이른 봄 동백꽃이 함초롬히 피어나 송이채 떨어져 처연함을 더하는 남녘의 섬을 담은 주말 소식은 봄을 기다리는 마음에 가슴 뛰는 설렘을 선물한다. 3월 중순에 있을 친구들과의 만남을 한 달 남겨두고 친구들은 카카오 톡으로 대화하며 시공간을 초월하는 문명의 이기를 누리며 산다. 상해, 부산, 서울 등 거리감은 있지만 스마트폰으로 만나 대화하는 시간은 바로 곁에서 말하는 듯 착각하게 만든다. 유엔 미래 포럼에서 일하는 저자는 지금으로부터 5년 남짓한 ＜＜2020 미래교육 보고서＞＞라는 책을 써서 미래 교육을 어떻게 바라보고 대책을 세워야 하는지 방편을 일러주고 있을 것이라는 기대로 책을 읽어갔다.

    미래에는 사이버 공간에서 강의를 들으며 정보와 지식을 얻어 축적하는 일이 늘어나 세게 대학들이 인터넷 망으로 통합되는 양상을 띠며 지구촌 통합 대학으로 모아질 것이라 전망 하였고 세상의 모든 것은 인터넷으로 통한다는 극단적인 표현까지 서슴지 않았다. 문자 중심에서 멀어진 만큼 문맹자도 박사학위를 받을 수 있을 것이라 보는 견해를 어떻게 받아들여야 할지 의아스럽지마는 사이버나우 활성화로 사이버 공간이 결정적인 영향력을 발휘할 것이라는 전망은 공감요소가 크다. 컴퓨터를 개발한 인간이 컴퓨터의 보살핌을 받는다고 하며 가족 구조 역시 전통적인 가족 형태를 벗어나 다른 가족들과의 합병으로 복잡하고 다양한 양상을 띠며 또 다른 가정 복지대책을 마련해야 한다고 보았다.

   출생률이 현저히 떨어진 현재 2018년부터는 인구의 자연감소로 구매력이 떨어져 미래 산업의 일자리 역시 변화양상을 띨 것이다. 소비자들이 구매한 이윤을 문화·복지 행사 등을 벌이는 사회적 기업이 부상하고, 기후 변화 기술을 중심으로 한 산업이 활성화될 것이다. 인류의 질병과 장애는 인간 게놈으로 개개인의 병력을 밝혀냄으로써 질병 치료에 필요한 첨단 의료 기술로 난치병을 퇴치해날 수 있다고 낙관했다. 미래학자 앤디 하인즈교수가 저술한 미래의 시나리오 107개 트렌드를 그대로 옮김으로써 분야별 트렌드를 주시하라고 하지만 낙관론 일색이라 편향된 것은 아닌지 의구심이 들었다.

   사교육 시장이 팽배해져 공교육 위기를 탓하는 시대에 학교와 학원을 오가며 많은 공부를 관성적으로 행하는 현실은 안타까운 일이다. 하루가 다르게 변하는 정보를 취사선택하여 습득하는 능력을 길러주는 일이 학교의 임무로 본 저자는 사회의 변화를 배우는 것에서 시작하는 일이 미래교육의 시발점으로 여겼다. 지역사회가 다양한 학습 자료를 제공하는 교육적 장소로 활용되어 체험의 장으로 활용되어 새로운 교육 장소로 자리할 것으로 여기며 교사들은 전문교육과정 개발자로 새롭게 시도하는 움직임을 보일 수도 있다. 국경의 벽을 넘어 원격 교육이 가능한 미래에 전문지식을 활용하는 강좌를 들음으로써 지식과 정보를 축적하는 일이 많아질 것이다. 가르침으로 받던 일에서 벗어나 배움 중심으로 전환되는 만큼 교사는 안내자와 코치 역할을 대행하는 것으로 미래교육은 변화될 것이다. 대형지식포털이 만들어지면 자신이 원하는 교육을 적시에서 학습할 수 있는 일련의 활동들이 집단지성의 힘으로 이뤄진다. 실용적인 면이 많지만 피상적인 지식 체계를 만들어내 나태함으로 치달을 수 있는 만큼 스스로 암기하는 학습이 필요하다고 저자는 말했다.

