대한민국의 영어공부는 현재 레드카드이다.

이러한 사실은 어제 오늘일이 아니다. 수없이 많은 시간이 흘렀음에도 항상 우리는 영어에 대한 자신감이 없다. 늘 따라다녀야하는데 늘 버겁다. 한해 두해도 아니고 반드시 배우고 익혀야 하는데 그것이 실상 말처럼 쉽지 않고 끈기와 노력의 한 쪽 끈이라도 느슨해지면 바로 끊어져 버린다. 동화속 썩은 동아줄처럼 말이다. 단단한 끈을 잡기 위해서 수없이 많은 시행착오를 겪는다. 많은 시간과 노력과 경제적 조건까지 말이다.

평생 영어에 주눅 들지 않고 당당하게 마음껏 제 실력을 발휘하면서 살아가는 이는 정말 하늘에 별을 따야하는 것 만큼이나 어렵다.

20년 경력의 영어 교사인 저자는 늘 부족함으로 자신을 재정비해 나가고 있는 활동지향적인 교사의 삶을 살아가고 있다.

자신의 삶에 안주하지 않고 늘 부족함을 느껴고 있는 그가 적지 않은 나이에 아이들과 함께 유학의 길을 배움의 길을 접어든 것은 아마도 그녀의 진취적 성향이 많은 비중을 차지했을 것이다.

유학에서의 배움과 함께 삶의 지혜를 터득하게 된다.

우리의 영어교육의 단점을 자신의 수업패턴과 한국의 교육의 실정을 뼈저리게 느끼게 된다.

각기 개인별 성향과 문화가 다른데 우리는 도대체 무엇을 기준삼아 그리도 매일 바뀌는 영어를 잡으려 하는지 모르겠다.

자신의 실정에 맞게 학습량에 맞게 꾸준히 해 나가면 될 것을 내가 기준이 아닌 다른 사람이 하는 방향으로 무조건 따라가고 있는 것이다. 작가 또한 그것을 무척이나 아쉬워하는 것 같다.

즐겁게 해야할 제2의 외국어인데 우리는 죽기살기로 매달린다.

때론 즐겁게 때론 열정적으로 때론 도전적으로 스스로가 원하는 공부패턴으로 꾸준이 영어공부를 해야 우리의 영어공부는 조금이라도 발전되고 후회되지 않는 언어로 자리잡을 수 있을 것이다.

교사들 또한 무언가 변하려는 의도로 다양한 각도에서 여러 가지를 시도해 보고 학생들 또한 넓은 마음과 시선으로 그러한 교사들과 함께 같이 배움의 길을 학습으로 지혜로 승화시켜야 그 몇배의 효과를 성취를 느낄 수 있을 것이다.

레드카드가 아닌 내 영어의 적색카드를 향해 오늘도 영어의 바다에 흠뻑 심취해 보고 도전하고 뛰어들어야 할 것이다.

인상깊은 구절

저자는 비비안 쿡의 논문에서 "원어민을 넘어서는 영어 교육"이라는 저널을 읽고
영어에 대해 품었던 사고방식이 모조리 흔들렸다고 한다.
영어 교육의 목표가 원어민 같은 영어 구사 능력이 아니라
 그들과의 다름을 인정하고 당당한 두 가지 언어를 구사할
줄 아는 사람으로 인정해야 한다는 것이다.
원어민과 똑같이 되기위해 아이들의 혀를 수술하는 지금의
우리 교육 현실이 안타까웠다.

우리에게 각 지방의 사투리가 있듯이 영어도 무수한 종류가
있다는 개념이 새로이 등장하고 있다고 한다.
영어가 의사전달의 한 수단이지 꼭 고급언어를 구사해야 된다는
생각도 버려야 좀 더 편안히 소통의 수단으로 인식할 듯 하다.

개개인의 필요에 따라 목표를 정해 알맞게 공부하면 되는데
입시라는 현실이 영어의 목표를 바꾸어 놓고 있다.

