리말을 쓰지 않기란 힘든 게 사실이므로, 앞으로 나올 영어 표현에 대해 충분히 사전에 모국어로 대화한 다음 영어로 해 준다면 아이의 이해를 더욱 도울 수 있을 것이란 생각을 했습니다.

5. 다섯째, 영어 인풋(input)을 위해 dvd나 비디오를 많이 보여주면 중독이 되지 않을까?

: 저도 사실 이 부분이 굉장히 걱정되었습니다. 우리 아이는 24개월 정도 때부터 오디오 소리를 너무나 싫어했습니다. 왜 그런지 정확하지는 않지만, 무서웠던 것 같습니다. 사람이 보이지 않는데 소리만 나오니까요. 원래 좀 겁이 많이 아이거든요. 그래서 24개월부터 dvd를 보여주었는데 이 때부터 제 고민은 시작되었어요. “아이가 눈이 나빠지면 어떡하나, 아이가 중독이 되면 어떡하나?”하는 고민이었습니다. 다행히 아이는 하루에 일정 시간을 시청하면 더 이상 보지 않았습니다. 하지만, 우리 주변에는 과도한 TV 시청으로 중독이 되는 아이들이 분명 있습니다.

 그런 영상물의 단점을 보완하는 것이 이 책에서 소개하는 클레이아트, 롤 플레이(role-play), 연극, 노래, 율동 등의 다양한 활동인 것입니다. 이러한 우뇌 중심의 활동을 병행한다면 아이가 영상물에 중독되는 현상을 막을 수 있으리라 생각합니다.

6. 여섯째, 영어 유치원에는 꼭 보내야 하는 것일까?

: 저자는 돈이 있어도 영어 유치원에 보내지 말라고 강조합니다. 저도 아이를 키우는 사람으로서 영어 유치원에 대해 생각해 보지 않은 것은 아닙니다. 당연히 영어 유치원에 다니는 것이 아닌 아이들보다 영어를 접할 기회도 더 많으니 영어를 잘하게 되겠죠. 하지만, 영어자체는 목적이 아니라 수단이 되어야 합니다.

 제가 가르치는 아이들이 이런 말을 합니다. “선생님, 미국이 싫은데 그래도 영어를 공부해야 하나요?” 이런 생각을 하는 아이들이 의외로 많습니다. 저자가 이 “엄쉽유”의 마지막 부분에서 뿌리 교육을 강조합니다. 영어를 배우는 목적은 영어라는 도구를 통해서 우리의 생각을 창의적으로 표현할 수 있게 되는 것이라 생각합니다. 영어 유치원에 다닌다는 것은 뿌리 교육을 하는 것이 아니라, 단지 영어 자체가 목적이 되는 교육을 하는 것이지 싶습니다. 사고의 깊이와 창의력이 없는 영어는 죽은 영어입니다. 영어는 잘하지만 말할 거리가 없는 사람이 되면 그 사람은 영어를 잘하는 사람이 절대 아닙니다. 아무런 쓸모가 없는 사람이 될 것입니다.

 모국어가 기반이 되어 그 속에서 창출된 창의적인 아이디어가 비로소 영어라는 도구를 통해 쏟아져 나와야지 만이 우리 아이들이 글로벌 리더가 될 수 있습니다. 이 책 후반부에서 우리 한국 사람보다 아이큐는 낮지만 민족에 대한 자긍심으로 똘똘 뭉쳐진 유대인을 예로 들 때 뜨끔했습니다. 영어 교육을 담당하고 있는 사람으로서 우리 뿌리에 대해 얼마나 알고 있나, 그리고 아이들에게 얼마나 그것을 강조했나를 돌이켜보게 만드는 대목이었습니다.

 엄마표 영어 교육! 참 말하기는 쉬운 것 같습니다. 직접 엄마표 영어를 실천해 보신 분들은 정말 말처럼 쉽지 않다는 것을 느끼실 것입니다. 영어를 가르치는 직업을 가진 저로서도 내 아이에게 엄마표 영어를 실천하는 것이 참 어렵다는 것을 느낍니다.

 하지만, 우리 모두가 엄마이기 때문에 가능할 것 같습니다. 아이를 사랑하는 엄마라면 자신의 시간을 쪼개서라도 아이의 교육에 많은 시간을 투자할 것이고, 이렇게 열심히 하는 엄마들이 우리 주변에 많이 있기 때문에 지치지 않을 것이기 때문입니다.

