2015교육과정이 이미 시작되었지만..

교육과정에 대한 이해를 바탕으로 제대로 된 수업설계가 되고 있지 않는 느낌이 들어..

교육과정이해를 위해

'역량함양을 위한 교육과정 설계,

백워드 설계의 이론과 실천

핵심질문'

3권의 책을 구입했다.

3권의 책 모두가 범위가 다르긴 하지만.

이해중심 교육과정, 백워드 수업설계, 핵심질문에 대해 다루고 있다.

이 세권의 책 중 범위가 가장 한정되어 있는 책이 바로 이 책이다..

이해중심 교육과정이나 백워드 수업설계 책을 잘 읽는다면..

이 책의 내용도 커버할 수 있을 것 같다..

책의 주제상..어쩔 수 없이 내용도 딱딱한데...

편집과 구성이 많이 딱딱하여..ㅠㅠ..

우리의 2015 교육과정이 이해중심교육과정을 기반으로하며 '핵심 개념'과 '일반화된 지식'을 강조하고 있다. 하지만 실제 현장에선 교육과정 자체에 대한 이해부족, 교과별 핵심개념과 일반화된 지식의 질차이 존재 등으로 인해 개념을 탐구하고 그 과정에서 드러나는 학생의 수행을 평가하기 매우 힘든 상황이다.

위긴스, 맥타이의 백워드 설계는 교사에게 불친절하게 던저진 우리의 교육과정을 체계적으로 설계할 수 있는 가이드가 될 수 있다. 그러나 실제 백워드설계를 하다보면 핵심질문을 만드는 것이 매우 까다로움을 느낄 수 있다. 영속적인 이해를 이끌어 줄 가장 중요한 키워드이지만 '핵심질문'을 어떻게 만들지에 대한 구체적 방법을 모르고 있었다. 

이런 상황에서 이 책을 만난 것은 행운이었다. 백워드교육과정의 설계자가 직접 핵심질문의 의미와 사용이유, 설계방법, 활용법을 소개한다. 거기에 더해 어떻게 실행상의 문제와 특수한 사례를 해결하고 교실의 탐구 문화를 세우는데 핵심질문이 어떤 역할을 할 수 있는지 설명한다. 책에 담긴 저자가 제안하는 질문들 역시 좋았다. 가장 인상적이었던 것은 교직원 및 동료, 그리고 교사학습공동체에서 핵심 질문을 어떻게 사용해야 할지까지 소개한다는 것이다. 

핵심질문은 수업의 수단이기도 하지만 사실 우리의 삶 자체를 바꾸는 계기가 될 수 있다는 생각이 들었다. 핵심질문의 수준을 높이려는 노력은 일상의 배움을 통해 이루어져야 한다는 것이다. 질문을 던지고 그것을 연속된 실행연구를 통해 해결하는 문화를 만드는 것을 목표로 삼아야겠다.