요즘은 학교나 유치원에서도 독서를 위한 다양한 활동들이 있는걸로 알고 있다

하지만 학교 수업이나 학원에 투자하는 시간들 속에서 집에서 아이에게 독서를 위한 시간이나 계획을 세우고 실천하는 일은 마음과는 달리 참 어려운 것 같다

책으로 크는 아이들은 어떻게 하면 아이가 지속적으로 책을 가까이하고 자신을 성장시킬 수 있도록 고민하는 엄마들에게 좋은 길잡이가 되준다

막연히 책만 읽어주는 것만 생각하다가 학교에 들어갈 나이가 되니 학교 생활과 연계해 책을 계속 가까이 할 수 있는 방법에 대해 구체적으로 알 수 있어서 좋았다.

아이와 함께 할때 가장 문제되는 것이 엄마라는 존재가 아이에게는 친숙한 반면 만만하다는 단점이 있고 단조롭고 재미를 못느낄 가능성이 많아 주위에 있는 또래 애들하고 같이 시작하게된 가정 독서 모임을 통해 같이 함으로써 얻을 수 있는 윈윈효과를 충분히 알 수 있게 해준다

예전에 막연히 나도 그렇게 또래 애들하고 같이 하는게 좋다고 생각한 적은 있지만 막상 같은 나이에 친분 있는 아이들을 생각하다보니 대상자가 별로 없어 그냥 말았는데 첫 시작이 반이라고 어쨋든 시작이나 해볼까라는 생각이 들었다

가정독서모임에 필요한 원칙에 나오는 성실하게 참여하고 서로 경쟁상대가 아닌 같이 즐기면서 할 수 있는 분위기 조성과 추억 만들기라는 말도 깔끔하게 마음에 와닿는다

1기와 2기 독서모임은 시간과 대상자의 환경이 달라서인지 차이가 좀 나는데 어찌보면 이런 식으로도 할 수 있구나 하는 점도 알수 있어 좋았다.

무엇보다 독서모임에서 직접 활동한 내용들을 읽어보면서 구체적으로 독서지도를 하는 방법을 머리속으로 생각할 수 있도록 도움을 받을 수 있었고 체험이나 여행에 관한 내용들을 통해서 아이들의 반응이나 변하는 모습들도 만날 수 있어 재미와 함께 새로운 느낌도 받을 수 있었다.

무엇보다 단순하게 가정독서모임에 대한 설명과 안내가 아니라 아이들과 함께 생활 속에서 실천하면서 느꼈던 느낌과 생각들, 그리고 아이들에게 어떤 영향을 미치고 발전을 가져왔는지를 보면서 독서모임에 대한 효과에 대한 믿음을 가질 수 있었다는 점이 가장 좋았던 것 같다

교사가 되기 위해 2~3년은 기본으로 준비를 하고 치열하게 공부해도 0.5점 차이로 임용고시의 당락이 결정될 만큼 ‘교사’라는 이름을 얻기 위해 쏟아 붓는 노력과 그 과정에서 겪게 되는 스트레스가 극심하다. 그런데 명예퇴직을 1년 앞둔 교사가 스스로 교직을 내려놓고 독서운동가로 직업(?)을 전향했다. 안정된 노후를 과감히 포기하고 험난한 독서운동의 세계로 뛰어든 이 사람은 어떤 이유로 과감한 결정을 하게 됐을까?

“갈수록 ‘성적’과 ‘경쟁’만을 앞세우는 가정과 학교와 이 사회의 틈바구니 속에서 점점 더 메마르고 거칠어져 가는 우리 청소년들을 보며, 그 길이 아닌 다른 길도 있다는 것을 보여 주고 싶었다.” p.5

대한민국 교육이 잘못됐다는 사실은 누구나 안다. 무엇이 문제인지 서너 가지 이유를 제시하는 것도 쉬운 일이다. 교육부 정책의 문제, 자녀에게 전가 된 부모의 욕망, 공교육의 한계, 수업의 붕괴, 교사와 학생 관계의 파괴 등 이 시대의 교육이 메마르고 학생들이 거칠어지는 이유는 얼마든지 서술할 수 있다. 그러나 대안을 제시하고 그대로 실행하는 것은 아무나 할 수 있는 일이 아니다.

저자 백화현 선생도 어느 날 갑자기 신적 계시를 통해 독서운동가로 부름 받은 것이 아니다. 시작은 ‘가정독서모임’이었다. 중학생에 진학 한 큰 아이가 성적문제로 자신감도 결여 되고 모든 일에 움츠러들게 되자 아이에게 힘을 줄 수 있는 방법을 고민하게 됐다. 책의 가치를 믿고 있던 저자는 큰 아이가 ‘드넓은 책의 세계에서 힘을’ 얻을 수 있길 기대했다. 그렇게 가정독서모임은 시작됐다.

