교육계의 트렌드는 언제나 뜨겁게 펄펄 끓는 냄비처럼 뜨거웠다 금방 식는다.

예전에는 공부는 학교에서 알아서 하는 것이라 생각했던 80년대 이전의 교육과는 달리 흔히 항간에 이야기 하는 외국 물 먹고 들어온 정부 고관들이 선진국 탐방을 한답시고 들여온 여러가지 이론 뿐인 허울뿐인 교육 사례가 한국 교육계를 이쪽 저쪽으로 흔들고 있다.

한 때 90년 말쯤 열린 교육이라는 것이 처음 들어왔었다.

칠판봐 분필 밖에 모르던 선생님들은 열린 교육에 당황해 했고

열린 교육을 한답시고 학교의 교실 벽과 창문을 헐어댔다.

수업의 도입부분에 노래와 동영상을 보지 않으면 좋은 수업이 아니었고

뭔지도 모를 멀티미디어들이 한없이 쏟아져 나왔다.

경험 중심 교육과정이 핵심인 열린 교육은 결국 아이들의 수업이 얼마나 열성적인가가 중심이었지만 결과는 언제나 시험지의 시험 점수로 평가되었다.

그 결과..... 아이들의 학력 저하는 이 때부터 시작이 되었고

경험 중심 교육과정의 한계는 사실 1957년 스쿠트니크 위성 사건으로 이미 한계가 있음을 드러내고 있었음에도 불구하고.....

게다가 주별로 다른 교육과정이 편성 되어 있는 미국의 교육과정에서 특히 학교의 교육과정 재량권이 한국과 천지 차이인 한국에서 일괄적으로 행할 수 있는 열린 교육이라니..... 옆집 이서방이 망건 쓰고 장에 간다고 미투리 뒤집어 쓰고 장에 따라가느 격이었다.

사실 아이들은 아이들이 알고 싶은 것만 안다.

강낭콩을 화분에 심어도 강낭콩의 한살이가 뭔지 모르고 잎차레가 어떤지 꼬투리가 뭔지 모르는 아이들이 허다하다.

결국 아이들의 흥미는 이끌었지만 이론은 하나도 모르는 시험 못 보는 아이로 만든 열린 교육은 시작한지 5년도 안되서 끝이 났고 열린 교육에 신봉하며 교실과 복도의 벽을 텄던 학교들은 다시 방음 벽으로 열린 공간을 닫는 것으로 끝이 났다.

그 이후 다시 붐처럼 올랐던  ICT 교육.

이것 역시 선진 문물의 영향으로 최첨단 21세기형 교육이라고 난리가 났었다.

학교마다 컴퓨터가 보급되었고 텔레비젼이 프로젝션 텔레비젼으로 바뀌었으며 저마다 프리젠테이션으로 학습 단계에 맞춰 수업을 하느라 정신이 없었다. 허나 역시 열린 교육에 아직 정신을 차리지도 못한 선생님들을 비롯하여 그래도 강단있게 (?) 분필과 교과서에 충실하던 선생님들도 결국 컴퓨터를 켜고 아이들에게 신기한 것을 보여주기 위해 클릭 교사로 변하셨다. 그래서 T** 사이트 같은 교육 사이트에 전국적으로 선생님들이 모여 교사가 뭐 하는 거냐며 비판을 받기도 했다.

하지만 모든 것에는 단점이 있는 법.

교과서를 소리 내서 읽는 것보다 동영상을 한 번 보는게 보기는 편하고 좋을지 모르겠지만 학습 전이 효과는 40%나 떨어진다는것. 하지만 이것을 모르는 엄마들 인터넷 공부라니까 신기하고 아이들이 좋아하는 것이라 무작정 시킨다. 결국.... 게임 중독 아이들이 속출하고 아이들도 열심히 학습 진도는 열심히 나가는데 시험지를 보면 성적은 엉망인 그런 현상이 계속되었다.

그 외에도 뇌기반 중심 학습이라 해서 한때 트렌드가 될 뻔한 것도 있었고 (뇌 기반 학습이란거 고거 별것 아니다. 협동학습부터 홀리스틱, 몬테소리까지 있을만 한 것들은 다 합쳐놓은 애비 없는 자식 같은 이론이다.) 학습자 중심 수업이라는 단어가 잠시 있었으니 결국 이것도 말만 어려울 뿐 애들 중심으로 수업하라는 것이다.

