토론의 필요성을 깨닫은 학부모와 지역 주민들이 자발적으로 모임을 결성하여 마을 학교의 학생들에게 토론하는 방법을 가르친 과정이 담겨져 있다. 그들은 훌륭한 강사가 되기 위해 부단히 노력한다. 현직 교사 못지 않게 학생들에 대한 애정이 크며 토론 문화를 만들어가고 있다. 유대인들이 멘쉬라고 부르는 주위로부터 신뢰를 받는 이들이다. 자신이 갖고 있는 지식과 돈, 시간을 학생들에게 환원하는 사람들이다. 강원도토론교육협동조합을 결성하고 활동하고 있다.

2017년부터 학교 현장에서 '함께 읽기'가 강조되고 있다. 함께 읽기는 독서력을 높일 수 있고 책에 대해 폭넓은 이해를 돕는다. 함께 읽고 내용을 정리하고 질문을 만들며 서평을 쓰는 일에 좀 더 쉬워진다. 2015 개정교육과정에서는 함께 읽기를 위해 '한 권 읽기'가 포함되어 있다. 슬로리딩이다.

말로 표현하지 못하면 아는 것이 아니다.

진정한 지식은 표현되어야 한다. 말이든 글이든 표현되지 않는 지식은 참 지식이라고 할 수 없다. 읽기만 해서는 안 되는 이유이기도 하다. 그동안 정서상 표현하는 것을 권장하지 않은 것이 사실이다. 앞으로 우리 학생들에게 강조되어야 할 것은 표현력 신장이고, 토론이 그 방법 중의 하나라는 것을 알아야 한다.

토론이 없는 의사결정은 민주주의가 아니다.

토론이라는 과정 없이 결정된 정책들에서는 오류가 많이 발견된다. 한 국가에서 정한 정책 뿐만 아니라 가정에서도 마찬가지다. 구성원들 간 토론 과정을 통해 정해진 안들은 모두의 참여를 이끌어내기 쉽다. 실천력이 높아지며 만족도가 향상된다.

토론 교육을 통해 상대방과 자신이 치명적인 상처를 입지 않고 토론할 수 있도록 가르쳐야 한다. 소모적인 논쟁을 피하는 방법도 훈련을 통해 개선될 수 있다.