현재 학교에서 초등학교 3학년 아이들을 가르치고 있다.

이제 1년의 끝자락에서 우리반 모군과 모양이 끝까지 말썽을 피운다.

선생님들끼리 하는 말로 지능적인 아이들이다.

가정에서는 늘 모범적으로 보이고 기타 학원이나 사교육의 현장에서는 열심히 한다고 한다. 그러니 늘 부모는 학교가 문제라고 생각하고 있는 거 같다.

이미 부모가 학교가 문제라고 믿고 있기 때문에(학교가 아닌 교사다.)

상담은 이루어 지기 힘들다.

부모는 늘 교사인 나를 그 아이들의 특성에 맞추기를 원하기 때문이다.

그런 부모님께 뭐라 말해야 할지,

그리고 모군과 모양이 무슨 문제인지 교사인 나도 전문적으로 말해 주기 어려워 거의 포기 수준에 이르렀다. 이제 얼마 안있으면 한 학년 올라가는데..뭘..

그러다 이 책을 읽게 되었다.

모양은 이기려고만 하는 아이들유형이고 모군은 반항적인 아이들 유형이다.

나도 자식을 키우지만, 요즘 부모들은 자식에게 완벽한 환경을 만들어 주기 위해 고군분투한다. 아이가 상처 받지 않도록 뒤에서 교사를 조정하고 방법도 여러가지이다.

그러다 보니 아이들이 의존적인 아이, 이기려고만 하는 아이, 반항적인 아이가 되어가는데도 부모들은 잘 모른다.

그저 아이들의 요구대로 학원은 그때 그때 바꾸어 주고, 학교의 교사들에게도 나름대로 압력을 가한다.

교사들은 모든 부모의 요구와 모든 아이의 특성을 다 들어주지 못하기 때문에 좌절을 느끼고 이게 아닌데..싶으면서도 아무런 말도 못한채 약한 존재가 되어가고 있다.

그러나 이 책은 경고한다. 우리들이 언제까지 아이들의 요구를 들어줄 수도 없고 어느새 어른은 아이의 지배를 받게 되며 그런 아이는 공부를 못하게 된다고...

흔히 부모들은 우리 아이는 머리가 좋지만 ~때문에 공부를 못한다고 이유를 댄다. 아이들은 그런 부모 밑에서 늘 핑계를 되기 시작하고 부모는 아이들의 흥미만을 따라 가다가 고학년, 중고등학교에 가서는 더이상 아이를 어떻게 할 수 없는 처지에 놓이는 것이다.

나는 이 책을 읽으면서 모양과 모군의 부모님과 상담을 해야 겠다는 생각을 하게 되었고, 이 땅의 모든 부모가 한번쯤은 읽어 봤으면 하는 생각이 들었다.

현실적으로 구체적인 유형으로 아이들이 나와있고 그 대처법도 우리에게 꼭 필요한거 같다. 나는 또다시 이 책을 정독하려 한다.

책표지부터 뭔가 나올법한 내가 애타게 찾던 그 무엇이 여긴가에 꼭 있을것같은 이끌림으로 책장을 두드리게 되었다.

조석희 박사님이야 이화여자대학교 영문학과와 교육심리학과를 졸업했고 강연으로 인해 많은 명성을 떨치고 있는것으로

유명하다는건 알고있었지만 자녀교육에 관해 이렇게 힘써주시는 분이라는것에 더 고마움을 표한다.

얼마전 중간고사와 기말고사가 있었다. 전학을 오기전에 늘 회장에 1등을 도맡아해오던 아이가 2학기부터 중간고사성적을

시작으로 나도 깜짝깜짝 놀랄 생각지도 않은 성적을 받아왔을때는 사실 며칠을 앓아누워 고민에 빠졌었다.

아이의 성적에 늘 만족하고 기대치를 저버리지 않던 아이가 무엇이 원인이 되어 이토록 날 비참하게 만드는지 내가

나자신에게 놀랄정도였다. 아이 행동행동 하나를 이제 공부에 연관을 시켜서 주입시키는 버릇이 생겨버렸다.

그러다보니 아이와의 사랑스런 관계도 점점 희미해져가버렸다. 성적의 원인은 무조건 노력을 하지 않은 아이의 탓으로만

돌리는 내 자신을 발견할수 있었다. 어쩌면 내 자존심이 그 성적에 수락하지않고 내 욕심을 끝내 버리지 못하고 있는

상태였다. 내만족감을 채우기 위해 내자식을 앞장세웠다는 생각이 들었다.

이런 상황에서 조석희 박사님의 0515 공부 클리닉을 만나게 된것이다.

만약 이책을 만나지 않았더라면 난 아마도 아직까지 아이에게 나쁜성적에 대한 원망의 눈초리를 날리며 쉬는시간조차

주지 않고 무조건 공부라는 틀에 아이를 가두고 있었을지도 모르겠다.