그러나 쉽지 않았다. 긴장감이 덜했고 단둘이 독서모임을 하니 재미도 없었다. 작은 아이까지 참여를 시켜봤지만 마찬가지였다. 그러다 큰 아이의 친구들을 모아 독서모임을 진행하며 서로에게 영향을 주며 성장할 수 있는 좋은 기회가 될 것이라 확신했다. 그렇게 모인 제1기 가정독서모임 아이들은 총 여섯 명이었다. 매주 일요일 저녁 7시 30분에 백 선생의 집에 모여 책을 읽고 토론을 하며 글을 쓰기 시작했다.

가정 독서모임은 가정에만 머물지 않았다. 처음에는 읽기 쉽고 내용이 가벼운 책으로 시작을 했지만 점차 무거운 질문을 던지는 서적, 다양한 분야로 영역을 넓히게 된다. 아이들의 정신적인 성장뿐만 아니라 관련 서적을 읽고 문화 기행을 떠나 기행문을 작성하기도 하는 등 내적으로 외적으로 책과 함께 성장하는 아이들의 모습을 확인할 수 있다.

책으로 만나는 아이들의 성장과정이 입체적이진 않지만 가까이서 지켜본 백 선생의 감정이 어땠을지 짐작할 수 있다. 정규 교육 과정에서는 기대할 수 없을 만큼 아이들의 사고가 확장되고 자신의 의견을 글로 논리 정연하게 서술할 수 있는 모습에 얼마나 뿌듯한 마음이었을까. 어쩌면 평생 교사로 재직하며 보지 못 한 생생한 아이들의 성장을 경험한 것을 아닐까? 만약 그렇다면 성장하는 아이들을 지켜보는 것만으로 가슴이 뛰고 큰 보람을 느꼈을 것이다. 명예퇴직을 1년 앞두고 교직을 내려놓고, 전국을 돌며 부모와 사서를 만나 독서 모임을 권장하는 독서운동가가 된 것도 이해할 수 있을 것 같다.

일단 이 책에 손이 간 이유는 "책"을 꾸준히 읽고 사랑하며 책의 세계에 빠져든 아이들에 대한 궁금증과

참 어려울 수도 있는 가정모임을 몇년간 꾸준히 지속해 온 그 노하우가 참 궁금해서였다.

나도 품앗이 비슷한 것을 해보긴 했지만.. 일단 성향이 맞는 아이들을 모으는 것 자체가 참 어려웠고,

모임의 중요성을 인지하고 꾸준히 함께 지속하는 것이 참 어려웠는데.. 이 책에서는 어떻게 모임을 꾸리게 되었고 지속할 수 있었는지를 자상하게 알려주고 있다.

2년동안을 특별한 경우를 빼고는 꼬박 매주 일요일 저녁 7시 30분부터 9시 30분까지 모여 독서활동을 해냈다는 것이 참 부럽고 존경스러웠다.

그리고.. 두번째 궁금했던 것은 진행을 어떻게 하느냐였는데.. 역시 모임을 진행하는 분의 식견과 노하우가 있었기에 가능했구나.. 라는 생각을 하게 되었다.

이 책은 독서모임 이렇게 지도하세요~라는 지도서라기 보다는 몇년간에 걸친 1기 가정독서모임과 2기 가정독서모임에 대해서 잘 정리해 놓아 옆에서 함께 지켜보았던 것 같은 느낌을 주는 책이다.

아.. 아이들이 이런 책을 읽으며 이런 독서활동을 하였구나..

아이들마다 책을 읽으며 느낀점이 이렇게 다르구나 등을 간접적으로 체험할 수 있었다.

책에서는 친절하게도 년간의 활동내용과 대상도서를 표 형식으로 소개해 주고 있으며,

활동을 하면서 아이들이 적은 글들을 소개해 놓았다.

아이들이 읽었던 책의 목록을 보며 참 부끄러움을 많이 느꼈다..

나 또한 입시 공부만 해왔지 어떤 주제에 대해 더욱 깊이 생각해 보거나 관련 책을 읽을 생각조차 못했었는데 이런 풍부한 경험을 하고 자란 아이들이 참 부럽기까지 했다.

아이들이 고교에 진학하면서 깊은 독서활동이 어려워지자, 책을 읽고 떠나는 여행을 기획하셨다고 한다.

물론 책을 통해 아주 친절하게 문화답사 계획서와 일정 및 활동 내용 등이 자세하게 소개되어 있어서 좋았다.

아이들이 적은 기행문을 보면서 많은 것을 배우고 느낄 수 있었다.

배경지식이 없이 방문을 했다면 다 그 절이 그 절이고.. 낡은 집이구나.. 정도밖에 느낄 수 없는 것들이 배경지식을 통해 반짝이는 보석처럼 빛이 나고 새로운 감성으로 다가오는 것을 보면서 우리 아이에게도 이와 같은 즐거움을 꼭 느끼게 해 주고 싶다는 생각을 많이 하게 되었다.