"영어는 말하는 당신이 바로 주인이다."고 저자의 교수께서 말씀하셨는데
정말 그 사실을 잊고 있는 것을 아닐까 생각한다.
내가 말하는 언어, 그다지 잘 하지는 않지만 좀 더 당당하게 말할 수
있는 자신감도 필요한 것 같다.

중학교에 처음 접한 영어를 지금의 아이들은 유아 시기 아니 엄마의 뱃속에서부터
영어의 바닷속에서 헤엄치고 있는데 앞으로 계속 써가야 할 언어를 단시간에 익히려고 하는 조바심이 문제인 것 같다.

자신의 스타일을 찾아 자신에게 맞는 목표를 정하고 꾸준히 실천하도록 하는게
영어뿐만 아니라 무언가를 학습하는 사람의 기본자세임을 다시 한번 느끼게
되었다.

공교육에서 영어를 더 심화하겠다고 하지만 교육 현장에서 이것을 어떻게
잘 이끌어 갈지 다시 교육현장으로 돌아온 저자를 통해 나비효과를 기대해
봅니다.

우리나라 영어공부가 레드카드를 받게 된 가장 큰 원인은 ‘열등감’이 아닐까 싶다.

영어를 잘해도 발음이 원어민처럼 능숙하지 않으면 잘하는 것이 아니라고 핀잔하는 그런 교육 말이다. 완벽한 문장으로 말하지 않으면 의사소통이 되지 않을지 모르니 머릿속에서 완벽하게 만들지 않으면 입 밖으로 아예 내뱉지도 않는 자신에 대한 불신과 두려움이 가장 큰 적이라는 말이다.

우리가 그렇게 영어교육을 위해 유학가고 싶은 미국이라는 나라를 보자. 몇 해 전에 둘러본 미국에서 나는 정말 다양한 발음의 영어를 접했다. 영어공부를 위해 한국에서부터 시청했던 CNN의 멋진 영어발음보다는 필리핀식, 중국식, 영국식 등... 그 나라만의 독특한 억양이 여지없이 드러나는 영어인구가 훨씬 많았다. 처음에는 그런 영어발음에 혼란스러웠지만 의사소통에는 전혀 문제가 없었음을 고백한다.

오히려 원어민처럼 발음하려고 무진장 애를 쓰느라 말하기를 주저했던 내가 그들보다 더 영어실력이 형편없었음은 두 말할 필요도 없고.

LA공항에서 수많은 사람들을 상대하며 일하는 필리핀이나 동남아시아계 사람들을 보더라도 비록 그들이 높은 직위의 일을 하지는 않더라도 영어로 의사소통이 가능하기에 그곳에서 일을 하면서 생계를 유지한다. 그들의 영어를 들어보았는가? 정통 원어민의 발음이 가능한 사람도 있겠지만 대부분이 그렇지 않다. 자국어의 독특한 악센트가 섞여 있지만 누구도 그들에게 그것을 문제 삼지 않는다. 오히려 많은 사람들이 그들의 도움을 받고, 게이트를 묻고 답한다. 그들의 영어식 발음으로.

이렇게 우리는 원어민처럼 똑같이 완벽하게 영어발음을 구사해야 한다는, 그들의 영어만이 완벽하다는 열등감을 나 스스로 혹은 주위에서 조장하고 있기에 그것부터 버려야 하지 않을까? 이 책의 저자인 영어교사는 자신의 유학경험을 바탕으로, 또 직접 교유현장에서 보고 듣고 느낀 우리 영어교육의 폐단에 대해 쓴소리를 아끼지 않는다.

그러면서 당신들! 레드카드라고 경고를 하고 있었다.

그녀의 이야기들을 들으니 속이 뜨끔하기도 하고, 우리나라 교육의 현실이 참 안타깝기만 하다. 그런 속에서 안팎으로 지쳐가는 학생들이 불쌍하기도 하면서 자식의 성적에만 목숨걸고 인성교육은 뒷전인 학부모들도 한심하기 짝이 없다.