 내 아이만 잘 키우면 된다라는 이기적인 생각으로는 내 아이가 절대 행복해지지 않을 것입니다. 더불어 살아가는 사회 속에서 내 아이의 친구가 내 아이의 주변 이웃이 다함께 능력 있는 사람이 되어야 내 아이를 돕고, 내 아이도 그들을 도울 수 있으니까요. 아이들이 미래 자신들의 인생의 주인이 될 수 있도록 우리 함께 노력해 봐요. 화이팅!

올해 여섯 살인 저희 아이는 아직 영어에 흥미를 못 느끼고 있어요.

물론 엄마인 저는 영어의 중요성을 알지만 경제적인 문제로 영어유치원엔 보낼 엄두도 못내고,

그렇다고 제가 영어에 자신감이 있어서 잘하는 것도 아니어서 속으로만 걱정을 하고 있었답니다.

그리고 어떠한 공부든 '아이가 관심있어 할 때 가르치자' 는 주의라서

적절한 시기에 가르치자라고 생각하여 특별히 신경을 많이 쓰지도 않았답니다.

그러다가 만나게 된 ＜엄마가 쉽게 가르치는 유아영어＞.

이 책은 멀티미디어를 활용한 아트잉글리쉬로 유아영어의 해답을 찾으라고 합니다.

그렇다면 어떻게 EQ지수를 높여주는 우뇌 영어학습법을 할 수 있을까요?

이 책을 읽으면서 그동안 영어에 대한 오해를 풀수 있었네요.

파닉스가 처음 영어를 시작하는 아이들에게 좋을것 같다고 생각했었는데

파닉스 교육은 유아들의 의식구조에 맞지 않는다고 한다.

왜냐하면 아이들의 첫 영어교육의 목표는 듣고 말하기인데 반해

파닉스의 목표는 리딩, 읽기이기 때문이다.

그리고 원어민 교사의 수업을 많이 선호하는것 또한 잘못되었다고 하는데,

이유인즉,아이들과의 우선적인 교류가 안 이루어지고 사랑과 열정이 부족한다고 한다.

그리고 영어유치원, 돈 있어도 보내지 마라! 라는 말은 정말 나에게 자신감을 안겨주었다.

여러가지 이야기를 접하면서 엄마표, 엄아 중심의 영어를 할 수 있도록 자신감을 가질수 있었다.

아이들에게 있어서 영어교육 최대의 동기부여는 '즐거움' 이라고 한다.

무엇이든 즐거움이 있어야 아이들 스스로 공부할 수 있는 마음이 생긴다고 본다.

그리고 교사의 제1조건은 열정과 사랑이므로 아이들과의 교류를 잘 할 수 있는 엄마,

즉 내 아이를 가장 사랑하고, 기질을 잘 알고 있는 사람이 엄마이므로

우리 아이의 최선의 교사는 엄마인 것이다.

이중언어교육의 핵심은 아이가 즐겁게 영어와 모국어를 익히는 것이므로

영어 말문열기를 위해 멀티미디어 영상물을 30분정도의 노출이 인풋으로 충분하다고 한다.

이제부터 아이의 이중언어를 위해 영어의 즐거움을 가질수 있도록

여러가지 재미있는 활용자료를 이용해 엄마 중심의 영어를 해 봐야겠다.

무엇보다도 엄마가 가르칠 수 있다는 자신감을 갖게 해 준 이책이 너무 고맙다.

마지막으로 영어는 목표가 아닌 수단이 되도록 가르쳐라 라는 말을 되새기며

열심히 노력해봐야겠다.

엄마들에게 있어 교육..그것도 영어교육은 가장 큰 이슈인것 같다...

지금도 커뮤니티를 보면 영어유치원을 보낼것이냐 아니냐가 항상 질문으로 떠오른다..

이 책을 보면서 저자의 생각과 내생각이 많이 닮아서 책을 이해하는데 도움이 많이 된것 같다..

이 책은 아이의 첫 영어교육을 어떻게 해야할지에 대해 참 많은걸 담고있다..

영어교육에 대한 이야기만 줄~~줄 써있었다면 좀 그랬을텐데

이 책은 영어교육에 앞서 아이연령에 따른 우뇌,좌뇌 특성을 이해시키고

EFL(English as a Foreign Language:영어를 외국어로 쓰는 비영어권자를 대상으로 하는 영어교육)환경에서의

영어교육을 어떻게 해야할지 잘 설명해주고 있다..

