초등학교 교사 이세나 선생님께서 10년동안 그리고 지금도 하고 계신 아침독서 이야기를 책을 통해 만나 보았다.

독서는 아이와 함께 한다는것

, 대화의 끈이 되고 마음과 마음을 이어주는 강력한 교감이 도구가 된다고 하셨다. (P63)

한 줄 한 줄 읽어 나가면서 선생님과 아이들이 함께 해온 독서 이야기가 어찌나 감사한 마음으로 와 닿던지.. 주변 사람들에게 소개해주고 싶었다.

선생님과 함께 하는 아이들의 첫 시간은 아침 독서로 시작된다.

학원숙제, 학교숙제,자율학습 공부가 아닌 아이들이 스스로 고른 책으로 마음의 문을 여는 아침 시간이다.

책을 싫어하거나 어려워 했던 친구들도 곧 잘 적응 하며 무궁무진한 이야기를 펼쳐 나간다.

자연을 벗삼아 이야기를 나누고, 글귀가 없는 그림책을 통해 상상의 나래를 잔뜩 펼쳐 본다. 

공식 수업이 아닌 아이들 스스로의 세계로 이야기를 나누며 따스한 마음이 전달되고 열리고 살아 숨쉬는 공간이 되어 간다.

어른이 되어버린 나는 그림책 보다는 글귀가 많은 책만 보게 되고 자연스레 눈길도 그림에 가지 않게 되었다.

그저 그림을 보게 되면 한 두가지 생각이 잠시 나고 말까?

선생님의 짤막한 이야기들을 통해 나도 그림책을 보고 생각하는 마음을 기를 수 있을 까, 따뜻한 마음을 좀 더 키워 볼 수 있을까?

라는 생각을 조심스레 해보았다.

집에서 아이에게 책을 읽어 주곤 하는데 그럴 때 나의 눈은 글자속도에 맞춰 책장을 빨리 넘기곤 했다.

아직 24개월이여서 많은 표현을 하지는 못하지만 아이가 좀더 그림을 보고 다양한 생각을 표현 할 수 있는 시간을 기다려 줘야 겠다라는

생각을 하게 되었다.

그리고 책을 꾸준히 읽어 나가며 마음과 마음이 통하는 그러한 부모가 되어야 겠다라는 생각도 들었다.

현직에 계신 모든 선생님들께서 아침독서운동을 함께 해가며 책을 통해 아이들과 함께 더욱 아름다운 세상을 만들어 가면 좋겠다

라는 생각이 간절히 들었다.

더불어 이렇게 좋은 선생님이 계시다라는 생각에 마음이 굉장히 따뜻했던 시간이였다.

아침독서를 실천한 초등선생님이 가진 4가지 원칙은

1. 모두 읽어요!

2. 날마다 읽어요!

3. 좋아하는 책을 읽어요!

4. 그냥 읽기만해요!

모두다 맘에들지만 4번째 원칙이 참 핵심적이다.

읽고나서의 독후활동에 대한 부담, 어른이 아닌 초등학생은 특히 심하다.

독서목록 뿐만아니라 독후감까지 쓰라고 하면 힘듬.

아무것도 하지 않고 읽기만 하면되라고 한다면

아이들의 독서에 대한 문턱은 아주 낮아질거다.

한편, '~습니다.'로 끝나는 문체는 꼭 초등학교 선생님이 되돌려주는 가정통신문 같다.

그것이 유치해보인다고 말하는 것이 아니다. 

오히려, 순수하고 아이들의 눈에서 바라보려는 동심이 느껴진다.

사소한 일에도 감동받는 것이 오래 사는데 중요한 요소라고 하지 않는가.

신학기인 3월에 시작해서 졸업하는 2월까지 아침 독서 기억.

계절의 변화와 그에 따른 감수성이

문학소녀였을 작가의 섬세한 문장으로 되살아난다.

권말에 소개한 책 리스트는 내용상에 등장한 책들로 이루어져있다.

(맥락없는 500권 책 추천리스트가 아니다.)

광속인터넷, 스마트폰 시대에 학생들은 더더욱 책을 읽지 않는다.

국어를 좀 더 잘 하기 위한 방법으로 아침 독서 10분을 추천한다.

여기에 나오는 4가지 원칙을 지키며!!

(171p)(346p, 692m)