영어학습에 왕도가 없듯이 영어학습법에도 왕도가 없다고 저자는 말한다. 각기의 목적에 따라 학습법이 달라지고 학습자의 개인차에 따라 맞는 공부법을 찾거나 개발하는 것이 좋다. 말하기 학습법에 의존한 사우디아라비아 학생들과, 영어문법과 읽고 답하기에 중점을 둔 우리네 학습법은 모두 그 장단점을 가지고 있다.

그러하니, 이제 그만 앵무새처럼 가짜 원어민이 되기 위해 아까운 돈과 시간을 버리지 말고, 각자 영어학습자의 목표와 목적에 따라 다양한 학습법을 스스로 찾고 열등감을 없애자.

우리는 영어를 제 2외국어로 쓰는 한국사람임을 기억하자라는 말이다. 어서 빨리 우리 교육의 빨간불을 파란불로 역전시키는 날이 오기를 바란다.

우리나라의 영어에 관한 공부 열의는, 아이들이나 어른이나 할 것 없이, 다른 어느 나라에 못지않게 대단한 것으로 알려져 있다. 더욱이 새 정부 들어, 영어 몰입교육을 도입한다는 이야기가 나오면서, 이제 국어 보다는 오히려 영어를 더 중시하려는 풍토로까지 번질까 솔직히 씁쓸한 생각이 먼저 든다. 전 세계의 공용어로 영어가 두루 사용되다 보니, 수출 경제로 살아야 하는 우리에게는, 영어가 분명 필요한 것만은 사실이다. 하지만 전국이 온통 영어교육에 열풍이 불어, 아이들은 조기 유학을 보내야 하고, 교육의 큰 효과는 고사하고, 학습 내용도 모호한 영어 캠프가 난립 하는가 하면, 너도 나도 원어민 학습에 목말라 하는 오늘날의 현실을, 우리는 어떻게 인식해야 할지 한번 생각해 볼 필요가 있다고 본다.

나도 한때 영어 열풍이 불던 시절, 원어민 강사에 관련된 일을 한 적이 있다. 그 당시만 해도 일반 학교에는 원어민 강사가 거의 없던 터라, 회화 학습은 주로 영어 학원에서 거의 이루어 졌는데, 강사들의 질적 수준이나 그 학습내용을 생각 할 때, 그때나 지금이나 비교하면 별 차이는 없는 듯하다. 또한 몇 년 동안을 원어민들과 학습한 아이들의 실력을 보아도, 투자한 비용에 비교하면 그리 썩 좋은 효과를 내었다고는 생각하지 않는다. 그렇다고 하여 그것이 아무런 도움이 없다는 건 아니나, 단지 원어민 수업으로 보통 우리가 생각 하는 영어회화의 획기적인 도약은 거의 없다고 보는 것이 내 견해다. 이 책은 나의 그러한 생각에 발맞추기라도 하듯, 현직 영어 선생님이 살아 있는 영어를 배우기 위해, 미국으로 유학을 떠나 그곳에서 영어를 배우고 느낀 영어의 실상을, 우리에게 가감 없이 솔직하게 서술한 책으로, 영어에 관해 관심을 가진 사람들이라면 한번 쯤 읽어 보면 상당한 도움을 줄 것으로 생각 한다.

원어민 수업을 배우는데 있어 우리가 흔히 잘못 생각하는 것 중 하나는, 어려서부터 원어민 회화 수업을 받으면, 미국식 발음에 유창한 영어를 구사 할 것 이라는 것이다. 하지만 그러한 경우는 거의 없다. 물론 원어민에 비슷한 발음에 가까워지거나, 외국인을 대할 때 영어로 대화 하려는 두려움을, 조금 극복하는 정도의 도움은 얻을 수 있을지 모르지만, 그 이상을 기대 하는 것은, 거의 개인적 욕심에 지나지 않나 하는 생각이다.