어쨋든 이론이 뭐가 되었든 결국 결론은 시험 성적이다.

사실 자기 주도 학습이란 것도 별 것 아니다. 학생들이 스스로 공부하는 것 그것이 바로 자기주도 학습인 것이다.

이 책을 찬찬히 읽어보면 이 책은 참 위험한 책이라는 생각이 많이든다. 특히 생활 계획표 같은 부분은 엄마들이 이것이 표준인양 12시에 자서 6시 30분에 자는 것을 아주 기본으로 잡고 있다. (이것이 고등학생 표준이라고 이야기 하시는 분들 자세히 살펴보라. 아빠 어깨 주물러 드리기, 일기 쓰기 같은 생활 계획이 있는데 어찌 초등학교 계획표가 아니란건가.) 그래서 이 책의 초반에 성급한 초등 엄마들은 읽지 말라고 표현한 것이다.

'

하지만 이 책의 저자는 공부를 하면서 가장 중요한 것을 일깨워준다. 암기가 기본이다.' 예전에 아이를 칭찬 하는 법 꾸짖는 법에서도 나온 국어를 잘 하는 아이가 공부를 잘 한다고 했다. 다시 이야기 하면 단어의 의미를 잘 파악 하는 아이가 문제도 잘 푼다는 것이다.

 다음 등식이 성립하게 (  )를 쳐 보시오. 초등 4학년 수학 교과서에 나온 문장이다. 등식이 뭐고 설립이 뭐고 식이 뭔지모르면 이 문제 자체를 눈치로 때려 잡을 수밖에 없다. 그럼 국어를 잘하고 문제를 파악하려면 어떻게 해야 할까?

당연히...... 외워야 한다. 우리 세살 아이가 엄마에게 우유를 받으려면 주세요라고 해야 하는 것을 알아야 하듯이 감각적으로 외워야 한다. 아이들이 기본 개념도 모르는데 체험 학습 보고서를 쓰고 연계 활동을 하고.... 이것만 하면 잘놀았다.... 이정도다. (이것이 효과가 없는 것이 아니다. 이런 행동으로 키워진 감성들은 평생 남는다. 시험 성적이 나쁘다고 아이에게 실망하면 안된다는 것이다.)

  이 책의 저자는 어찌 보면 뻔한 이야기를 늘어놓고 있다. 하지만 이런 뻔한 이야기를 하는 이유가 뭘까. 가장 기본적인 것들을 우리가 놓치고 있어서 그런 것은 아닐까? 그래서 남들 다 아는 뻔한 이야기를 우리가 책으로 다시 만나고 있을지도....

이 책이 그냥 평범하다고 생각 하는 사람들은 다시 한번 생활을 반성하고 기본으로 돌아보라.

또한 이 책이 공부 잘 하는 바이블이라고 생각 한 사람들은 우리 아이의 수준을 다시 생각하고 생각해 다시 한번 아이의 입장에서 다시 생각하자. 특히 이 책의 뒷부분 공부는 왜 해야 하는지, 그리고 나의 꿈은 무엇인지.... 초등 과정에서는 꼭 생각해야 할 문제이다.

이 책은 중고등 엄마들이 아이와 함께 읽어보고 토론할 기회가 있었으면 한다.

특히 엄마말 안듣고 뺀들거리는 아이들에게 하고 싶은말은

컴퓨터 게임은 휴식이 아니다 편 잘 읽어보고 한번 반성해 보길 바란다.

  우리몸의 기관은 쓰지 않으면 퇴화된다고 한다.  
  숟가락질이 서툴고 지저분해 진다고 밥을 떠먹여주면 스스로 하려는 의지를 꺾고, 의존적인 인간이 되는것처럼, 학습에 있어서도 자기주도적인 학습법을 깨우쳐서 스스로 계획하고 자신에게 맞는 요령과 방법을 터득하지 못하면 학습 장애자로 전락하여 결코 공부를 잘할 수 없게 된다. 
  
