책의 내용은

 제1부 협동학습에 대한 이해

 제2부 철학이 있는 학급운영과 한국적 협동학습

 제3부 협동적 학급운영의 실제

 제4부 협동학습 구조 체험의 실제

  이렇게 4부로 구성되어 있는 책인데 이번 방학에 읽었던 협동학습 관련도서들 가운데 가장 으뜸이다. 이 책을 읽기 전에는 다른 책으로 이런 저런 생각을 하고 적용해보고 싶은 모형들 고르고 했지만 이젠 다른 책들은 다 필요 없을 지경이다.

크기도 보통의 책 두 배 가량이면서 480여 쪽에 이르는 방대한 분량이지만 어느 것 하나 버릴 것이 없다. 누가 협동학습을 하보고 싶다고 한다면 단연코 이 책을 읽어보라고 권하고 싶다.

  기존의 책들에게서 찾기 힘든 이론 적인 바탕이 철학적인 이념과 버무려져 든든하게 버티고 있어줘서 좋았다. 그렇다고 전혀 어렵게 접근하지도 않는다는 장점까지 갖추고 있다.

 무엇보다 좋았던 점은 학급운영이라는 커다란 틀 안에 교수 학습활동과 학급활동을 별개의 것이 아닌 통합적으로 본다는 점이다.  그러니까 바람직한 학급운영이란 여러 가지의 학급활동이 교수 학습활동과 연계성을 가지고 이루어지면서 ‘어떻게 하면 교과 내용(무엇을 왜 가르치는가?)을 좀 더 다양하고 풍부하며, 학생들에게 흥미와 호기심을 자극할 수 있는 내용으로 재구성하여 지도할 수 있는가?’ 하는 고민의 과정에서 얻어진 답이어야 한다는 것이다.

  학급 운영에 대한 철학부터 다시 ‘협동’을 입혀 다시 고민해 봐야함을 생각하게 하는 대목이다. 이를 바탕으로‘ 한국적 협동학습’으로 접근을 시도해 나간다.

 학급 세우기부터 모둠 세우기를 비롯한 숱한 모형 중심 협동학습과 구조중심 협동학습 활동들도 기존의 책들에서보다 더욱 자세하고 친절하게 안내하고 있다.

 이 책을 읽으면서 새로 깨닫게 된 것은 많은 종류의 모형이나 활동을 하는 것보다   몇 가지 구조의 활동이라도 확실하게 적용해봐야 겠다는 것이다. 그래야 더욱 그 구조를 다양하게 활용할 수 있게 된다. 암기숙달구조, 사고력 신장구조, 정보교환구조, 의사소통 향상구조, 모둠세우기, 학급세우기 등 정말 많기도 하다.  이 가운데 중점적으로 몇 가지를 선택해서 일단 시작해 보는 것.....
  굳이 협동학습이라는 틀이 아닌 일상적인 학습의 장에서도 이용해 볼만한 것이 많아 아이들을 가르치는 자리에 있는 사람들 모두에게 권하고 싶은 책이다,

수업을 의미있고 흥미를 가지고 참여할 수 있도록.. 교사는 항상 연구해야한다.

그러기엔 많은 에너지와 시간이 필요한데

이 책을 읽고 나면

내가 왜 학생들에게 이것을 가르쳐야 하는지, 이 것을 통해 아이들이 얻을 수 있는 건 무엇인지.. 그렇다면 어떻게 가르칠 것인지까지 구조화시켜주어

에너지와 시간을 단축시켜준다고나 할까?

단순한 수업방법이 아닌.. 철학.. 을 심어주는 살아있는 협동학습..

뒷부분에 나오는 약 40가지 구조의 예시보다는 앞부분에 왜 협동학습이어야하는가에 대한 이론(?)적인 부분에 더 많이 끌렸다.

강추!!

방학 중 이 책을 사서 지금까지 매일 꾸준히 읽어내려갔다.