미국에서 태어난 한국인 2세들도 미국식 발음과 비교하여 많은 차이가 있는데 하물며, 고작 몇 년간의 원어민 회화 수업을 하였다 하여, 그 근본적인 발음의 문제가 해결 될 것으로 생각 한다는 것도 좀 그렇거니와, 어른이 되어서 외국인들과 대화 할 때, 발음이 문제가 되어서 대화에 큰 문제가 있다는 것은, 좀 억지스러워 보이기도 한다. 즉, 오렌지를 오륀지로 발음해야 미국에서 통용 된다는 근거는 도대체 어디에서 나오는 건지, 그것은 미국인이 미국인으로서 우월감을 나타내기 위한 하나의 모습일 뿐, 그리 큰 문제가 된다고는 생각지 않는다. 어떤 이는 외국인들과 대화 할 때, 분명 발음을 잘못해서 오해가 있는데 무슨 소리냐 하고 반박 할지 모르겠으나, 그렇다면 같은 한국사람 들끼리의 대화에도 발음이나 단어의 의미로 인해 오해가 오고가고 하는 현상은 어찌 설명해야 할까.

새로운 언어를 배운다는 건, 그 나라의 문화와 역사를 함께 배우는 것이기에, 세계화 되어가는 추세에 맞추어 생각해 본다면 분명 장려 할 일이다. 하지만 자기 나라의 국어와 역사는 제대로 알지도 못하면서, 외국어만 잘하면 된다는 우리의 사회적 인식은 고쳐져야 하지 않을까 싶다. 더군다나 이 책에서 보듯이 조기 유학에 열풍이 불어, 미국 내 거주하는 한국인의 유학생들의 실태를 보면, 오히려 조기 유학을 만류해야 하는 건 아닌지 하는 생각이 들기도 한다.

정부가 영어 교육에 대한 중요성을 인식 했다면 무엇보다 먼저, 공교육에서 부터 우리의 영어 학습 환경에 대한 근본적인 대책과 수립들이 이루어져야 할 것으로 본다. 단지 학교에 원어민 선생 몇 명 투입하고 영어 마을 몇 개 만든다고 해서, 영어 교육이 제대로 되는 것은 아닐 것이다. 이제껏 영어 교육과 관련 하여 우리에게 어떤 문제가 있었는지, 그리하여 어떻게 영어 학습 방향을 이끌어 갈 건지에 대해서는. 앞으로도 정부나 교육 기관에서는 끊임없는 토론과 연구가 있어야 한다고 생각한다. 그래서 누구나가 더 이상 영어로 인해 스트레스 받지 않는 사회 속에서, 자기 발전을 위한 진정한 영어 공부가 되었으면 한다.

처음엔 으레 쏟아져나오는 무수한 책들 가운데 하나려니 했다. 하루하루 갈피를 잡지 못하게 하는 현교육제도를 그래도 수용하며 살아야지 하는 살아남기 비법이라도 되는양 그럴싸한 노하우를 내세운 책들에 비하면 그래도 일말의 양심은 있는듯 모순된 교육제도며 체재를 살짝이나마 꼬집어 주는 책이려니 했다.

한마디로 우리나라의 교육의 최종목표는 영어 또는 대입이라도 되는 것처럼 미쳐있는 것이 현실이다. 아이들은 목적도 없이 영어를 배우고 이유없이 대입을 준비한다. 아닌게 아니라 영어와 대입은 아이들의 목적이고 목표가 아니라 부모들의 것이다. 영어에 일류대에 한맺힌(피해의식이 쌓인?) 부모들의 지금과는 분명히 다른 삶을 보장해줄 보증수표인양 아이들을 일찌감치 영어와 대입으로 몰아세우고 있으니 말이다.