학원에 의지하지 않고 두녀석이 전교에서 탑을 달려주고 있을때는 내가 가르치는 방식이 무조건 옳고 이렇게만 따라준다면

두아이가 바라는 꿈이 점점 현실화될것이라고 믿고 있었다.

책에서 마음에 많이 와닿는 부분이 있었다. 공부의 못하는 원인이 공부 방법이 아닌 아이의 성격에 있다고 주장하는

부분에서는 처음엔 의아심을 품고 있다가 몇번이고 되풀이하며 읽었더니 고개를 끄덕이게 만들었다.

내생각은 그랬다. 족집게 과외선생님을 붙여주던가 아니면 유명강사진이 있는 학원에 아이들을 보내면 성적이 당연히

올라갈것이고 형편만 된다면 어학연수에 유학까지 보내고픈 맘이 굴뚝이여서 가난한 형편에 아이들의 2학기 성적이

이렇게 떨어지는 이유가 부모보다는 유명한 강사진이 더 잘가르치고 노하우도 있으니 우리아이들이 이제 뒤쳐지는것이

경제적인 원인이라고 단정짓고 있었다.  그런곳을 못보내주는 나의 맘이 아파서 아이들에게까지 미안한 마음이 들었었다.

그런 나에게 공부를 못하는 원인이 공부방법이 아닌 아이의 성격이란 내용은 이해할래야 이해할수 없는 부분이 당연한

것이었다. 하지만 내용엔 참 꼼꼼히도 그 부분을 짚어주고 있었다. 정말 성격으로인하여 공부를 좌지우지 할수

있겠다는 생각이 들었다. 다른 자녀교육서엔 이렇게 하면 된다, 저렇게 하면 된다. 라고 간단하게 명시하고 있는데

조석희 박사님의 공부 클리닉은 원인을 잡아주어 어떻게 하면 아이를 훌륭하게 키워갈수 있는 여러가지 방법을 다양하게

서술해 주고 있었다. 읽어내려갈수록 내가 아이들 가르침에 잘못된 부분이 너무도 많이 있었다.

금방 못알아들으면 혼내기도 하고 아이와의 대화법에도 많은 문제가 있었다는것을 깨달을수가 있었다.

지금 당장의 기말고사성적에 충격을 받는 내 마음만 헤아렸지 앞으로 아이의 공부방법에 대하여 골똘히 생각해보진

않았던것 같다. 지금생각하면 상처는 나보다 아이가 더 몇배로 컸을것이라고 생각한다.

역시 책내용내용마다의 조석희박사님의 교육심리학자에 대한 통찰력이 곳곳에 숨어 있었다.

우리 아이 공부 환경 체크리스트와 아이의 성적은 부모가 결정한다는 말을 왜 이제서야 알게되었는지..

무조건 공부만 열심히 하면 성적이 오를거라는 고정관념을 깨버릴수 있게 만든 이책이 난 너무도 고맙다.

이책을 읽은 이후 난 아이에 대한 대화법부터 달라지기로 했다.  내아이에게는 어떤 공부법이 더 맞는지 그리고

내가 아이에 대한 눈을 바로 당장 앞에 있는 성적이 아닌 더 멀리 높게 바라볼수 있는 시야를 가지게끔 해주었다.

근래에 읽었던 아이들의 학습에 대한 지침서 중에서 가장 마음에 와 닿았던 것 같다.

부모나 교사라면 누구나 가지고 있을 고민을 구체적인 사례와 전문적인 대처방법을 통해 시원하게 헤쳐나갈 수 있도록 도움을 주는 책이다.

부모로서 내 아이가 공부를 잘 하는 것 보다는 시키지 않아도 스스로 알아서 할 수 있었으면 하는 바램이 있었다. 스스로 알아서 하다보면 공부의 재미나 필요성을 느끼게 되고 결국 잘 하게 될테니까 말이다. 그런데 바램만 가지고는 안 된다는 것을 알게 되었다. 역시 부모의 긍정적인 역할모델이 필요했던 것이다.

학교에서 아이들에게 시달리다가 집에 가면 너무 힘들고 지쳐서 막상 우리 아이에게는 소홀했던 것이 사실인데 힘들다고 귀찮다고 뭐든지 다 네가 알아서 하라는 건 너무나 무책임한 행동이었던 것이다. 나는 귀찮다고 하면서 아이들이 귀찮아 하는 것은 끊임없이 요구하는 엄마라니....그러면서도 아이가 혼자 잘 해나가길 바라는 건 지나친 욕심이었던 것이다.

교사로서도 학급의 문제아이에 대해 다시 생각할 수 있는 계기가 된 것 같다. 여러 가지 원인으로 인해 학습이 부진한 아이에 대해 원인에 따른 대처방법이 자세히 나와있어서 앞으로 상담이나 학습지도에 매우 도움이 되었다. 또한 학습이나 인성에 대한 문제로 상담을 청해 오는 학부모님들에게도 어느 정도 비전을 제시해 줄 수 있을 것 같아 대만족이다.