또한, 엄마표영어에서 엄마가 중심이 된 엄마중심 영어교육에 대해 이야기해준다..

영어실력이전에 올바른 교육정보를 가진 엄마가 중심이 되어

올바른 영어교육을 진행할 수있도록 실천적인 방법을 가르쳐주고 있다..

영어공부를 시작할때 대부분 알파벳,파닉스로 처음 영어를 만나는것 같다..

그러나, 이것은 영어의 가장 중요한 듣기 말하기가 아닌 읽기중심의 교육이 되어버리는것 같다..

그래서 나또한 이런식의 접근을 좋아하지않는다..

큰애는 지금 초등5학년이다..

그때도 영어파닉스로 시작하는 영어학원들이 거의 대부분이었는데

기존학원과는 다른 방식의 학원을 찾아 몇 년동안 다녔었다..

그래서 그런지 단어나 어휘는 좀 딸려도 거부감없이 듣기 말하기가 되었던것 같다..

그리고 가장 중요시해야할 모국어~~

예전 어느 전문가도 모국어를 제대로 공부해야 영어가 잘 된다고 했었는데

이 책또한 그것을 잘~ 설명해 주고있다..

태아에서 10세까지 연령별 우뇌특징을 고려한 엄마중심 영어교육..

올바른 메인교재의 활용과 멀티미디어 코스교재를 활용한 재미있는 영어교육..

그리고 다양한 확장교재들~~

이 책에서는 이런한 부분을 단계별로 어떻게 해주어할지 쉽고 구체적으로 잘 안내되어있다..

이 책은 기존의 다른 영어교육책과는 사뭇 다른 느낌이다..

좀더 아이들의 특성을 이해하고 영어를 이중언어의 잣대로 접근하는 방식이 이해하기 쉬웠던것 같다..

유아기의 아이가 있다면 엄마가 중심이 되어

책속에 적힌 구체적인 실천로드맵을 통해 도전해봐도 좋을 것 같다..

선택은 엄마몫이리라..

저희 아이들이 처음 영어를 접하게 된 계기가 어린이집을 통해서였습니다.

큰아이가 5살때였는데 원에서 가져온 교재며 CD를 집에서 보여주고 틀어주면 그 내용을 통째로 외워가며 무척 재미있어 했었는데요. 

특히, 옆에서 같이 공부하던 4살 작은 아이는 자신이 배우지 않는 과목임에도 불구하고 오빠보다 더 잘 따라하던 모습이 굉장히 인상적이었습니다.  

이렇게 영어를 흥미로워하고 즐거워하는 아이들의 모습에 엄마인 저도 자연스럽게 영어교육에 대한 열의가 생기고 엄마표 교육에 대한 관심도 굉장히 높아졌습니다.

하지만 열의만 높을뿐 어떻게 가르쳐야할지에 대한 그 방법에 대해서는 아직도 큰 확신을 갖지 못하고 있는 형편인데 이제 뒤돌아보니 한글, 수학에 비해 영어교육에 대한 육아서는 한두권밖에 접하지 못했다는 생각이 미칩니다.

육아서보다는 인터넷상에서 떠도는 입소문자료에 크게 비중을 두었고, 아이들의 흥미와 재미보다는 눈에 보이는 결과에 굉장히 치중하여 무작정 책을 들이밀어 읽기를 강요한탓에 요즘은 영어책을 읽어주면 무슨말인지 모르겠다며 한글로 읽어달라며 영어를 기피하는 부정적인 반응을 보여 굉장히 난감해하고 있는 형편이었습니다.

그런데 이책을 접하고 보니 제 영어교육이 정말 크게 잘못되어 있었다는 것을 깨닫습니다.

언젠가부터 아이들이 영어를 한글로 해석해달라고 하기에 전 영어를 싫어하게 되었다고만 생각하고, 읽어주는 횟수를 줄일뿐 아이들의 의사에 상관없이 영어는 무조건 영어로만 교육시켜야한다고만 생각하고 방법의 변화를 주지 않았었는데 그게 아니었습니다.

뿌리교육, 모국어 교육이 희생되지 않는 상황에서 영어교육이 이루어져야하며, 모국어로의 충분한 이해 뒤에 이루어지는 것이 가장 바람직하다고 말합니다.

그래서 이제는 아이가 원하면 전체적인 스토리를 한글로 이야기해주는가 하면, 자연스러운 대화까지는 아니더라도 그림을 먼저보고 이야기를 해봅니다, 때로는 해석을 해주기도 합니다.  

