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작년에 TV에서 "습관"이라는 제목으로 아이들의 공부법에 대해 본적이있었다. |
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아침은 꼭 가족과 함께 식사하기. 저녁 식사땐 자유로이 학교에서 있었던 얘기를 할수 있게 유도하기... 책을 늘 가깝게 보이는 곳에 두기. 등등
일상생활에서 놓치기 쉬운 것을 일목요연하게 정리해준 책.
단락 끝날때마다 키포인트로 짤막하게 정리 글로 다시금 눈여겨 본 책.
감사합니다. 좋은 책으로 오늘도 가슴 따뜻했습니다. |
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얼마전 인터넷으로 가입한 인테리어 카페의 게시판에 sbs의 ＜밥상머리의 작은 기적＞을 꼭 보라면서 엄마들 사이에 난리가 난 때가 있었더랬죠..ㅋ 방송 시간대가 밤 11시던가 11시 30분이라 때를 놓쳐서 못봤더랬는데, 게시판에 아주 도배가 될 만큼 관심이 뜨겁기에 속으로..'대체 어떤 내용이기에 이렇게들 열광인거지?'싶었답니다.. 궁금증을 못이긴 저는 아이아빠에게 얘기하며 꼭 보고 싶다고..방송국에 들어가 다운로드 해 달라고 한후, "이거 가족들이 다 봐야한대.."하며 온 가족이 함께 봤었었죠.. 아니..아침이든, 저녁이든 꼭 한끼이상을 온 가족이 모여 먹기만 하면 정말 공부도 잘하게 되고, 좋은 대학을 갈 수 있다고?? 참 신기하다.. 이렇게 제 머릿속에서 잊혀지려한 그때, 김영사에서 [기적의 아키타 공부법]이 출간되었네요..^^ 머리말에도 sbs의 방송을 말씀하고 계시고요.. 책을 한번 읽고 서평을 망설이긴 이번이 처음이었답니다..왜냐구요? ㅋ 한번 읽어선 도저히 쓸 수 없을 것만 같았기 때문이에요..요즘 아이의 공부문제(책을 읽는건 수준급인데, 왠지 내용파악이 힘들어 보이는)로 도서관에 자주 가고 있습니다...서점도 자주 가긴 하지만, 제가 도서관에 가는 이유는 도서관의 한쪽면에 학부모를 위한 대여불가의 책들이 일목요연하게 정리되어 있어서, 보기가 너무 편하더라구요.. 해서 본의 아니게 공부를 하고 있는데, 이 책을 접하니 "이거야, 이거..내게 필요한 말들이 여기에 다있네.."하며 열심히 읽고 또 읽었답니다.. 제가 아이에게 바라는 점과 책에서 소개하는 학력을 높이는 방법이 일치하는 몇가지는 수업 태도가 바르다와 규칙적인 생활, 인사잘하기(예의 바르기)랍니다.. 쉽다면 쉽고, 가장 기본적이라면 기본적인 이야기가 생활에서 지켜지긴 생각보다 어렵더라구요..^^ 그리고 선생님을 칭찬하라는 그 말씀에 백번 동의 한답니다..학부모인 저 역시 선생님께 칭찬을 들으면 그 반을 위해 뭘 도와줄 수 있을까 하는 생각이 먼저 들거든요.. 여러가지로 좋은 조언중에 저의 문제에 해답을 준 이야기를 할까합니다.. 아이의 공부문제--어찌보면 독서장애일 수도 있는 문제인데요..그 해답을 찾았답니다..바로 [그림책 읽어주기]랍니다.. 초등학생만 되어도 "니가 읽어!"하며 책을 안 읽어주게 되는데요..고등학생이 되어서도 읽어주면 좋다고 하네요..저도 아이와 함께 책을 참 많이 읽고 읽어주었는데, 요즘은 꾀가 나서 아이에게 혼자 읽으라고 만 했더랬습니다..가슴에 확~꽂히며 "이거구나!! 내가 아이에게 책을 읽어준지 한참이 되었구나" 깨닫고 난 그날부터 바로 책 읽어주기를 하고 있답니다..확실히 좋아지는게 눈에 보여요.. 미래에는 활용형 학력이 대세라는데 그 밑거름도 바로 책읽어주기와 일맥상통한다는 생각이 들었습니다..논술형 국어, 논술형 수학, 논술형 영어 등등 거의 논술형 문제가 주류인지라 국어를 못하면 수학도 못하는게 맞구요, 다른 과목도 지장이 많을 것 같습니다.. 독서의 중요성이야 다들 아시겠지만, 아이들에게 책의 즐거움을 알려주는 가장 쉽고 빠른 방법---[책 읽어주기]를 실천해 보시다고 권해드리고 싶어요.. 심지어 다른 독서권장책에는 이야기책--단편집, 장편집-도 엄마가 읽어주라고 하더라구요..헉.. 부족한 엄마지만, 다행히도 전 책을 좋아해서 틈틈히 책을 읽는 모습을 아이들에게 보여주게 되어 참 다행이란 생각을 하지만, 엄마의 목소리로 들려주는 책읽기를 소홀히 했던 것이 미안하네요.. [기적의 아키타]와 같이 [기적의 대한민국]이 있기를 바랍니다..^^ |
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몇번이고 읽고 또 읽었습니다. 얼마전에 학교에서 외부 강사를 초빙해서 강의를 들었는데 아키타 공부법을 이야기해 주시더군요.