자신의 아이가 어떤 문제점이 있는지 파악하고 있는 학부모라면 다행이지만 그렇지 못한 학부모들도 많이 있는데 확실히 가정과 학교가 힘을 합쳐 교사와 학부모의 끊임없는 상호작용 속에서 아이들의 문제를 해결할 수 있을 거라 생각하기에 부모로서, 교사로서 올바른 교육 방법과 처방을 제시해 준 이 책은 비슷한 고민을 하는 학부모나 교사들에게 추천해 주고 싶은 책이다.

스스로 공부하는 아이로 키우는 것은 모든 부모의 소망이기에 저 또한 많은 기대를 가지고이책을 보았습니다. 큰 흥미보다는 잔잔하게 진행되며 하나 하나 자녀성격에 맞는 공부법을 알려주시는데 저 자신을 돌아볼 수 있었던 책입니다.

1부에서

 - 머리좋은 우이 아이 공부는 왜 못할까?

 - 공부 못하는 아이는 부모가 만든다.

 - 아이의 성적은 부모가 결정한다. 

 - 머리 나빠서 공부 못하는 아이는 없다.

이 네가지 부제로 아이의 성적을 부모가 결정하는 것에 대한 이야기가 있습니다.

제가 무엇을 잘못 판단하고 잘못을 하고 있는지 알게 되었고 반성도 많이 되었어요.

전 개인적으로 2부 스스로 공부하는 아이로 키우는 공부 클리닉을 더 흥미있게 보았는데 '의존적인 아이', '이기려고만 하는 아이', '반항적인 아이'를 위한 공부 클리닉이 있는데 우리 아이는 '의존적인 아이'의 유형이여서 앞으로 우리 아이에게 어떻게 해줘야 할지 메모해가면서 읽었답니다.

한번 읽고 지나칠 책이 아닌 두고 두고 보면서 도움을 받을 수 있는 책입니다.

제가 읽은 다른 어떤 책보다도 아이를 이해하는 부모의 이야기 같아요. 항상 책과 접하며 제 아이 저를 바라보는 시선이었는데 제 모습을 보며 아이를 이해하게 되는 책이었습니다.

아이마다 저마다의 특성이 조금씩 다 다르며 여러가지 성향을 가지고 있는데 거기에 맞게 찾아볼수 있어 좋았습니다.

실례를 들어 더 쉽게 이해할 수 있었네요.

못하면 소리부터 나오고 답답해 했었는데 어떻게 마음을 다스려 아이를 대해야 하는지 알게되어 기뻤습니다.

제목만 읽어봐도 아마 반가우실 거에요. 그리고 책장을 들추실 겁니다

조석희박사의 0515공부클리닉 ~~~

부모와 선생님은 결정권자가 아니라 인도자이다.

아이 스스로 계획하고 노력하고 움직이게 만들어라 정말 그런것 같아요..

저도 이책을 읽고 생각하고 또 생각하면서 아이의 생각과 의사를 존중해야겠다...

하고 생각을 했답니다...

스스로 생각하는 힘을 키워주는 브레인스토밍

1. 아이디어에 대해 비판하지 않고 옳고 그름 좋ㅇ고 나쁨을 판단하지 않도록 해

   무한한 상상혁을 발휘할수 있게 한다.

2. 자유분방한 것을 환영한다. 아이디어가 광범위 할수록 좋다... 앞뒤가 맞지 않는

   아이디어라도 훌륭한 해결책으로 연결될수 있다.

3. 많을수록 좋다.. 아이디어를 가능한 한 많이 생각하다 보면 문제 해결에 도움이 되는 방안이 나올 수 있다.

4. 아이디어를 합치고 수정한다..  다른 사람들의 아이디어에서 영감을 얻어 그와 유사하거난 새로운 아이디어를

계속 산출하도록 한다...

이책을 통해 많은 것을 알게 되었습니다...

아이의 공부로 평가를 해왔는데~~~ 각 아이마다 성격에 맞는 공부법이 있는데~~~

항상 스스로 공부하는 아이로 키우고 싶은 마음으로 아이에게 너그러운 엄마가 되도록 노력할께요...

부모는 그저 공부해라 공부해라 말로만 해서 공부가 되는 시대는 갔다.

부모의 역할이 아이의 공부에 큰 힘이 되는 시대다.

아이의 성격에 맞추어 공부할 수 있게 해야 한다는데 절대적으로 공감이다.

나 자신도 나름 아이의 성향에 맞추어서 공부를 시켜왔고...

이 책을 읽으면서 몇부분 아이의 성향에 좀 더 맞추어야 할 부분을 발견했다.

머리는 좋은데 왜 안될까?

이것 저것 다 밀어주는데 왜 안될까?

공부 왜 다른 것은 모두 내가 알아서 해 주는데 왜 안될까?

이런 생각을 가진 부모라면 꼭 한번 이책을 읽어보라고 권하고 싶다.