6세 이전까지는 이지미를 통한 우뇌교육법을, 7세 이후로는 논리적 사고, 이해가 필요한 좌뇌교육이 깨어나니 그에 따른 교육법이 필요하다고도 말합니다.

이제껏 아이와 공부와 관련하여 수많은 실갱이를 벌였던것이 엄마는 좌뇌교육법을 강요하고 아이는 우뇌법을 열망한 탓이 아니었나하는 생각이 이제서야 미칩니다. 많이 반성합니다.

읽기에 중점을 두기보다는 듣기와 말하기가 우선이 되어야한다고 말합니다.

회화의 중요성을 알고는 있지만 그 쉬운 인사말도 이제서야 간신히 터져나온 마당에 회화문장을 이곳저곳에 붙여놔야만 읽어보기라도 할 정도로 회화실력과 그 자신감이 형편없는지라 그저 책읽기에만 중점을 두고 있었는데 일상에서의 회화가 불가능한 수준이라면 산문체보다는 회화체가 담긴 책을 통한 교육법을 제시해주기도 합니다.

한글책과 마찬가지로 영어도 그림이 아름다운 그림책을 통해서 말문이 트였다는 소문만 믿고 산문체가 가득한 그림책만 모으기에 급급했는데 이제라도 저의 책 선택방법을 바로잡아볼 수 있게 되었습니다.

인터넷 서점을 보면 노부영, 베오영, 문진 오디오 영어동화를 쉽게 접할 수 있는데 사실, 이들의 정확한 뜻이며 용도도 이제서야 알게되었고, ORT며 챕터북, 코스리딩 등과 같은 다양한 용어들에 대해서도 바로 알 수 있게 되었습니다.

이 책에서 특히 마음에 와닿고 인상적이었던 부분은 영어책임에도 불구하고 역사서를 소개하고 있는점, 영어를 가르치기 이전에 우리의 역사와 언어를 먼저 알아야한다고 말하는 부분입니다.  

한글사용을 자제한 상황에서 영어를 가르친다는 영어유치원의 부정적인 면을 지적하고 꼬집어내기란 요즘의 과열된 영어교육풍토에서 쉽지않은 결정이지 않았을까 싶은 생각도 미칩니다.

제가 바로 영어유치원을 굉장히 부러워던 입장이었던터라 많은 부모들과 사회까지도 적극적으로 원하고 바라는 영어유치원의 교육환경을 줏대있게 꼬집어내는 부분에서는 실로 큰 충격이었습니다.

충격적이었던것만큼 교훈도 그마만큼 크고 깊이감이 있었습니다.

처음부터 끝까지 놓치지 않고 읽어두어야할, 바람직한 아이의 영어교육을 위해 한번은 꼭 읽어보아야할 육아서라 적극 추천하고 싶습니다.

영어육아서임에도 불구하고 제게는 아이 자체를 이해하게 하고, 전반적인 엄마표 교육,육아관을 이해하고 확립하는데 큰 도움이 되어준 책이었습니다.

대한민국의 대부분의 엄마들에게 자녀의 영어는 고민이 아닐수 없다. 오직 영어로 수업을 진행한다는 말도 안되는 교육정책까지 나오는 현실에 엄마들이 넋놓고 지켜볼 수만은 없어서 유아때부터 직접 아이가 영어와 친해질 수 있도록 엄마표 영어를 진행하는 경우가 많다. 나역시 욕심을 내고 있었던차에 제목에 끌려서 선택하게 되었다.

그런데 이책 내용이 내 생각과 조금 달랐다. 제목만 보고 엄마표 영어의 팁을 얻을 수 있을꺼라 생각했던 내 기대와 달리 ＜아트 잉글리쉬＞라는 학습법 안내서였던 것이다. 멀티미디어를 활용하여 영어 공부를 하는 ＜아트 잉글리쉬＞를 이미 알고 있다면 상관없지만, 나처럼 그에 대해 전혀 아는 것이 없는 사람은 많이 당황스러울 것이다. 하지만 대한민국의 영어공부의 문제점에 대해서는 나역시도 공감하는 부분이여서 EQ지수를 높여주는 우뇌 영어학습법 ＜아트 잉글리쉬＞에 관심이 간다.