다독, 정독.. 등.. 독서에 대한 관심과 열기가 대단한 시점이다.  단순히 유명 베스트셀러만 줄줄이 구비하여 아이에게 들이대기 보다는 엄마도 공부하고 어떤 주제를 주어 아이가 스스로 책 속으로 더 빠져들 수 있는 동기를 부여해 주어야 겠다는 생각을 하게 되었다.

참.. 많은 생각을 하게 하고 공감하게 하는 책이었다.

울 아이 18개월 즈음. 아이의 호기심이 커져가는게 보입니다.

하지만. 무언가를 시켜야 하나. 무언가를 접해줘야 하나. 그 즈음...접하게 된 책놀이..

참 많이 배우고. 참 많이 놀라고. 참 많이 즐거웠습니다.

매일매일 책관련 놀이를 스크랩 해서. 아이와 놀아줬던 기억....

하지만. 여기서 끝이 아니었습니다.

우리 교육 ＜책으로 크는 아이들＞ 본문 속으로..

두 아이의 엄마인 ＜책으로 크는 아이들＞의 저자인 백화현 선생님은 아마 어릴적부터

책의 소중함과 책속에서 살아가는 행복한 분이셨지만. 아이들에게 어떻게 책을 접해주고.

성적으로 인해 아이들이 상처받지 않게...키울수 있을까 많이 고민을 많이 하셨나봅니다.

프롤로그 중에서 한문장에 저에게 직접 조언을 해준듯 해서. 몇자 적어볼께요.

＜돈과 경쟁만을 내세우는 소수의 권력과 자본에 휘둘려 자신을 잃고 이성을 잃고 인간이 추구해야 할 소중한 가치들을 포기해서는 안된다.

이런 때일수록 가던 길을 멈추고 주위를 둘러보며 나는 누구이며 삶이란 무엇인지 곰공이 다시 생각해 봐야 한다.

남들이 내모는 대로 아무런 생각 없이 앞만 보고 달리다가는 우리 모두

스프링벅(한번 뛰기 시작하며 무조건 앞만 보며 달리다 벼랑에서 떨어져 죽고 만다는 아프리카의 양)꼴을 면할 수 없다.＞

첫째 아이가 중2때부터. 둘째 아이는 자연스럽게 초등생부터. 책을 읽고.

함께 토론하고. 활동하는 가정독서모임을 함께 하면.

정말 ＜책으로 크는 아이들＞은 삶을 더욱 풍요롭게 행복하게 개척해 나갈수 있다는 확신이 읽는 저에게까지 전파되는 느낌이 듭니다.

＜책으로 크는 아이들＞은 초등고학년 정도부터 시작된 가정독서모임에 대한 생생한 체험기입니다.

아직 울 아이가 6세 정도 되었지만. 책 제목보다는 가정독서모임의 취지와

작가의 책을 낸 취지를 정확하게 공감하게 되어.

책에서 지식을 얻고. 실제로 문화유적지로 여행을 떠나서. 경험을 해보고.

여행을 다니면서. 세상을 배우는 아이들....책을 읽는 내내. 참 마음이 따뜻했습니다.

그리고. 저도 그렇게 아이를 키워야 되겠다...하며. 생각을 하고 또 하고... 

다시금...맥이 끊어져 버렸던 ＜책으로 키우는 아이＞를 위해. 하루하루 노력해야 겠다는 반성을 하게 해주는 책이 되었습니다.

＜책으로 크는 아이들＞을 읽고 난후..

요즘엔 초등학교 들어가서 경쟁이라고 합니다.

그것도 아닌것 같습니다. 유치원부터 어디 다닌다는지. 무얼 배운다던지..

무언 얼마에 배우고. 등등....

전 사실 이런 엄마들의 이야기가 그렇게 골치아플수가 없습니다.

초등생 선배엄마들은 그럽니다. "막상 초등학생이 되면. 성적을 초월할수 없어서. 학원을 안 보낼수 없다"라고 말이지요.

저도 사람인 이상. 초월을 할수있는 경지에 이르기는 힘들겠지만.

＜책으로 크는 아이＞는 책에서 이 세상을 보고. 그 세상에 직접 나가서 체험도 해보고..

가장 사랑하는 가족과 함께. 이 길을 꾸준히 나가면. 멋지게 삶을 설계하고. 행복하게 살아갈수 있을거란 믿음이 듭니다.

겉으론 화려하게 보이는 것보다..

. 보이지 않는 곳에서. 책으로 조금씩 성장해 가는 아이들은 아마 미래엔 빛을 발할거라는걸.

백화현 선생님이 쓰신 ＜책으로 크는 아이들＞을 읽으며. 더욱 확신을 다져봅니다.