지금까지 협동학습과 관련하여 출판된 책 중에 단연 으뜸이라 생각하여 협동학습을 배우고 공부하고자 하시는 분들께 강력 추천한다. 왜냐하면 다른 책들은 주로 이론 중심이거나 현장의 실제 모습이 담겨 있다고는 하지만 주로 모형 활동 중심이어서 실제 현장의 모습과 거리가 멀다고 볼 수 있는데, 이 책은 오히려 그렇지 않아서 읽기가 편하고 쏙쏙 가슴에 와 닿는 느낌이 들었다.

또한 이 책을 읽으며 나 자신을 많이 반성하게 되었다. 그냥 협동학습을 수업시간에만 이용하면서 나름, 협동학습을 조금 한다고 생각해 왔었는데, 이 책을 읽으면서 어찌 보면 내 자존심이 왕창 무너지고 말았다.

그리고 내 교실을 다시 들여다 보며, 협동학습을 다시 생각해 보며 새롭게 시작한다는 각오로 협동학습에 임하고 있다.

이 책은 협동학습에 대한 이론과 철학을 나름대로 충분히 다루고 있으며, 협동학습을 학급운영론적인 차원에서 다루고 있는데, 이 부분이 가장 가슴에 와 닿았던 부분이다. 또한 철학이 없이는 협동학습도 껍데기에 불과하는 것을 절실히 깨닫게 만들어 준 책이기도 하다.

그리고 저자가 다년간 겪었던 시행착오와 경험들이 고스란히 녹아들어 있어서 무엇보다도 가슴에 와 닿았다.

그리고 교사들에게 꼭 필요한 협동학습 구조가 40개씩이나 아주 자세하게, 실제 활동 장면 사진과 함께 분석되어 있어 협동학습을 공부하고자 하는 예비교사들과 현장 교사들에게 정말로 꼭 필요한 책이 아닐 수 없다.

제목 그대로 협동학습의 실제 모습이 살아있는 듯이, 생생하게 담겨져 있어서 책을 읽는 우리들에게 큰 도움을 줄 수 있는 책이라 여겨진다. 

특히 지금까지의 다른 서적에 비하여 큰 차이가 나는 부분은 바로 우리 나라에 들어와 저변 확대가 가장 많이 된 케이건식 협동학습에 대한 실제 모습을 매우 많이 담고 있다는 점이다. 

기존 서적들은 주로 모형이나 이론 중심이어서 현장 적용에 어려움이 있었지만 이 책은 케이건식 협동학습에 대한 현장 실천 사례를 중심으로, 저자가 시행착오를 겪었던 사례까지 풍부하게 담고 있어서 큰 도움이 되고 있다. 

또한 적절한 만큼의 이론도 다루고 있고, 협동학습을 철학적인 면에서 다루고도 있으며, 협동학습을 학급운영 차원에서 바라보고 있는 점도 매우 큰 차별성을 지니고 있는 책이라 여겨진다. 그리고 현장에서 바로 적용하기 쉽도록 협동학습 구조 40가지를 자세하게, 사진까지 곁들여 소개하고 있어서 협동학습을 배우고자 하는 예비교사 및 현장교사들에게 많은 힘이 될 것이라 판단된다. 

아울러 협동학습을 수업기법으로만 바라보고 있는 교사들에게 바람직한 협동학습에 대한 상을 제시하고 있어서 협동학습을 바라보는 시각젹인 면에서 우리들에게 시사하는 바가 크다 할 수 있다.

살아있는 협동학습

협동학습에 관심이 많이 생겨 읽어 본 책입니다.

책 구성이 굉장히 마음에 들었었어요.

앞부분에는 이론적인 내용들로 구성되어 있어서

단순히 협동학습은 이러이러하다. 라는 이론 제시에서 끝나는 것이 아니라

협동학습을 어떻게 이해하고 받아들여야 하는지

철학적인 부분도 같이 건드려 줘서 아주 좋았어요.

뒷부분은 수십여가지의 협동학습 구조를 예를 들어 설명해 줬습니다.

좀 더 실제적인 부분과 관련이 있어서 실제 수업현장에서

유용하게 적용할 수 있을것 같아요.