세계가 인정하는 뛰어난 문자, 한글을 갖고도 영어에 미쳐있는 나라가 바로 지금의 대한민국이다. 우리말도 못하는 아이를 영어학원에다 밀어넣고, 발음이 조금이라도 좋아진다면 어린아이의 설소대를 함부로 자르는 부모가 능력있는(교육열이 높은?) 부모라고 인정받는 나라가 바로 우리나라이다. 참으로 어처구니가 없는 현실이다.

어디 그뿐인가?

자식의 교육은 오로지 돈이 있어야 가능한 나라, 부모의 경제적 능력이 아이의 미래를 결정한다고 믿는 나라, 학교에서의 교육은 무가치한 것으로 여기는 나라. 그것이 바로 부끄러운 우리의 현실이다.

그렇다면 과연 누구의 잘못일까?

대한민국 영어공부에 레드카드를 던지고 있는 저자의 조목조목 이유 있고 근거 있는 이야기를 통해 짚어볼 수 있는 것은, 모순된 교육제도의 현실을 버젓이 알고도 모른체하는 국가와 교육관련자들 그리고 나아가서 정치적인 이유 등등까지 결코 단순한 문제가 아님을 깨닫게 된다.

하긴, 아이 하나를 키우는 나조차도 한 해에도 몇번씩 바뀌는 교육관련 제도에도 이건 아니다 싶은 생각을 하는데, 다년간(몇십 년간) 교육정책을 연구하고 또 연구하는 이들이 그것을 모를까. 어쩌면 복잡한(?) 이유로 알고도 모른체 하고 있는 것은 아닌지......

영어교사로 근무하다 미국 현지로 유학까지 한 저자가 냉정하게 바라본 현재 우리나라 영어교육의 현실. 막연히 잘못되었다가 아니라 왜, 무엇이, 어떻게 잘못되었는지 조목조목 짚어주니 절로 고개가 끄덕여진다.

특히, 우리나라 영어교육의 현실에 대해 느끼는 나의 생각과 크게 다르지 않다는 것을 확인하는 셈이라고나 할까?

미처 생각하지 못한 것은 우리의 영어교육에 보이지 않는 미국의 힘이 작용하고 있다는 것!

' 영어 교육 열풍에서 빠뜨릴 수 없는 건 영어 교육 시장을 확대하려는 미국의 노력이다. 미국은 세계 여러 나라의 영어 교육 정책에 상당한 영향을 끼친다. 세계가 영어 교육에 열을 올릴수록 그들의 일자리는 많아지고 영어 교육 관련 수익이 높아질테니 말이다.' (본문 167쪽)

과연 위의 내용이 사실이라면 현재 우리나라의 영어교육이 안고 있는 문제점을 해결하는 것이 그리 쉬운 일이 아니란 의미일 것이다. 그러고보면 정치적 경제적 부분뿐만 아니라 교육적인 부분까지도 미국의 그늘에서 벗어날 수 없다는 심각한 현실이란 말인가??

그렇다면 이건 훨씬 더 심각한 문제가 아닐 수 없다. 우리나라의 영어교육 제도를 우리 마음대로 할 수 없는 현실인 셈이니 말이다. 정치적 경제적 관계와 얽혀있으니 교육적인 관계는 어떻게 보면 상호적인 관계라기보다는 일방적인 관계일 것이라는 것은 쉽게 짐작할 수 있다. 이를테면, 정치적 경제적인 거래의 원활함을 위한 부수적인 것정도로 다루어질 수 있으니 말이다. 

결국엔 영어교육 정책은 우리 마음대로 할 수 없을 수도 있다는 것이 아닐까??

나 역시도 영어로 인한 혜택(?)을 크게는 아니지만 누린 세대여서 영어의 필요성을 부정하는 것은 아니다. 다만, 저자도 본문을 통해 말했듯이 영어는 수단이지 결코 목적 그것도 맹목적인 투자의 대상쯤으로 여겨서는 안될 것이다.