  공부는 망각과의 싸움이라고 흔히들 말한다.
  에빙하우스의 망각곡선 이론에 따르면 힘들게 공부해도 시간이 지남에 따라 쉽게 잊게 되므로 잊지않기 위해 주기적반복으로 학습내용을 저장하도록 이책에서는 복습의 중요성을 피력했다.
  우리 뇌는 특성상 아는것을 반복하는 행위를 거부하도록 되어있기 때문에 꾸준한 반복학습이 이루어지지 않으면 시험을 망치게 되는 경험을 인지하여 미래의 긍적적인 결과를 보상으로 기대하면서 뇌가 보내는 유혹의 순간을 이겨내야 할것이다.   '인내는 쓰나 그 열매는 달다' 라는 교훈을 명심하면서 말이다.

  또한,최적의 뇌상태를 유지해야 공부의 효율을 높일 수 있기때문에 적절한 운동을 병행할것을 주문한다.   건강이 뒷받침되지 않으면 공부도 할 수 없다.   건강을 위해 10분을 투자하면 10시간 동안 효과적으로 공부할 수 있는 에너지를 얻을 수 있기 때문이다.

  이외에도 카드학습법으로 메모 및 복습하는 습관을 기르고 자투리 시간을 활용하며, 과목을 바꿔가며 공부해서 지루하지 않게 하고,스톱워치를 이용하여 마감시한 효과를 활용하고, 사람이든 동물이든 심지어는 인형에게라도 가르치며 공부하는 에피소드 기억법을 활용하여 기억을 보다 오랫동안 견고하게 유지시키고, 명상의 습관으로 집중력을 높이고, 자신만의 노트필기법을 완성하여 시험 등 필요할때 효과적으로 활용하는 등 효율적인 공부습관의 체(體)화 비법이 풍부하게 소개되어 있다.
 
  그리고,이책에는 아시아의 최고 스타가 된 보아가 그가 지닌 재능과 그의 노력에 버금가는 탁월한 매니지먼트와 코칭 활용의 중요성을 예로 들면서 부모가 매니저가 되고, 코치가 되어서 자녀가 공부에만 집중할 수 있도록 독려한다.
  집중력,이해력,암기력,정신관리,학습관리,환경관리,건강관리 등의 ＜학습법의 7요소＞를 부모가 관리하도록 하는것이다.   부모가 최고의 매니저와 코치가 되어 자녀에게 도움을 주게되면 '미래에 대한 희망' 이라는 가장 소중한 선물을 내아이들에게 줄 수 있을 것이다.

  이책이 수많은 공부관련 책과의 차별화된 장점을 꼽으라면, 내로라 하는 공신들의 학습법 소개는 차치하고라도
첫째, 매 단원의 말미에 공부개념도를 그려서 책 내용을 보기 쉽도록 정리한 것.
둘째, 책에서 강조하는 핵심 키워드의 질문에 답을 하도록 하여 내용숙지를 다지도록 하는 것.
셋째, 유용한 계획표에 대한 예시를 보여주고 스스로 계획표를 작성할 수 있도록 하는것.
넷째, 지피지기 공부법을 부록으로 다루어 학생들의 생생한 경험담과 계획 및 다짐을 실어 참고하고 타산지석으로 삼을 수 있도록 한것 등을 들 수 있다.

  이책은 이땅의 부모와 학생들의 시행착오와 잘못된 맹신들을 바로잡아 스스로 공부의 맛을 알고 재미를 붙여 자기주도적인 학습법을 터득할 수 있도록 길잡이 역할을 톡톡히 할것으로 기대한다.

이 세상에서 공부 안하고 살아가는 사람이 있을까? 누구든지 세상에 발을 들여 놓았으면 학교에 다니고 그 그룹에서 낙오되지 않도록 뜻하지 않은 경쟁을 하면서 살아가야 한다. 삶의 질이 높아질수록 경쟁이 과열되는데 그러면 그 경쟁에서 이기는 법을 이제부터 이야기 하려는 것이다. 공부의 중요성은 날이 갈수록 높아만 지는데, 이에 대해서 우리는 어떻게 대처하고 있는 것일까?  해마다 바뀌는 교육정책, 입시제도의 이야기는 이미 우리 사회에서 오래된 이야기로 누구나 아는 현실이고, 학생들이나 부모들은 좌불안석을 하며 살아가고 있다.

