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노래하는 교장 방승호의
[마음의 반창고]
아이들이 다치면 엄마를 찾아와서 이걸 달라고 해요 '반창고' 피가 나서 울음 뚝뚝 흘리다가도 반창고 하나 척 바르고나면 언제 울었냐는 듯 생글생글 웃으며 노는 아이들 아이들에겐 반창고가 만병치료약이죠
아이들이 자라 사춘기를 지나며 마음을 다치면 어떻게 할까요? 다친 마음에 반창고를 발라주면 나을까요?
방승호 교장선생님의 [마음의 반창고]를 보는 순간 마음이 찌릿 했어요 울던 아이들 얼굴, 웃는 아이들 얼굴이 떠오르며 가슴이 찡하네요
[마음의 반창고]는 학교에 적응하지못하고 저마다 마음의 상처를 안고있는 아이들과 상담을 통해 변화하는 아이들의 이야기를 담고있어요
선생님의 처방은 아이들에게 친근하게 다가가는 것 부터 시작되요 동물탈을 쓰고 먼저 인사하고 교장실의 문턱을 없애 사랑방처럼 언제든지 찾아오도록 맛있는 걸 준비해두시는 멋진 선생님!!
권위의식에 사로잡힌 교장선생님이 아니라 친근한 형처럼 삼촌처럼 팔씨름을 하고 게임을 하며 몸으로 아이들의 경계심을 허물어버리고 마음 속의 이야기를 꺼내어 들어주고 처방전을 찾아보는 가슴 따뜻한 선생님
책을 읽다보니 아이들도 자신의 진로에 관해서 고민을 많이 하고 있는 것 같다 '마냥 철없이 무슨 생각으로 저러고 있나'하고 생각했는데 스스로도 자신의 미래에 관해서 불안하고 무엇을 할 지 고민을 하고 있는 것 같다 이럴 때 다그쳐 묻기보다, 아이에게 무엇을 요구하는 것이 아니라 아이가 하고 싶은 이야기를 하게 해 주는 것 엄한 분위기보다 재미있는 놀이로 분위기를 부드럽게 해 주는 것에서 시작해야 한다는 것이다 책을 읽으며 나에게 적용해 볼 수 있는 케이스는 잘 새겨 실수하지않도록 해야겠다
그 중에서 친구를 사귀지 못 하는 아이는 나를 보는 것 같았다 어렸을 때 소심해서 먼저 다가가 친구를 사귀는 것을 두려워했던 나의 모습이 아들을 통해 발견되었을 때, 나중에 크면, 아이 스스로 친구를 필요로하고 현재의 모습에서 탈피하고싶은 때가 오면 자연스럽게 친구도 사귈 수 있다고 생각했다 근데 책에서 처럼 어쩌면 친구를 사귀는 방법을 모르기때문일 수도 있고 거기엔 나의 영향이 있는 지도 모르겠다 심리학에서는 "부모가 가지고 있는 미해결 문제는 자식에게까지 넘어간다."라고 한다 부모의 분노, 콤플랙스등을 아이가 물려받는다니... 미안하기도 하고 안쓰럽기도 하다 아이가 어린 자신에게 편지를 써보며 어린 내면의 자신과 만남으로써 그 해결책을 찾을 수 있다니 정말 다행이다 우리 아이도 성장함에 따라 친구들과 잘 지내고 있고 이런 솔직한 마음을 글로 써서 문집에도 실리고 한 걸 보면 스스로 답을 찾은 것 같다
마음이 아픈 사람은 [마음의 반창고]를 읽으며 치유를 받고 해결책을 찾을 수 있었으면 좋겠다