머리속으로 이해가 가도.. 막상 행동으로 실천되지 않는 아이들의 교육..
이 책을 보면서 조금씩 마음이 달라지는것을 느낍니다. 그 아이들이 어떻게 공부했을까요? 평범한 생활습관 하나로... 공부에 습관이 잡히고 누가 해서 하는 공부가 아닌 자기 스스로 주도적 학습의 목표를 이룬셈이지요.
우리 아이들이 그렇게 커나가길 바라는 것이 부모 맘이 아닐까요?
책을 읽고 달라져보세요... |
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시골마을 아키타에 뭔가 새로운 것을 기대했지만 사실은 누구나 알고 있는 일상의 가장 기본적인 부분,그리고 가족이 함께 하는 아침식사로 부터 교육은 시작되고 가정교육이 얼마나 중요함을 새삼 느끼게 해주고 많은 의견 및 다양성, 획일적인 정답을 벗어나 적극적인 공부방법을 알게 해줘서 너무 좋네요. 이제부터 가정교육 및 부모부터 달라지도록 노력해야겠습니다. |
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일본 아키타 현의 학력신장이야기가 몇 년동안 내 머리를 떠나지 않는다. 그래서 재작년에는 수학공책과 자기주도적 학습공책을 만들어서 교실에서 활용해 봤는데, 교사 혼자 힘으로 벅차다는 느낌을 많이 받았다. 올해는 전 주지교과목에 공책정리를 하고 있는데, 이것도 실은 만만치가 않다. 정작 내가 아이들에게 꼭 해야한다고 말하고 싶은 것은 복습공책인데, 이건 뭐...확인할 길이 없는 거나 마찬가지니,아직도 답을 못찾겠다. 아키타의 공부법은 아베노보루라고 하는 교수가 분석해 놓은 글인데, 뭔가 실제적인 방법론이 있을까 궁금해서 열어보니, 역시나 원론적인 이야기들이 가득했다. 방법은 각자의 몫인건가?? 좀 수월한 길을 제시해 주면 안되나? 불만이 없지 않지만, 그래도 이런 원론적인 이야기들이 뒷받침 되어야만, 이도저도 되는 것이니까... 책의 주요내용을 써머리해서 옮겨본다.
1장 아키타에는 특별한 것이 있다. - 스스로 생각하고, 표현하고, 평가하는 능력이 곧 학력이다. -자율적이고 적극적으로 수업에 임한다. -의견 교환과 토론이 활발히 이루어진다. -실수를 두려워하지 않고 자신있게 의견을 말한다. -학생들의 대답에 적절하고 세심한 조언이 이루어진다. -방과 후 다양하고 체계적인 보충수업이 실시된다. -학원 대신 복습 위주의 가정학습을 습관화하도록 지도한다. -학교통신과 학급통신의 발행률을 높여 가정의 관심을 유도한다. -가정과 지역 사회가 학교 교육과 활동에 적극 협조한다.