“이제 아이에게 스스로 공부하는 법을 일러줘야 할 때” 라는 글이 시선과 관심을 모으게 한다. 공부하는 학생들이라면 자신들이 왜 공부를 해야 하는지 정도는 알아야 한다고 생각한다. 열린 마음이 되지 않고 부모님이나 선생님에 의해 이끌리는 것은 아마도 목적한 곳에 이르기가 좀 더 어렵지 않을까 생각된다.

 학생이라면 입시를 피해갈 수 없는 것, 그래서 마땅히 공부해야하는 것이다. 이제껏 우리는 아이들에게 왜 열심히 공부를 하지 않느냐고 다그칠 때가 많았다. 그런데 공부는 열심히만 하면 되는 것이 아닌 모양이다.  그래서 이 책에서는 공부에 대한 진실과 거짓에 대한 이야기를 꺼내고 있다. 열심히 공부만 한다고 성적이 오를까? 아니다. 공부에는 방법이 따라 주어야 하는 것이라고 한다.  공부에 결과를 좌우하는 요인은 집중력과 기억력이 판가름 한다고 한다.  공부법에는 정답이란 없다고 한다. 다만 자신에게 맞는 방법이 최고이다.

너무 어려운 것이 공부라고 생각하는 사람들에게 공부가 제일 쉽고 재미있었다고 한다면 정말 화가 날 것 같다. 그러나 이렇게 말을 하는 사람들이 있었으니 바로 공신의 무리들이다.

이들이 말하는 재미의 언급은 공부의 요령과 방법을 터득한 뒤에 하는 여유로운 말이었다는 사실을 기억해야 한다. 그러므로 자기주도 학습법이 중요하다는 강조도 나오는 것이다.

공부의 과정은 예습과 복습이 병행되어야 하는 것이 중요하다는 사실을 누가 모르겠는가. 그러나 여기에서만 그치면 안 된다는 것을 기억하자. 내가 무엇을 모르는지를 반드시 기억하고 대비해야 하는 것, 아, 그래서 그랬구나! 발견할 수 있을 것이다.

이 책에서 나오는 내용들은 공부의 레시피를  훔쳐라 말한다. 이렇게 해서라도 공부의 과업을 달성해야 하는 것이다. 공신습관 만들기 이는 자기주도관리가 가능한 사람들에게 해당되는 이야기 이다. 공부의 성적 향상을 위하여 어떻게 해서라도 시간을 쪼게 활용하려는 전력의 내용이 담겨져 있다. 이는 의욕이 없으면 시행이 불가능한 일일 것이다.

공부가 진짜 힘든 이유를 아는가? 이는 뇌의 특성 때문이라고 한다. 기억의 원리에 의하면 5~7회를 반복해 주어야 완벽한 암기가 되는 것을 2~3회의 반복으로 끝내기 때문이라고 한다.

‘인내는 쓰지만 그 열매는 달다.’는 성공의 마시멜로의 이야기를 기억한다면 우등생은 바로 인내를 참고 이룬 사람의 것이 된다는 사실이 전망을 밝게 해 준다.

자기주도의 학습법을 통하여 성적의 향상을 확인하면서 꿈도 원대해 지는 것이라는 내용이 나온다. 가능한 일이다. 사교육비를 줄이려는 방법론적 접근이나 표현들, 그리고 시도는 정말 좋은 일이라고 생각한다. 그러나 항상 말로만 끝나는 탁상공론식 이론 밖에 우리가 확인한 것은 학생들이나 부모들에게 심리적인 부담감만 더 한 결과를 가져온 것을 주위에서 많이 봐 왔다. 초등학교에서조차 1학년 과정에서는 한글을 배우는 과정이 없다는 사실을 아는가? 크게 멀리보고 나아가야 하는 교육계가 왜 그렇게 빠르게만 회전하려고 하는지 알 수 없다. 인성이 붕괴된 교육현장을 보면서도 우리 현실이 계속 헛된 꿈을 꾸고 있는 것은 아닐지 걱정될 뿐이다. 체구가 작은 아이가 무거운 책가방의 무게를 감당하는 모습은 정말 안쓰럽다. 그 책가방에 든 교과의 내용이 얼마나 아이의 머릿속을 채워 줄까? 궁금하기도 하다. 교육의 효과는 당면한 즉시의 효과를 기대하는 것이 아니라고 한다. 먼 장래를 바라보고 현재의 시간과 노력의 투자가 기여된다면, 그렇다면 사회의 추이에 따라 실질적인 도움을 주는 방향으로의 진입이 필요한 것은 아닐까? 생각해 본다.