전문가는 아니지만 아이의 영어교재들 몇권을 살펴본바, 이것만 가지고 과연 영어를 잘할수 있을까 하는 의문이 들곤 했었는데, 내가 품었던 의문들에 대해 속시원한 해답을 제시해 주어서 좋았다. 그림책만 열심히 보았는데 현지인처럼 영어를 잘한다는가, 영어 테이프를 BGM처럼 놀면서 들었더니 영어를 잘한다는 말들에 귀가 솔깃하긴 하지만 그 말을 100% 믿긴 어려웠다. 영어정복이 그리 쉽다면 지금처럼 영어에 목숨 걸지는 않을 것이다.

이책은 이미 ＜아트잉그리쉬＞를 알고 있거나, 아니면 ＜아트잉글리쉬＞에 알고자 하는 사람에게 많은 도움이 될 것이다. 어떻게 활용하고, 어떤 방향으로 진행되는지에 대한 상세한 설명으로 엄마가 더 쉽게 영어를 가르칠 수 있을 것이다.

 

엄마가 쉽게 가르치는 유아 영어라는 제목을 보고..

얼른 읽어보고 울 아이들에게 쉽게 영어를 접하게 해주고 싶은 마음에 서평 이벤트에 참석했어요.

하지만.. 책을 받고는 많이 실망하고 화가 나기까지 했답니다.

이 책.. 과연 유아 영어에 대한 책인가요? 아니면 잉글리쉬 타임이라는 책을 소개하기 위해 만들어진 리플릿인가요?

줄곧 잉타에 대한 이야기와 왜 잉타를 아이들에게 보여줘야만 하는건지 그리고 잉타가 어떤 점에서 좋은지.. 어떻게 활용하는지.. 정말 잉타를 구매하는 사람들에게 보내져야만 하는 가이드 북같은 느낌에 화밖에는 나지 않았어요. 아무리 잉타를 만든 사람이 쓴 책이라지만 잉타를 써보니 좋았어요 하는 엄마들의 후기가 책 내용에 들어갈 이유가 있을까요? 그렇다면 많은 엄마들이 헷갈리지 않게 잉글리쉬타임 적용하기 정도로 제목을 바꿔야 하는 것 아닌가요? 잉타 교재 사용법까지 책 내용으로 들어있다는건 너무한거 아닌가요?

잉타.. 과연 얼마나 많은 엄마들이 그렇게 비싼 교재를 집에 들일 수 있겠습니까..

잉타를 메인 교재로 하고 또 다른 교재들은 부교재로 활용해 줘라.. 제 생각에는 그 말이 너무 황당하게 느껴집니다.

아이에게 영상물로 먼저 영어를 접하게 하면 그대로 받아들이고 아웃풋은 눈에 뜨이게 확.. 나타날지도 모르지요. 하지만 아이가 상상하고 느끼는 시간을 없애버리는 것이라서 별로 좋은 방법은 아니라고 생각해요.

우선 동화책의 그림과 동화를 읽어줄 때의 느낌들로 아이가 상상하고 그림을 먼저 그릴 줄 아는 힘을 먼저 키워주고 나중에 재미를 주기 위해 영상물을 활용해야 하는거 아닐까요? 적어도 지금까지 제가 읽었던 육아서나 영어교육서에는 그렇게 되어있었어요.

엄마가 꾸준히 동화를 읽어주면 아이는 그림과 엄마의 말투 표정 그리고 영어동화의 라임이나 운율 등으로 많은 것을 느끼고 상상하고 영어 자체의 묘미를 느끼게 될거예요. 그걸 즐기는 힘이 생기지 않은채 영상물에만 의존하고 따라한다면 즉각적으로 내뱉는 아웃풋은 있겠지만 그게 얼마나 지속될까요? 그리고 화려한 색감의 영상물을 보고 난 후.. 얼마나 더 자극적인 영상물을 보여줘야 아이가 그 영상물에 빠질까요? 잉타를 접한 아이가 까이유나 리틀베어 같은 잔잔한 영상물을 보려할까요?

엄마표 영어가 아니라 엄마중심의 영어를 해야하고 엄마도 함께 공부해야 한다는 줄기는 동의하지만

이 책에 나열되어있는 잉타가 있어야만 엄마 중심영어를 실현할 수 있다는 말에는 동의할 수도 없고 맞다고 생각지도 않습니다. 혹시 이 책을 구매해서 보시는 분들은 영상물을 접해줄때 어떻게 해야 하는지 맥락만 보시고 여기에 소개된 잉타를 dvd로 바꿔서 읽으세요. 많은 분들이 이 책으로 속상하지 않으시길 바라면서 이 서평을 여러곳에 소개하려고 합니다.