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노래하는 교장 방승호의 마음의 반창고 이 책을 처음 봤을 때 방승호란 이름을 어디서 들어본 것 같아서 검색을 해봤는데 방송에서 뵌 적이 있는 교장선생님이었다는 것을 기억하게 되었답니다. 방송에서 뵌 선생님의 모습은 바로 너무 친근한 인상을 주는 분이었는데요. 아이들과의 일상을 잠깐 소개하는 모습을 보면서 정말 저런 선생님을 만나면 탈선하는 청소년들이 정말 줄지 않을까 하는 기대감을 높여주셨던 것 같아요. 그렇기 때문에 이 책을 보는 순간 바로 읽어봐야 될 책이 아닐까 싶었습니다. 아이들을 키우면서 닥쳐서 준비하는 것은 늦는 것 같아요. 안다고 많이 배웠다고 잘 키우는 것은 아니지만 준비를 하고 있으면 조금은 조급함을 놓게 되지 않을까 하는 생각이 들기 때문이랍니다. 현재 아현산업정보학교 교장으로 재직중이신 선생님은 미국 연수 중 신체 활동을 접한 후 자연스럽게 대화를 이끌어 내는 상담법으로 수많은 청소년들을 만나고 계시다고 합니다. 그렇기 때문에 다양한 방법을 연구하시고 만나는 아이들마다 특성을 파악하시면서 대화를 이끌어낼 방법을 매 순간 연구하신다는 느낌을 받았는데, 이 책에서도 다양한 아이들의 이야기가 소개가 되면서 그들과 이야기를 풀어나갔던 방법과 그들의 이야기를 통해 청소년들의 내면을 우리가 엿볼 수 있는 기회를 얻을 수 있는 계기가 될 책이라는 것을 알게 되었네요. 아이들의 이름은 물론 가명으로 처리를 했기 때문에 가볍게 아이의 이름은 읽어 나가도 된답니다. 많은 학생들이 엎드려 자는 경우가 많다고 하지요. 그렇게 학창시절을 보내면 정말 소중한 시간들이 안타깝게 흘러가버리는 시간이 되어버린다는 것을 그때는 모를 것입니다. 그렇기 때문에 정말 아이들이 하고 싶은 것을 하면서 십대를 보내게 해줘야 한다는 생각을 더 절실히 하게 된답니다. 연암 박지원의 열하일기 중 깨진 기와 조각의 이야기가 정말 와닿았답니다. 선생님도 그 이야기가 와닿기 때문에 책의 서두에 소개를 해주셨는데 열하일기까지 읽어봐야 하는 것은 아닌가 하는 생각까지 할 만큼 멋진 말이었답니다. "대체로 깨진 기와 조각은 천하의 쓸모없는 물건이다. 그러나 민가에서 담을 쌓을 때 어깨 높이 위쪽으로는 깨진 기와 조각을 둘씩 짝지어 물결무늬를 만들거나, 혹은 네 조각을 모아 쇠사슬 모양을 만들거나, 또는 네 조각을 서로 등지게 하여 노나라 엽전 모양으로 만든다. 그러면 구멍이 찬란하게 뚫리어 안팎이 서로 비추게 된다. 깨진 기와 조각도 알뜰하게 써 먹었기 때문에 천하의 무늬를 여기에 다 새길 수 있었던 것이다." 오게끔 소문을 내고 다니는 일들, 정말 재밌는 이야깃거리를 제공하는 선생님의 이야기. 그렇게 노력한 끝에 하나 둘 교장실에 방문하게 되고, 그 이후엔 친구들을 데리고 오기도 하면서 아이들은 색다른 교장선생님을 만나게 된답니다. 그렇게 아이들과 친해지고, 여러 놀이를 하면서 아이들의 마음의 문을 열어주고 아이들의 다양한 스토리를 접해나가게 된답니다. 