오랜만에 신세계센텀의 교보문고를 방문했다. 7월엔 하루에 한권씩 책을 읽던 독서광이 8월에는 보름이 지나도록 한 권도 독파하지 못하고 있는 형편에 새학기 강의에 사용할 교재를 둘러보기 위해 일부러 시간을 냈다.
30여분 동안 경영회계코너에서 이 책 저 책 훑어보아도 맘에 드는 책이 확 눈에 안 들어온다.
방학 기간 중에 출판사에서 자사 출판 리스트를 보내왔다. 강의에 필요한 책을 요청하면 보내주겠단다.
전공서적의 경우 인쇄해두고도 팔리지 않는 책이 상당수다. 그러니 출판사측에서는 강의교재로 사용해주면 그나마 재고처리를 할 수 있으니 지푸라기 잡는 심경으로 어필하지 않을 수 없다.
단순계산으로 25,000원짜리 교재를 50명의 학생이 사용하게 될 경우 1,250,000원어치이지만 이는 책 판매하는 교내서점의 총 수입이고 서점의 마진을 보장해주자면 출판사로서는 100만원을 수중에 넣을지도 모르겠다. 재고로 1년이 지나면 개정판에 밀려 폐지수집장으로 나갈 책들이니 이런 책들이 출판사마다 골치덩어리이리라.
암튼 서술이 길었다. 이번 학기에는 어려운 출판사 형편을 봐줄 수 없겠다. 1학기에 다른 교수가 이론 수업을 할 때 구입한 교재는 보지 못했지만 학생들은 다 보지도 않았을테니 학생들에게 추가부담을 주지 않는 식으로 이번 학기를 진행할 생각이다.
봐라...이렇게 수강생 생각하는 교수가 어디있냐고?^^

소기의 목적을 달성 못했지만 오프라인 서점을 굳이 이용하는 까닭은 온라인에서는 놓칠 수밖에 없는 구석에 박힌 책들을 발견하는 즐거움이 아닐까?^^
상기의 목적을 가지고 방문했던 터라 제목이 눈에 확 들어왔다.
저자도 실무기업인이면서 대학출강을 20년 넘게 하고 있는 베테랑인데다가 내용도 독창적이어서 읽어볼만하다고 생각했다.
집으로 돌아와 단번에 다 읽었다.
재미난 글은 아닌데도 관심도가 컸던 탓인 듯.(^^)
지금 대학생들--저자 표현대로라면 88올림픽 전후 세대--의 특징과 대학 강의실의 풍경이 낯설지 않게 다가왔다.
그런 학생들에게 시대가 요청하는 '잘 가르치는' 교수가 되기 위해서 어떤 노력을 기울여야 하는지 저자는 경험에서 나온 자료로 독자를 설득한다. 저자가 언론계통에 종사하고 있고 강의과목도 그 쪽이라서 나와 1대 1 매치되지는 않지만
내가 수년간 학생들을 처음 대하며 써봤던 것들도 들어있고 또 벤치마킹할 만한 꺼리도 있어서 퍽 유용했다.
암튼 名강사가 되기 위해서는 明강사가 먼저 되어야 하고, 그보다 더 命강사여야 한다는 에필로그의 주장은 신선하면서도 책의 내용을 충실히 마무리하는 내용이었다.
여러 조사에서도 인정받듯이 가장 좋은 평가를 받는 시간강사의 위치에선 나도
命강사로 인정받는 다음 학기가 되도록 애써야겠다^^

* 분류: 370 (교육학)

1장 지금 대학은 엄청난 지각변동 중 

1) 대학에 부는 변화의 바람 
        대학의 이용자인 대학생이 달라지고 있다 / 대학의 경영환경이 달라지고 있다. 

2)대학이 이제는 깨달아야 할 것들

대학의 본업이 무엇인지를 알아야 한다 / 교수라는 위치의 정체성을 확실히 해야 한다 / 누가 대학의 진정한 고객인지를 확실히 알아야 한다 / 무엇이 대학의 경쟁력인지를 알아야 한다 / 누가 대학과 교수의 경쟁 상대인지를 파악해야 한다

3) 지금 대학에 꼭 필요한 것들

관료적인 조직문화가 혁신되어야 한다 / 말이 통하는 조직으로 변모해야 한다 / 비즈니스 마인드가 재무장해야 한다

2장 잘 가르치는 대학, 잘 가르치는 교수

1)왜 교수법이 중요한가

2) 패러다임을 바꿔야 한다

‘나’, ‘지금’, ‘여기’를 벗어나라 / 달라진 패러다임에 걸맞는 옷을 입어라

3) 학생들이 원하는 교수, 학생들이 싫어하는 교수

이런 수업은 두 번 다시 듣고 싶지 않아요 / 이런 수업은 꼭 다시 듣고 싶어요 / 이런 교수님은 정말 비호감이에요 / 이런 교수님은 진정 존경하고 싶어요 / 교수님, 제발 이런 고정관념은 깨주세요 / 교수님, 저희들도 교수님을 평가해요-학생들이 평가하는 강의의 주요 요소