    암기 위주의 수동적 교과서 중심의 수업에서 벗어나 웹 기술력을 바탕으로 한 통합 평생학습시스템을 구축한 적시 학습으로 대규모 온라인 협업이 이뤄질 것이라 저자는 전망하였다. 교사가 일방적으로 학생을 가르치던 교수 학습 형태를 벗어나 학생들 스스로 목표를 세우고 자신에 걸맞은 배움으로 통섭과 융합의 시대를 이끌어 갈 안목을 기르는 일은 지식과 정보를 바탕으로 창조성을 발휘하는 교육으로 집약되어야 한다. 학교에서는 학생들 스스로 직면한 문제를 지혜롭게 해결하며 살 수 있는 역량과 기술을 익히도록 안내할 수 있어야 한다. 급변하는 시대에 전통적인 통념을 따르며 관성대로 행하기보다는 미래의 변화를 예견하여 유연하게 대처하는 능력을 지금부터라도 길러 나갈 때 시대적 변화의 간극을 줄일 수 있을 것이다.

'교육의 행정적 기초' 들을 때 '미래 학교'에 대한 과제를 하면서 저자의 "새로운 미래가 온다"를 재미있게 읽었다. 미래 예측을 위해 노력해야겠다는 동기부여를 확실하게 해준 책이었다. 특히 19세기 학교에서 20세기 교사가 21세기 학생들을 가르친다는 말을 듣곤 하는 교육에 있어서, 학생들이 주역이 될 미래 사회를 예측하는 것은 교육에 있어 필수적인 과정이다.

왜 하필 2020년일까?? 만화 "2020 원더키디"와 함께 미래를 상상해서 그리거나 쓰던 초등학교 때의 대회가 생각난다. 그때 말도 안된다고 생각했던 내용이 지금도 이루어지고 있는 중이다. 사람이 상상할 수 있는 것은 언젠가 만들어진다. '오이디푸스왕'처럼 예측, 예언된 내용은 어떻게든 이루어진다. 베르베르의 "카산드라의 거울"도 생각난다. 인터넷과 집단지성을 이용해 미래를 예측하는 나무를 만들던 내용 말이다. 그러고보면 과학잡지 기자 출신 베르베르도 미래에 대해 관심이 많은 것이 분명하다.

교육수요자들의 변화가 급격히 나타나면 변화 없는 현 교육제도를 위협할 것이다. 교육수요자들은 변화하는 미래교육에 맞춰 생태적으로 적응 가능하도록 교육기관의 역할 변화를 요구한다. 지식을 던져주거나 전달하는 역할은 매초 지식이 업데이트되는 위키피디아나 교육포털에게 맡기고 다른 역할, 즉 공동체 삶, 체험, 네트워크, 스킨십, 리더십, 팀워크를 배우는 장으로 바꿔달라고 요구하는 것이다.

미래교육의 변수 중 학교의 역할은 지식 전수의 장소가 아닌 삶을 확인하는 기관 즉 학습자, 학생의 가족과 교육자, 그 외 지역사회의 생활 지원기관이어야 한다. 교육은 평생교육이어야 하며 지구촌 시민이 되는 과정이나 기술을 알려줘야 한다. 교육기관 내 식구뿐만 아니라 교육에 영향을 미치는 사회, 경제, 보건, 기후 변화 등 다양한 미래사회의 화두를 가르쳐야 한다. (p. 151)

정보통신기술과 초고속 인터넷망의 기반시설이 세계적 수준으로 구축된 우리나라의 상황에서 5천만 명에 가까운 전 국민이 협업해 개개인이 알고 있는 정보를 한 곳에 집중적으로 올린다면 엄청난 집단지성 네트워크가 될 것이다. 특히 과학에서 각 주제마다 초등학생용 지식, 중, 고등학생용 지식, 대학생 이상을 위한 지식을 따로 올려놓고, 그 분야에 관심을 가진 아이들이 언제든지 초등학생용에서 대학생용 내용을 읽을 수 있게 해 지식을 오픈소스화 하면, 현재의 빈부격차도 사라지고 시골과 도시의 학교 교사들이 가르치는 내용이 같아져 과열된 사교육 열풍이 사라질 수 있다. 모든 지식은 가장 잘 정제되고 업데이트된 지식을 학생 스스로 가지고 와서 공부하고 교사들과는 사회공동체로의 삶, 창의성, 협업하는 도덕과 윤리 등을 배우는 것이다. (p. 235)

미래 사회를 예측해본다면 지금과 같은 학교는 사라질 것이 자명하다. 그리고 학교가 존속한다면 그 교육과정은 도덕윤리교육, 모습은 자유학교가 되어야 할 것이다. 그 이유는 첫째, 미래 사회와 직업 구조의 변화에 따라 사회성과 문제해결능력이 굉장히 중요해지기 때문이다. 평생 직업과 직장은 사라지고 한 사람이 직장의 구애를 받지 않고 여러 가지 프로젝트를 맡는 형식으로 변하기 때문에 사회성과 문제해결능력이 떨어지고 암기만 잘하는 공부벌레는 다음 프로젝트를 맡기가 어려워지리라는 예측이다. 타인과 어우러져 사는 법을 배우기에 역동적인 상호작용이 일어나는 자유학교의 잠재적인 도덕윤리교육이 적합해보인다.