이 책이 주는 장점들을 어떻게 다 열거할 수 있겠는가? 그러나 내 자신이 어렵다고 본격전도 못 벌여보고 끝 낸 공부에 대하여, 앞으로 짊어질 공부에 대한 부담감이 더 커질 아이들에게 효율적인 공부 전략과 방법의 숙지로 무거운 저들의 발걸음이 가벼워 질 수 있다는 기대를 거는 바이다.  이제껏 공부에 어려움을 겪은 사람이라면 나와 다른 공신들의 방법을 비교해 볼 때 그 차이를 쉽게 발견할 수 있을 것이라고 생각한다. 나와는 다른 그 방법들에 대한 탐색과 실천이 바로 이루어진다면 나 또한 공신들과 같이 공부가 재미있고 쉬웠다는 말을 할 수 있을 것이다.

는   그동안의  학습법에  대한   고민들을  총망라해서  해답을  보여주는  책이라 할수있다.

   자기  주도 학습법이란  말이  따로  나온것이 얼마 되지 않았다 .  예전에  학원이  지금만큼  번창하지  않을때는   스스로  계획도 짜고   공부도   했다.  그러나 요즘은  아이들이  학원에  많은  비중을  두다보니   스스로  공부하는  방법을  잘 모르게 된  폐혜가 있다.   잘  요리된 음식만을   먹다보니  음식을  만들수는 없게 되어 버린 것이다.   그러나    공부는   누가 만들어준  것만  먹을수 없는것  스스로   공부하는 방법을  찾고   스스로   공부를  해야만  좋은  성적을  얻을수 있는것이다.  그래서  좀더  효율적인   공부를  위해   다양한  내용들을  제시하고 있다.  

 이책은  모두 5개  장으로  나뉘어 있는데   이책에서  가장 마음에  드는 부분은   4부  공신  전략 세우기 부분이었다.

 지피지기면  백전  백승   자신의  학습태도가  현재 어떠한지   다양한  설문을  통해  자신의  위치를  체크해 볼수 있게  되어 있다.  그리고  그  분석을  통해서  어디서  부터  시작해야  할지를 조언하고 있다.  이부분이  전문가에게  컨설팅  받는  느낌이  들었다.  그리고   내적  동기를 찾아  스스로  공부해야할  이유를  찾을수 있도록   도와주고 있다.  또  자기 주도 학습에서   주간  계획표 , 일일  계획표  짜는  방법을  상세히  설명해주고 있다.   

   부록에는  생생한  상담 내용에  대해  바로  답변을  해줄 뿐 아니라  참고해서  읽어 봐야하는  인터넷  정보에  대해   쓰여있다.

  요즘   아이들   공부 컨설팅만  해주는  학원이  생겨   많은  돈을  내고   자신의  공부  계획들을  공부 컨설턴트들이   짜서  공부를  하게 한다는  소식을  들었다.    어떻게 보면  너무 상업적일수도 있지만   공부하는 방법을  모르는  아이들에게   효율적인  공부법을   알려준다는 의미에서  나쁘지만은  않은것 같다.  그러나   워낙  고가라   쉽게  엄두가 나지 않았는데  이런 책으로 나마    전문가들의  노하우와   자기  주도 학습 을   잘할수 있는  노하우를   배울수 있어  참  좋다.   

   지금    자기 주도  학습으로 공부법을   시도하려는   학생들은  꼭  한번  읽어보고   준비한뒤  시작하라고  권하고 싶다.