아이들 역시 다양한 삶의 환경들을 가지고 있고, 부모의 교육관도 엿볼 수 있고, 가족간의 대립구조도 엿보면서 우리 집은 어떠한 집인가 생각해보면서 읽어 나가게 된답니다. 꿈을 잃어버린 아이들의 어릴 적 이야기를 다시 들추어, 무엇을 좋아했었고, 어떨 땐 행복했었는지, 잘하는게 무엇이었는지 등등 다양한 접근법으로 아이들의 이야기를 들어 나간답니다. 그렇기 때문에 아이들 역시 자신이 왜 그렇게 공부에서 손을 놓아버렸는지, 자신의 꿈을 잃어버렸는지 미처 알지 못하고 세월만 보내고 있었다는 것을 자연스럽게 깨닫게 되는 과정을 이야기속에 담고 있답니다. 그리고 핵심적인 이야기를 마지막에 포인트로 담아 주시면서 어떻게 아이들과 대처를 해야 할지 가이드를 제공해주신답니다. 하는지 습관을 들이게 해주고, 그런 부분은 다른 컬러의 활자로 책에 표현이 되어 있기 때문에 이 부분만 꼬박 꼬박 짚고 읽어 둔다면 많은 정보를 선생님께 배워 나갈 수 있답니다. 감정 표현을 제대로 훈련하지 못한 채로 사회에 나가면 누구도 감당하지 못하는 문제를 일으킬 수 있다는 것. 그렇기 때문에 성장통을 겪는 과정에서 제대로 감정 표현을 하게끔 도와줘야 나중에 사회 생활에도 문제가 생기지 않을 것이라는 것을 염두에 두어야 겠습니다. 아이들에게 꿈만 꾸라고 할 것이 아니라 꿈을 꾸게끔 편안한 환경을 만들어줘야 한다는 것을 알아두어야겠지요. 물론 다른 양육서에서 접했던 것들과 같은 이야기들일 수도 있겠다고 생각될 수도 있지만 현장에서 생생하게 아이들과 만난 이야기들을 통해 어떤 상황에서 아이들의 갈등하고 고민하지는 쉽게 이해가 가고, 이런 상황이 되면 내 아이는 어떻게 행동할지 생각해보게 되기도 하고 그랬던 것 같네요. 내 아이가 언제 어떻게 변화를 겪게 될지 모르지만 그때 서로에게 섭섭함만 느낄 것이 아니라 자연스러운 것이고, 아이에게 부족했던 부분이 무엇이었는지 생각해보면서 아이와 함께 잘 헤쳐나가고 싶다는 생각으로 계속 읽어 나가게 되었답니다. 이야기 하나 하나 읽어 나가다 보니 어느새 시간이 금방 지나가버렸답니다. 우리가 어떤 생각을 해야 하며, 아이들에게 일러줘야 할 말들이 무엇인지 생각해보아야겠습니다. 꿈은 구체적일수록 좋다. 완벽하지 않아도 괜찮다. 책임감은 비범한 일을 가능하게 한다. 그래, 여기까지 잘 왔다! 두려움의 치료제는 행동이다. 포기해도 되는 아이는 없다. 지침서 같은 기분이 든답니다. 아이와 함께 밝은 미래가 다가오길 기다리는 마음으로 선생님의 말씀을 귀담아 듣겠다는 생각이 들었던 ＜마음의 반창고＞ 책이었답니다.
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이 책은 순전히 사춘기 초기에 접어든 딸아이 때문에 읽어보게 되었다. 사춘기에 접어들고 있다는 행동을 보일때마다 '조금만 더 크면 어쩌나..그때 엄마 말도 안듣는다던데...' 라는 걱정이 들기도 했다. 사춘기....분명 나도 그 시기를 지나왔지만 아이가 사춘기가 되는게 조금은 두려워지기도 하는게 솔직한 심정이다.