2장. 아이의 학력은 식탁에서 만들어진다.-가족과 함께 식사하는 아이가 문제 해결 능력이 뛰어나다. -아침과 져녁 식사를 가족과 반드시 함께 먹는다. -저녁 식사를 함께한다는 전제하에 학원 시간을 정한다. -식사중에 학교에서 일어난 일을 자연스럽게 물어본다. -아이의 이야기에 주의를 기울이고 적극적으로 반응한다. -적절한 타이밍에 질문하고 의견을 말한다. -아이의 질문에는 반드시 아는 대로 솔직히 대답한다. -부모가 어떤 일을 하는지 구체적인 에피소드와 함께 말해준다. -아이가 말을 하지 않아도 화내거나 조바심내지 않는다.
3장. 인사가 아이의 학력을 높인다.-인사하는 습관은 대화 능력을 키우는 시작이다. -아이의 반응에 상관없이 부모가 먼저 적극적으로 인사하는 모범을 보인다. -아침에 일어날 때, 외출할 때, 귀가할 때, 잠자리에 들 때, 무언가를 받았을 때 꼭 인사로 대화를 시작한다. -손님에게도 스스럼없이 인사하도록 지도한다. -큰 소리로 인사하면 반드시 대답하고 칭찬한다. -인사는 기분 좋은 것이라는 생각을 갖게 한다. -아이의 눈을 맞추는 포착 시선을 통해 마음의 벽을 허문다.
4장 아이를 칭찬하는 프로가 되라-학습 자존감이 높은 아이가 정답률이 높다. -칭찬을 8번하면 꾸중은 2번 하라 -꾸짖기만 하지 말고, 칭찬하면서 가끔 꾸짖는다. -단순히 '잘했어' '훌륭하다'하지 말고, 무엇을 잘했는지 구체적으로 정확히 칭찬한다. -아이에 관한 한 정보통이 되어야 한다. -이전에 비해 조금 좋아진 것이라도 반드시 칭찬한다. -실패했어도 도전한 것 자체를 칭찬한다. -'고맙다'는 감사의 말을 전하는 것도 칭찬의 하나다. -식사 시간의 대화, 통신문이나 알림장, 선생님의 조언 속에서 칭찬할 거리를 찾는다. -칭찬은 반드시 그 자리에서 한다. -그 자리에서 칭찬하기 어려울 땐 조금 시간을 둔 후에 칭찬한다. -선생님, 다른 가족, 지인에게 직접 칭찬해주도록 부탁한다.
5장 우리집만의 특별한 규칙을 만들라-규칙을 잘 지키고 예의바른 아이가 학력이 높다. -해도 되는 것, 해서는 안되는 것, 하지 않으면 안되는 것 몇가지를 정해 반드시 지키도록 한다. -이것도 안 되고 저것도 안 된다는 강제는 금물이다. -부모의 말을 무시하거나 규칙을 위반할 때는 작은 소리로 천천히 말하는 것이 효과적이다. -부모 스스로 난폭한 말을 쓰거나 규칙을 위반하지 않는다는 마음가짐을 가진다. -너는 늘 그런 식이니까 안되는 거야, 너는 무얼 시켜도 그 모양이니 하는 말은 절대 삼간다. -규칙을 어겼을 때, 안된다면 안되는 줄 알아라고 하기보다 왜 안되는지에 대해 명확히 전달한다. -아이가 억지소리를 할 때는 논쟁을 계속하는 것도 방법이다.
6장 학교, 선생님과 마음의 거리를 좁히라.-선생님과 긴밀한 관계를 맺는 부모의 자녀가 학력이 높다. -아이 앞에서 선생님과 학교에 대한 험담을 절대 해서는 안 된다. -요구 사항이나 개선점이 있다면 학교나 선생님에게 직접 이야기한다. -아이에게 선생님이나 학교의 장점과 좋은 정보만을 전달한다. -담임선생님에 대한 아이의 불평, 불만에는 '중립적인'입장을 유지한다. -아이의 모습을 다면적으로 파악하려면, '알림장'과 메일을 활용하라. -기회가 될 때마다 선생님에게 칭찬의 말과 감사의 마음을 전달해 선생님의 힘을 이끌어낸다.