우선 영어도 우리말과 마찬가지로 의사소통을 위한 수단, 넓은 세상을 향해 나아가는 수단, 또는 연구(학문)의 대상.. 그 이상도 또 그 이하도 아닐 것이다. 중국어나 일본어, 독일어나 프랑스어와 마찬가지로 영어도 취급되어야 하지 않을까? 물론, 세계공용어라는 무시못할 힘을 가진 언어이기는 하지만 말이다.

영어를 못한다고 해서 아이들의 미래까지도 지레 판가름하고자 하는 것만큼은 반드시 지양해야 할 일이다. 영어를 잘 하는 것보다 중요한 일이 세상에는 더 많기 때문이다.

대한민국 영어교육의 현실, 레드카드로 부족하다. 올곧은 양심선언이 필요한 대한민국 영어교육의 현실이 아닐까......

 우리 주위를 둘러 보면 온통 영어 때문에 고민을 하는 엄마들이 정말 많다.

'어떤 영어학원이 잘 가르치나?', '어떤 영어 유치원이 좋은가?'로 시작하여 학년이 올라가면 언제 어학연수를 보내야 하는지, 보내려면 어느나라가 좋은지.......

얼마전 뉴스에 보도 된 뉴질랜드의 세모녀 이야기도 모두 영어교육 때문에 일어난 문제점이 아닐까? 나로서는 경제적인 여건이 되지도 않지만, 인격적으로 성숙하지 않은 아이를 혼자서 어학연수를 보내고 싶은 생각은 없다. 하지만 영어공부에 대한 고민은 여전하다.

 [레드카드, 대한민국 영어공부]

 우선 나와 같은 길을 가는 교사가 이 책을 썼다는 점이 놀라웠고,자신의 공부만 하기도 어려운데 아이들을 데리고 유학을 떠난 점이 놀랍기도 하고 부럽기도 하다.

 또 한가지 저자는 제2언어로 영어를 배우는 사람은 영어를 익히고 사용하는 데 원어민과 근본적인 차이가 있으며, 데리고 간 자녀들의 미국 학교생활과 여러 나라에서 온 유학생들을 보며 완벽한 영어 공부란 있을 수 없으며 소통과 생각의 도구로 사용하면 된다는 것을 알게 되었다고 말하고 있다.

 대한민국 온 나라가 영어때문에 걱정을 한다고 해도 나는 한박자 늦게 가면서 아이가, 스스로 생각하며 즐겁게 공부를 할 수 있도록 유도를 하려고 한다. 지금고 그래서 다른 사람들은 영어 자격증을 따야 한다고 자녀들을 지도하기 보다는 다그치는 경향이 정말 많다고 본다.  나는 천천히, 다른 사람 보다 눈에 보이는 결과가 나오지 않더라도 영어 공부를 손에서 놓지 않고 꾸준히 할 수 있도록 옆에서 도와 주고 있을 뿐이다. 그렇게 하다보면 자신의 의지로 할 때가 오지 않을까? 하는 생각을 하고 있다.

 우리의 언어도 아닌 제2외국어이기 때문에 너무 많은 고민을 하고 투자를 많이 한다한 들 눈에 띄게 실력이 좋아질 수는 없기에 서서히 그리고 꾸준히 영어공부를 하고 있을 뿐이다.

 현대사회는 영어를 피해갈 수 는 없기에 그렇다고 너무 어렵게 생각하지 않도록 즐길 수 있도록 가르치려고 노력한다.

 오늘도~~~ 

영어공부 하는 방법 보다는

영어 공부 어떡게 했다

미국에서의 생활

등등

딱 공부하는 방법에대해서는 자세한 설명 없고요

공부하는데 어려움 없이

많은 도움을 줄수 있는 책이에요.

이런저런 상황들에 대해 많이 들어있고요

영어공부 잘못하는 방법이나 어떡게 적응하는방법

등 볼만합니다.