언제나 칭찬은 칭찬받기 숙제를 위해 주인공이 할머니께 무조건 칭찬 해달라는 요구에서부터 시작된다.

하교후 인사하기, 손 씻고 책가방 정리하기, 숙제하기, 저녁먹고 양치하기, 씻기 등 아이들이 집에서 당연히 해야할 일과에 대해 다시 한 번 생각하게 한다.

할머니는 어이없지만 손주의 요구에 칭찬을 무조건 해주기 시작하고 아이는 무슨 일을 해도 무조건 칭찬을 받고 칭찬 갯수를 채워 나갈 수 있으니 당연히 해야할 일과들을 뒤로 미루는 기발한 짓을 한다.

아이는 단순해서 무조건 칭찬 받을테니까 지금 숙제 안하고 게임해도 칭창받으니 좋다고 생각하는데 이런 일과가 반복될 수록 아이는 조금씩 뭔가 마음에 찜찜하고 이상한 기분을 느낀다.

무조건 아이를 혼내고 잘못을 알려주기 보다 아이가 스스로 무엇이 잘못된 것인지를 깨달아가는 과정이 참 좋았다.

이야기를 함께 읽는 아이도 주인공 아이의 행동에 어이없어 하면서도 평소 자기도 해야할 일과를 잠시 미뤄두고 맘껏 해보고 싶었던 마음에 공감이 갔는지 깔깔 웃으며 이야기에 집중했다.

마지막에 퇴근한 엄마가 돌아와 어떤 일이 벌어진지 알고 아이를 혼내는 장면이 있었는데, 이 부분은 딱히 책 속의 엄마로 빙의해서 읽지 않아도 자연스레 목청껏 소리쳐 읽을 수 있었다.

아이도 엄청 즐거워하며 함께 읽었고, 지금까지 3번이나 중복 독서를 했다.

아이와 함께 하루 1권 책읽기를 실천하며 100권, 200권을 채우는 다독은 지양하고 아이가 재미있어하고 즐거워하는 이야기를 찾아 여러번 반복해서 읽는 중복 독서를 지향하고 있다.

스토리를 하나도 모르고 처음 읽었을 때와 며칠 혹은 몇 주가 지나서 두번째 읽었을때, 그리고 세번째, 네번째, 다섯번째 읽었을때 책은 항상 다르게 다가온다.

언제나 칭찬도 처음 읽었을때는 아이가 주인공 아이의 황당한 요구에 어이없어 했고, 두번째 읽었을때는 할머니와 대화 나누는 주인공 아이의 감정에 좀 더 몰입하며 공감했고, 세번째 읽었을 때는 내가 책 속의 엄마를 연기하며 읽는 것에 박장대소하며 즐거워했다.