둘째, 과학 발달에 가속도가 붙으면서 뇌와 신경과학이 발달하고 과학적 지식과 정보의 업데이트가 빨라진다는 점 때문이다. 이러한 상황에서는 정해진 교과서와 교육과정에 얽매인 교육이 의미가 없어진다. 특히 언어, 수학에 비해 사회, 과학 분야에서 그러한 특징이 더욱 두드러진다. 새로운 매체와 집단지성을 이용한 적시학습의 경향이 나타나면서 학습동기와 흥미 유발을 기대할 수도 있게 된다. 틀에 얽매인 교육과정과 지식을 전수하는 교사가 점점 사라지고 학생들은 홈스쿨링을 할 수 있는 기반을 얻게 된다. 그렇다면 학교는 학교만이 할 수 있는 교육을 해야한다. 교사는 새로운 정보를 얻는 방법을 알려주는 가이드 역할을 해주어야 하며, 학교는 더욱 개인주의화 되어가는 사회에서 공동체 안에서 타인을 만나는 장을 보존해주는 곳이 되어야 한다. 그러므로 교육에서 도덕윤리 교육을 줄여나가려는 시도는 시대에 역행하는 발상이다.

교육에 혁명이 온다. 지난 30년간 공교육의 질이 떨어지면서 서구에서는 더 많은 사립학교를 만들고 있지만 우리나라의 학생들은 학교, 학원을 왔다갔다하며 하루 종일 공부하고 있다. 학교에서 교사가 가르치는 교재나 자료들 중에는 이미 사라졌거나 더 이상 사실이나 진리가 아닌 것들이 많다. 과학 분야에서는 매일 새로운 진리가 나온다.

이제 학교에서는 교과서를 가르치는 것이 아니라 홍수처럼 쏟아져 나오는 정보를 가려받을 수 있는 능력을 키워줘야 한다. 즉 비판적인 사고, 통찰력, 이해력, 논리적 접근과 합리적인 판단 능력을 가르쳐야 한다.(p. 140-141)

미래학적 관점에서 본 인재상

하이컨셉은 예술적이고 감성적인 미를 창조하는 능력, 패턴과 기회를 포착하는 능력, 이야기를 구성지게 표현하는 능력, 관련이 없을 것 같은 아이디어를 참신한 발명으로 연결할 수 있는 능력이다. 한편 하이터치는 감정이입 능력, 인간의 미묘한 상호작용을 이해하는 능력, 일상적인 무료함에서 벗어나 재미를 찾고 이를 타인에게 유도하는 능력이다...

1. 비판적 사고력 및 문제해결능력

2. 협동심 및 영향력 있는 리더십

3. 적응력

4. 이니셔티브 및 기업가 정신

5. 효과적인 발표력 및 작문 실력

6. 유용한 정보 탐색 및 분석능력

7. 호기심과 상상력

(와그너가 제시한 미래에 요구되는 일곱 가지 핵심 기술, p. 69)

간결하게 할말만 하는 문체 덕분에 책이 쉽게 읽힌다는 것은 큰 장점인데 책을 읽다보면 왠지 마음이 급해지고 초조해진다. 미래를 좋아하는 사람은 마음의 시간도 평범한 사람보다 빨리 가는 걸까?? 사실 여부는 확인할 길이 없지만 자료 조사원들이 조사한 내용을 번역한 느낌이 드는 이유는 조사 사용이 적절하지 않거나 누락되어 있으며 영어 단어를 많이 섞어 쓴 번역투 문체이기 때문인 것 같다. 그것이 사실이라면 이 책은 박영숙 '저著'가 아니라 '편역編譯'에 가깝지 않을까 생각한다. 아직 오지 않은 미래를 예측하는 내용이다보니 종종 너무 이상적이라는 느낌도 든다. 아무튼 2010년 초에 출간된 이 책은 최신 정보에 기반한 미래와 미래교육 예측이기 때문에 교육에 종사하는 사람들이라면 꼭 읽어보아야 할 책이다.
 