4) 수업 품질은 반드시 평가되어야 한다

왜 강의평가제가 필요한가? / 진정한 ‘수업평가’를 위한 6가지 과제

3장 교수법, 그 패러다임부터 바꾸자

1)교수 자신의 수업태도부터 점검하라
2) ‘강의실’을 ‘수강실’로 바꿔라
3) ‘수업=강의’라는 틀을 깨라
4)‘볼링형’을 ‘탁구형’으로 바꿔라

교수가 학생에게 물을 때의 요령 / 학생이 교수에게 물을 때의 요령 / 학생의 질문에 교수가 답할 때의 요령

5) ‘단절형’ 좌석배열을 ‘소통형’으로 바꿔라

'질문의 날'을 날을 정해 질문하는 방법을 가르쳐주고, 수업과 관련하여 질문을 하도록 연습을 하고 있다.

6) ‘교수 주도형’을 ‘학생 주도형’으로 바꿔라
7) ‘헬퍼형’을 ‘서포터형'으로 바꿔라
8) ‘긴장감’을 ‘신바람’으로 바꿔라
9) ‘머리’보다 ‘몸’에 기억시켜라
10) ‘뉴스형’을 ‘드라마형’으로 바꿔라

4장 학생을 사로잡는 창조적인 교수법

1) 잘 가르치기 위하여
2) 이제는 학생들을 연구하라
3P를 분석하라 / 요즘 대학생들의 수업태도 / 요즘 대학생들의 라이프스타일 / 요즘 대학생들의 특징 / 요즘 대학생들의 언어 / 요즘 대학생들의 머릿속 생각 / 요즘 대학생들의 고민 / 요즘 대학생들의 성장환경

3) 나의 교수법을 제대로 진단하라나의 교수방식 유형은? / 나의 교수방법은 효율적인가? / 나의 수업 진단 항목 만들기

4) 유통기한이 지난 교안은 당장 폐기하라
5) 경쟁력 있는 ‘명품 수업’을 개발하라
6) 명확하고 일관성 있는 교육체계를 세워라

7) 수업계획서는 ‘상품 설명서’처럼 만들어라

8) ‘나만의 맞춤형 교재’를 만들어라
9) 좋은 수업은 널리 알려라

10) 신상품 설명회 같은 ‘개강’을 연출하라
11) 교재보다 ‘학생의 마음’을 먼저 열어라
12) 학생과 적극적으로 소통하라
13) 흑판 판서, 다른 방법도 많다
14) 학생들끼리도 소통시켜라
15) 모든 곳을 ‘교실’로 활용하라
16) 사이버 공간으로 교실을 넓혀라
17) 수업에도 원스톱 서비스가 필요하다
18) 시험과 평가 ― 합리적인 기준과 방법을 찾아라
19) 과제 ― 목적을 명확히 하라
20) 아름다운 종강으로 마무리하라

5장 맞춤형 인재를 만드는 교수법

1) 전문 인력 배출도 대학의 의무다
기업이 원하는 인재와 커리큘럼은?
기업에서 말하는 요즘 신입사원들 / 신입사원에 대한 기업의 만족도 / 기업이 매긴 대학교육의 품질/ 기업이 원하는 인재의 역량 / 기업이 대학에 바라는 커리큘럼 / 기업이 원하는 인재의 조건 / 기업이 원하는 인재육성 방법

2) ‘인재(人材)’가 아닌 ‘인재(人財)’를 키워라
교수의 사랑으로 자존감을 북돋우라 / 인생의 큰 그림을 그리게 하라 / 철저한 수업 규정으로 규범을 배우게 하라 / 규칙적인 생활습관을 기르게 하라 / 감사일기 쓰기로 긍정적인 태도를 익혀라 / 4가지 SQ로 인간관계 기본을 가르쳐라

3) ‘준비된 인재’, ‘경쟁력 있는 인재’로 키워라
당장 ‘그 일’을 할 수 있는 실무형 인재로 키워라 / 창조적으로 문제해결 능력을 키워줘라 / 상사와 ‘의사소통 하는 법’부터 제대로 가르쳐라 / 리포트 작성으로 비즈니스 문서 작성법을 가르쳐라 / 발표만 시키지 말고 발표 요령도 가르쳐라 / 팀플레이로 팀워크를, 도우미 활동으로 봉사를 배우게 하라

에필로그 ‘名강사’, ‘明강사’, ‘命강사’

부록· appendix
부록1. 강의실에서 일어나는 여러 상황 ― 균형감각 있게 대처하자!
부록2. 최고의 수업을 만드는 프리젠테이션 스킬
부록3. 교수법 진단 Ⅰ ― 나의 교수방법 유형은?
부록4. 교수법 진단 Ⅱ― 나의 교수방법은 효율적인가?
부록5. 외계어와 신조어 ― 요즘 대학생들의 언어 사전
부록6. 수업계획서ㆍ 예시안 ― 수업: 「통하는 커뮤니케이션, Let's 通!」
부록7. 학생용: 나의 학습카드