이 책의 저자인 방승호 교장선생님에 대해서는 이 책을 통해 처음 알게되었다. 평소에 TV나 신문을 잘 보지 않으니 접해볼 기회도 없었다. 그런데 이 책을 읽으면서 주변분들에게 이 책에 대해 이야기를 했더니 방승호 교장선생님이 유명한 분이라고 했다. 그래서 인터넷으로 검색을 해보니 모험놀이상담가로 유명하신 분이다. 이 책을 통해 그분이 상담을 한 아이들을 보니 사춘기에 방황하는 모습들이 다 나와있는듯 했다. 우리 아이가 어떤 모습으로 사춘기를 보낼지 모르기 때문에 정말 열심히 읽었다. 나중에 우리 아이가 어떠한 모습을 보여주더라도 아이의 마음을 다독여주고 응원해주는 엄마가 되고 싶었기 때문이다. 방승호 교장선생님이 아이들을 상담하는 것을 읽다보니 내가 아는 상담과는 달라서 신선했다. 그리고 나도 아이들에게 이렇게 다가간다면 사춘기라고해서 사이가 벌어지지는 않을것 같다는 생각도 들었다.
이 충고들이 아이들의 상처나고 뽀족한 마음을 다독여주고 반창고를 붙여주는 방법이기에 읽고 또 읽었다. 그리고 나도 이 충고대로 해보리라 다짐을 해보기도 했다.
그게 엄마가 그리고 교육자가 해야할 역할이 아닐까? 아이에게 그저 공부만 하라는게 아니라 아이의 마음을 먼저 들여다 볼 줄 아는... 그래서 아이들이 믿고 편하게 기대며 어른이 되어가게 도와주는 부모가 되기위해 더욱 노력을 해야겠다.
처음은 그게 아니었는데도 말이다. 그래서 장난처럼 이야기를 시작하고 아이가 비밀이라고 하면 절대 비밀을 지켜주는 모습을 꾸준히 보여주었다. 그랬더니 지금은 예전보다 이야기를 많이 하기도 한다. 이렇게 이야기를 할 때면 기분이 얼마나 좋은지 모른다. 방승호 교장선생님이 말하는 아이가 편하게 말할 수 있도록 편한 분위기, 아이의 마음의 빗장이 열릴수 있는 재미있는 놀이로 출발을 하라는 말이 바로 이런 것이 아닌가 싶다.
우리 아이들 중에 아직은 어리지만 요즘 마음 속으로 불만을 가득 쌓고 있는 둘째녀석..... 요 몇일 둘째와 마찰이 좀 있었다. 일방적으로 엄마가 야단을 친 것이긴 하지만 아이도 나도 모두 속상했다. 그러다 오늘 이 책을 다시한번 읽고 저녁때 둘째녀석과 다시 이야기를 하기 시작했다. 물론 이번에는 방승호 교장선생님의 말을 새기고 그대로 행동하려고 노력했다. 처음부터 아이와 몸으로 움직이며 놀이처럼 웃다가 슬며시 이야기를 꺼내니 아이가 잘 알아듣고 서로 감정이 상하지도 않았다. 아직은 어린 아이라 더 잘 통한것도 없지않아 있겠지만... 우리 큰아이...그 녀석에게도 해봐야겠다. 사람은 따듯한 말도 필요하지만 따듯한 스킨쉽도 필요하다는 말을 들은적이 있다. 방승호 교장선생님이 말하는 것이 이런것이 아닐까하고 슬며시 생각해보기도 했다.
사춘기 아이... 혼란속에 빠져있는 아이들에게 혼돈에서 잘 이겨내고 본인이 원하는대로 잘 풀어나가게 하려면 여기 방승호 교장선생님의 충고대로 아이들에게 진심으로 다독여주는 일방적으로 강요하지 않는 충고를 해주는게 좋을 것 같다.