글을 쓰기전에 이전의 독자들이 써 놓은 리뷰를 보니, '종이가 아깝다'는 평이 있다.

뭐, 그정도 까지는 아니라 하더라도, 많이 아쉬운 책이다.

미래에 대해 이것저것 많이 언급하고는 있지만, 이럴 것이다, 저럴 것이다 하고 소개하는데 그치고 있고, 이 소개 역시 자신의 생각인지조차 밝히고 있지 않는 부분이 많아서, '종이가 아깝다'고 쓴 독자 말대로 돈 주고 샀으면 좀 많이 아까울 뻔했다. 하지만 역시, 도서관 예산도 나의 소중한 세금이 쓰였을 것이니 그게 그거긴 하겠지만...글쓴이가 쓴(혹은 출처 없이 인용한) 미래에 대한 예측은, 읽다 보면 맞으면 다행이고, 안 맞으면 어쩔 수 없다는 태도를 느끼게 한다. 이런 미래에 대한 예측이라면...솔직히 학생들이 더 잘 하겠다 싶기도 하다. 과학 상상 글짓기나 미술 대회 가면 많이 있는 아이들의 생각들...

많이 부족하지만 어쨌든 책에 '미래'는 조금 있는지 모르겠지만, '교육'은 별반 보이지 않는다.

결정적으로...

이 많은 미래에 대해 이것저것 적어서 책으로 내려면 반드시 여기저기서 자료를 끌어왔을 것인데, 출처나 참고문헌이 거의 보이지 않는다는 점은 아쉽기만 하다. 네이버 등에서 내용을 복사해서 만들었기 때문일까, 미래에는 저작권이고 뭐고 없는 사회가 될 거라고 예상하기 때문일까. 그래도 제목에 '교육'이 들어갔고, 저자 소개를 보면 사이버대이긴 하지만 교수라고 되어 있는 분이 출처 표기에 대해 이렇게까지 성의가 없는 것은 문제가 아닌가 싶다. 많이 아쉬운 책이다.

예전에(20년전에) 어떤 분으로부터 앞으로 학교는 없어질 것이라고 했다. 사람들은 세계각지를 여행을 다니는 생활을 하고, 자녀들은 비디오로 언제 어디서나 세계적인 수준의 교육을 받을 수 있는 시대가 조만간 도래할 것이라고 했다. 기술적으로는 그분이 말하던 현실이 된 것 같다. MIT를 비롯한 미국 대학에서 수준높은 대학강의를 무료로 인터넷에 올리고 있다고 한다. 세계각지에서 그 웹사이트에서 접속해서 MIT의 강의를 듣고 있다고 한다. 그야말로 시공간을 초월한 학습이 가능한 시대가 된 것이다. 국내에서도 이런 시도가 있다고 한다. 대학교수들의 강의를 동영상으로 볼 수 있는 웹사이트가 있다고 한다.

이렇게 기술적으로는 학교가 필요없는 시대가 되었지만 아직도 우리가 어릴 때 배우던 학교와 별로 차이가 없는 학교제도가 여전히 유지되고 있다. 이 책 ‘2020 미래교육보고서’가 주장하는 내용이 2020년에 그대로 이루어질 것이라고는 생각하지 않는다.

둘째는 학교제도에는 잘 맞지 않은 아이다. 수업시간에도 딴짓을 많이한다. 심지어 수업중에 자기 마음대로 교실안에서 움직이기도 한다. 미술수업에 해야할 그림그리기 과제를 자기 페이스에 맞춰서 점심시간에 밥을 먹지도 않고 계속 그림을 그리기도 한다. 둘째에 대한 교사의 평가는 부정적 측면 일색이다. 교사라면 아무리 자기 말을 잘 듣지 않는 학생이라 하더라도 그의 장점을 찾아내야 하는게 아닌가 하는 생각이 들 정도로 심한 부정적 평가만 있다. 둘째를 지도하고 있는 교사는 연세가 많은 사람이다. 학생을 지도하는 방식이 내가 학교에 다니던 때의 방식이다. 이 책에서 얘기하는 무대의 현자다. 애들이 자기가 말하는 그대로 따라야 한다. 숙제를 안해오면 벌점 몇점, 수업시간에 떠들어도 벌점 몇점, 이런 식으로 벌점이 많이 쌓이면 수업이 끝나면 남아서 청소를 해야한다. 숙제도 초등학생이 혼자서 할 수 없는 내용도 많다. 이런 교사를 보면 이 책에서 얘기하는 미래교육의 모습은 요원한 것 같다.