7장 규칙적인 생활이 학력유지의 비결이다.-규칙적인 생활을 습관화하면 학력이 높아진다. -일찍자고 일찍 일어나는 습관은 공부 집중력을 높인다. -올빼미 형 부모라면 자신의 생활 습관부터 바꿔야 한다. -일찍 잠자리에 들지 않는 아이라면 책을 읽어줌으로써 취침은 즐겁다고 느끼게 할 수 있다. -가정학습을 위한 일정한 시간과 장소를 확보해야 한다. -아침과 저녁 식사 시간을 안정적으로 정해놓는다. -공부시간은 식사시간을 축으로 정해 습관이 잡히도록 한다. -이상적인 저녁 식사시간은 6시 ~6시 30분딘다.
8장 선생님과 연계해 가정학습을 습관화하라.-가정학습이 잘 정착된 가정의 아이가 학력이 우수하다. -선생님에게 적극적이고 구체적으로 가정학습의 요령을 물으라. -아이의 수준에 맞고 상세한 과제가 적힌 가정학습 공책을 만들라 -가정학습은 수업의 복습 위주로 유지되도록 한다. -공부시간은 짧게 집중적으로 하라. -가정학습 시간은 한 과목당 10분부터 시작하라. -가정학습에 대해 '잘했다' '다음에도 잘하자'하는 평가를 해준다. -가정학습이 습관화되도록 포기하지 말고 끈기있게 해나간다.
9장 독서가 학력을 끌어올린다. -아침 10~15분 아이가 직접 고른 책으로 아침 독서를 시작하라. -책 읽어주기를 매일하면 독서하는 아이로 성장한다. -하루 5~10분 정도로, 아이가 잠들기 전에 책을 읽어준다. -정기적으로 아이와 서점에 가서 좋아하는 책을 사준다. -국어 교과서에 수록된 책을 권하는 것도 좋은 방법이다. -교과서를 같이 읽으면서 즐겁게 대화할 기회를 만들라. -아이와 같은 책을 읽고 대화할 때는 아이의 감상을 주의깊게 들으라. -구입한 책을 다 읽지 않는다면 눈에 띄는 곳에 꽂아두라. -집안 곳곳에 책을 꽂아두면 독서의 범위가 자연스레 넓어진다. -거실이나 주방처럼 가족이 함께 모이는 곳에 책장을 둔다. -책장에는 사전을 반드시 구비해 두라., -도서관을 이용하는 것보다 책은 되도록 사서 책장에 꽂아둔다. -아이가 흥미를 가질 만한 신문 기사를 읽어준다.
10장. 미래에는 활용형 학력이다.-토론과 의견 교환이 독해력을 키운다. -스스로 생각하고, 생각한 것을 표현하고, 평가하는 것이 독해력이다. -목적에 따라 자료를 읽고, 자신의 생각을 이야기하고 글로 쓰는 습관을 들인다. -자신의 의견을 적극적으로 표현하고 의견을 나누게 하여 사고력을 키워준다. -아이들의 의견을 창찬하거나 무조건 긍정하기보다 무엇이 설득력이 있는지 스스로 검토하게 한다. -정답이 아니어도 되고, 틀려도 좋으니, 자꾸 발표하고 의견을 말해보도록 독려한다.
11장 산수,수학에서도 활용형을 중시한다.-앞으로 산수와 수학 능력은 언어 실력이 좌우한다. -산수와 수학에서도 단순히 답만 적지 않고 그 이유를 설명하도록 요구한다. -산수와 수학 실력을 키우려면 과학 도서를 어릴 때부터 읽히라. -산수와 수학을 공부할 때도 왜? 하는 질문을 던지고 그에 대한 의견을 이끌어낸다.
12장 지역 행사에 참여해 '함께하는 힘'을 키우라.-함께하는 가운데 관계 형성과 소통 능력을 키운다. -집단 놀이를 통해 관계 형성의 방법과 커뮤니케이션 능력을 키운다. -집단 활동을 통해 함께하는 힘을 키우도록 유도한다. -지역 행사나 봉사 활동 등 다양한 사람들과 만날 수 있는 자리에 참여한다. -다양한 사람들과 친해지는 방식을 배우도록 한다. |