＜글쓰기 이 좋은 공부＞,＜이오덕의 글쓰기＞ 두 권을 읽고 일기를 쓰기 시작 했다.

그 전에는 두 세줄 적으면 쓸 말이 없었는데. 지금은 일상이 모두 글감 이다.

보고, 듣고, 생각하고, 행한 대로 정직하게 쓰는 게 전부라고 한 선생님의 이야기와 아이들 글쓰기를 보고 용기를 얻었다.

P30

무엇을 쓰고 싶어 하는 마음을 갖는 것이 무엇보다 중요하다.

아침에 학교 오는 길에 교통사고가 일어난 현장을 보았다든지, 어젯밤 이웃집에 불이 났다든지 하여 마음이 온통 어떤 일에 사로 잡혀 있다면, 누구 던지 그런 일을 본 대로 남들에게 말하고 싶어 할 것이고 자기가 받은 생생한 느낌을 전하고 싶어 할 것이다.

이런 특별한 사건이 아니더라도 신발이 다 떨어져 걱정이라든지, 제 짝과 사이가 좋지 않아 늘 마음이 괴롭다든지, 아무튼 어떤 일에 관심이 쏠려 있어서 기쁘거나 괴롭거나 답답하거나 그립거나 하는 온갖 감정들이 그런 일에 얽혀 마음을 차지하고 있다면, 대개는 그런 일을 시원스럽게 남에게 털어 놓고 싶어 할 것이다. 글은 이렇게 해서 써진다.

P32

어린이들이 말의 짜임을 배워서 비로소 말하기를 익히는 것이 아니듯이, 글쓰기도 글의 추상화된 구조를 학습해서 쓰게 되는 것은 아니다.

살아 있는 말, 아이들이 이미 자유롭게 쓰고 있는 일상의 말을 그대로 글로 쓰게 하면 되고, 또 반드시 그렇게 해야 한다.

P78

요즘 아이들 글을 읽어 보면 재미가 없다. 왜 그럴까? 자기 생각이라는 것이 없고, 선생님들한테서 들은 교훈, 벽에 붙은 구호 같은 것을 그대로 썼기 때문이다. 개성이 없는 글은 죽은 글이다. 자기의 생각을 주장하는 글도 자기의 생활 속에서 얻은 생각이 바탕이 되어야 읽는 사람이 ‘참 그렇구나’하고 공감하게 된다.

P85

시란 어떠한 느낌이나 생각도 다 쓸 수 있는 것이지만, 무엇을 썼든지 그것을 읽고 가슴에 울려오는 것, 마음을 따뜻하게 해 주는 것, 곧 감동이 느껴져야만 시가 된다.

딱지 따먹기 남학생 초4학년

딱지 따먹기를 할 때

딴 아이가

내 것을 치려고 할 때

가슴이 조마조마 한다.

딱지가 홀딱 넘어갈 때

나는 내가 넘어가는 것

같다.