기술의 변화는 우리가 원하는 모든 방식의 교육을 수행할 수 있지만 교육계나 정부는 그 준비와 대처가 미흡한 것 같다. 몇 년 전에 외국계 컨설팅 회사 국내지사장께서 우리나라 교육의 많은 문제가 해결되기 위해서는 교육부가 없어져야 한다고 했다. 100% 동감되는 말이다. 교육청이 없어져야 한다. 교사가 없어져야 한다. 지금과 같은 교사가 아니라, 즉 무대위의 현자가 아닌 코치, 퍼실리테이터로서의 교사가 필요하다. 가르침에 방점이 있는 교육이 아니라 배움에 집중하는 미래교육이 되어야 한다.

미국과 말레이시아, 호주는 미래교육에 대해서 많이 준비하고 있다고 한다. 우리나라는 인적자원이 경쟁우위인 나라다. 교육이 백년지대계가 되어야 한다. 교육부나 전교조를 비롯한 기득권자들이 먼저 변화해야 한다. 그래야 이 책에서 얘기하는 미래교육이 제대로 정착될수 있을 것이다.

웹2.0을 넘어서서 기술적으로는 교실없는 수업, 교사없는 수업이 가능한 시대가 되었다. 물론 이 책에서도 얘기하고 있지만 암기교육이 필요한 부분도 있다고 하는 것이다. 교실도 필요한 부분도 있다는 것이다. 어쨌든 지금과 같은 교과 중심의 수업이 아니라 배움에 중점을 둔 통합교과, 교과 중심이 아니라 지식기반 경제에 맞는 지식과 정보를 바탕으로 창조성을 발휘하는 교육, 즉 학교에서는 지식전달이 아니라 문제해결력, 의사소통, 팀웍 등 현대사회에서 필요로 하는 역량과 기술을 배워야 할 것이다.

 교육이 변해야 한다는 이슈가 시급한 시점이다. 이런 상황에 대단히 적합한 텍스트라고 생각한다. 교육관계자들이 이 책을 가지고 더 심도깊은 논의가 이루어지기를 바란다. 그래서 인적자원이 경쟁우위인 우리나라의 진정한 백년지대계를 준비하는 계기가 만들어지기를 바란다. 아쉬운 점은 번역이 제대로 이루어지지 않아서 이해하지 못하는 용어와 내용들이 많았다는 것이고 또한 내용의 중복도 많았다고 생각된다. IT용어에 익숙하지 않은 사람도 쉽게 읽을 수 있는 번역이 필요하다고 생각되고 책 전체의 내용도 좀더 주제별로 잘 정리했다면 좋았을 것이라 생각된다.

저자는 분명 한국인인데 읽다보면 지독하게 의역한 번역본을 읽는 기분이 듭니다.

왜인고 하면, 미래 교육에 대한 어떤 저자 나름대로의 식견을 정리한 것이 아니라, UN 보고서라는 내용을 거의 그대로 가져다 놓다시피 했기 때문입니다.

책에 대한 신뢰도는 그래서 상당히 떨어지지만 옮겨다 놓은 내용 자체는 생각해볼 가치가 있습니다.

그래서, 저자가 번역한 것으로 된 UN 보고서...라는 책이 출간이 되었습니다. (정확한 이름은 생각나질 않네요) 차라리 그 책을 보시는 편이 더 좋을 듯 싶습니다.

이 책을 보면서 가장 좋았던 점은 내 돈주고 사지 않았다는 거.

화가 날만큼 엉성하다. 내용도 없고.

미래학..-_-자 면 미래에 대한 예측을 이렇게 비전문가적인 관점에서 아무 주제나 잡아서 얘기해도 되는 건가?

저서를 봐도  미래의 트랜드서 부터 미래의 기후와 에너지, 미래의 주택.. 뭐 안건드리는게 없다. 예지몽 하나씩 꾸고 닥치는데로 책 내시나.

교육에 관한 얘기를 하면서, 사람에 대한 이야기가 빠진 책.

현장에 대한 고민이 없다 보니, 사람에 대한 이야기도 빠져있을 수 밖에.. 그녀, 너무 낭만적이다.

2020년 의학에 대해 예측을 암이 정복되고, 평균 수명 100세..이런식으로 해놓은 것과 하나도 다르지 않은 엉성함. 

용감하다. 그리고 종이가 아깝다.