꿈은 구체적일수록 좋다. 책임감은 비범한 일을 가능하게 한다. 포기해도 되는 아이는 없다. 그래, 여기까지 잘 왔다! 두려움의 치료제는 행동이다. |
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이 책의 카피 ＜포기해도 되는 아이는 없다!＞가 꽂혀서 읽어봐야겠다고 생각했는데요
책을 읽을 때 저자에 대해 열심히 읽지 않는데요 간단한 신체활동을 통해 자연스럽게 대화를 이끌어가는 상담법으로
  제가 아는 선생님들은 격식 차리고 좀 딱딱하신 분이 많은데 이분은 직접 호랑이탈을 쓰고 아이들에게 노래도 불러주시고 상담하러 온 아이와 꼭 팔씨름을 해서 아이의 긴장을 풀어주시네요. 항상 아이들에게 꿈을 물어보신다고 해요. 꿈을 찾으라고 할 때 실제적으로 어떻게 해야하는지 알려주신 것도 좋았어요. 현재하고 있는 것중 감사하게 생각하는 목록도 같이 적어서
그래서 쉽게 읽히고 와닿는게 많아요. 일반 학교에서 적응하지 못해서 직업학교로 온 아이들이 많이 있는데요 웬지 길에 걸어다니는 불량스런 청소년들은 거리감이 느껴지고 우리 아이도 얼마든지 커가면서 문제가 생길 수 있고 그런데 아이보다 먼저 부모의 문제를 직시하고 해결하려는 게 필요하다는 생각을 책을 읽으면서 했어요. 상담받는 아이들이나 별 다를 것 없는 저를 발견하게 되더라구요. 제가 주부가 되고 나서 엄청 게을러졌는데요
교장실 벽면에 작은 포스트잇으로 전교생의 꿈을 붙여놓은 교장선생님, 우리 아이도 커서 이렇게 멋진 선생님을 만나면 좋겠다는 생각이 들었어요.
저의 마음을 무겁게 했던 내용인데요 화에 대한 내용. 분노는 소망의 뒷면이라고 해요. 그리고 습관에 대한 거. 삶의 가장 큰 기적은 습관을 교정하는 것이라고 하는데요
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마음의 반창고 라는 말이 맘에 와 닿네요.... 요즘은 아이들이 학교를 다니면서 해야 할일이 너무나 많아져서 심적 부담이 많아진것은 사실입니다. 학교에서도 공부를 하는 아이들에게만 신경을 쓰게 마련입니다. 공부를 못한다고 인생을 잘못 살고 있는 거는 아니니까요^^
아이들의 마음을 이해해주는 선생님~~~~ 이아이들은 자신을 이해해주고 알아주는 선생님을 가진 부러운 아이들입니다. 무조건 잘해야 하고 1등만을 알아주는 세상에서 자신의 편이 있다는 것은 행복한 일이니까요..
이사진을 보면 학생들의 표정이 너무나 밝아보이고 활기차 보이네요... 호랑이 탈을 쓴 선생님~~~ 아이들과 진정한 소통을 하고 있는모습^^
아이들과 상담을 통해 아이가 스스로 자신을 알아가게 하고 그것을 선생님께서 약간의 응원을 해주다면 아이들의 반드시 보답을 한다는 것을 알게 해주는 것 같습니다.
마음을 열면 아이의 상처가 보인다! 아이는 아이만의 생각이 있는데 부모가 그것을 모르고 있는 것은 아닌지??? 조금만 한걸음씩만 뒤로 물러선다면 아이와 부모는 함께 행복해지지 않을까 싶네요...
포기해도 되는 아이는 없다! 이말처럼 우리아이들은 언제나 앞을 향해 뛸준비를 하고 있습니다. 뛰고 싶어하는 아이의 발목을 부모인 내가 잡고 있는 것은 아닌지 이책을 보면서 한번더 생각을 하게 되네요.. 고등학교를 가는 우리 아이와 힘든 시간을 보냇습니다.. 공부를 잘한다고 완벽한것은 아니라고 ~~ 결과보다는 과정이 중요하다고 그러면 반드시 좋은 결과가 나오는 것이라고 말해주었습니다. 지금은 조금뒤처지지만 지금이라도 열심히하면 원하는 결과를 얻을수 있을것이라고 했습니다
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