| 오랜 시대부터 인간은 문자를 만들고 역사의 기록물을 문자로 보존시키기 위해 각종 수단과 방법을 다하여 문자를 기록하는 책을 만들게 되었다. 그렇다면 인간이 많은 수고와 노력을 통해 책을 만들고 또 읽어야 하는 이유는 무엇일까? 그 이유는 언어의 전달과 더불어 정보의 교환을 위해서 문자 기호를 발명 한데서부터 우리들의 생활에는 읽어야만 살 수 있다는 의식이 싹트고, 그 의식을 깨우쳐 주는 것이 바로 책이기 때문이다. 정보의 바다라고 할 만큼 책 속에는 많은 정보가 들어있다. 이 많은 책들중에서 좋은 책을 선택하여 장차 인생을 살아가며 바람직한 인간상을 만들어 갈 수 있도록 하기 위한 교육이 바로 독서교육이며, 독서교육의 최종적 목표는 바로 긍정적인 사고를 가진 인간형성에 있다. 독서교육이 필요한 이유는 갓 태어난 아기가 엄마의 도움을 필요로 하듯, 처음 책과 접하게 되는 - 특히나 - 어린아이들에게는 부모와 교사의 도움을 받아야 효과적인 독서를 할수 있기 때문이다. 아이들을 가르치기 위한 선생이라면 먼저 아이들의 본이 되어야 하며, 선생님의 자세를 알아 본다면, 독서를 생활화 하고, 자신의 미래상이 분명한 사람, 결과보다는 과정을 중시하는 사람, 공동체제 속에서 맡은 바 책임을 다하는 사람, 계획을 세우는 능력이 뛰어나고, 최선을 다하는 사람이 되어야 할 것이다. 또한 인간으로서 조화를 이루고 세계의 동향이나 문제점에 대한 폭 넓은 지식과 이해를 갖추고 읽고 듣고 보는 것을 통한 자신의 사고능력이 뛰어난 사람이 되어야 할 것이다. 많은 이론적인 능력을 가지고 있다 할지라도 현장에서의 효과적인 수업 운영을 잘 이끌어나갈 준비가 필요하다. 특히나 아이들 개개인의 입장이 되어, 항상 비평적인 기능을 담당해야 한다. 교사는 책에 대한 촉진자이고, 안내자이며, 애정으로 교육에 임해야 하며, 특히나 가르치는 대상들이 자신감을 잃지 않도록 세심한 신경을 가져야 한다. 아이들이 평소에 책에 대한 흥미를 잃지 않고 지속적으로 책을 읽게 하기 위하여 교사는 어떠한 방법과 주제로 수업을 진행하는 것일 좋을까? 하나, 규칙적으로 책을 잃게 한다. 이는 사물을 바르게 보는 방법을 책을 통해서 배울 수 있기 때문이다. 둘, 환상적인 작품과, 우화, 동물 이야기, 미스테리, 민담, 신화, 전설과 관련된 책을 권장한다. 셋, 단어나 숙어의 사용력을 높이기 위해 이야기와시의 문장을 이용한다. 넷, 문학 작품의 구문을 사용하여 단어의 문맥적 의미를 개발시켜 준다. 또한 이해하기 힘든 작품이 주제가 되었을 때, 어려운 단어를 미리 가르쳐 주고, 배경지식을 활용하는 방법, 등의 사전 준비를 시켜 준다.읽기 지도가 끝난 후의 활동영역 또한 중요 하다. 예를 들면 각본쓰기, 편지쓰기, 그림 그리기, 역할극 하기 등의 나름대로의 창작 프로그램을 개발시켜 책에 대한 내용을 확실히 알 수 있도록 해 준다. 바람직한 인간형성에 책만큼 소중한 매체는 없을 것이다. 대중매체의 영향으로 책과는 점점 멀어져 가고 있는 지금의 현실 앞에서 가르치는자로서 책임의식을 가져야 할 필요를 느낀다. 아이들과 나라의 앞날을 생각하는 의식있는 자라면, 책에 대한 연구가 더 활발히 발달될 수 있도록 더욱 분발해야 할 것이며, 책을 항상 가까이 할 수 있도록 환경을 만들어 주는데, 환경적인 요인으로 어른들이 책을 읽는 모습을 항상 보여 주며, 정보를 아이와 항상 나누며, 적절한 시기에 책을 읽어 줘야 한다. 또한 가족끼리의 다양한 자료의 제공을 위해 함께 도서관을 찾는 습관을 길러줘야 한다. 범람하는 정보의 홍수 속에서 좋은 정보를 선택할 수 있는 안내자가 되기 위해서, 가르치는 자라면, 열심을 내야 한다. 단순히 나에게 이득이 되기 위한 일이 아니라, 봉사와 희생으로서 현장에 나아가야 할 것으로 본다. 우리의 손에 아이들의 미래가 있음을 깨닫고,많은 책과의 연구가 필요할 것이다. |