저는 ＜이렇게 재미있는 동화수업레시피＞책을 두권 가지고 있습니다. 한권은 바로 구매를 한 것이고 또한 권은 김연옥수석선생님이 싸인을 하신 후 직접 보내주신 것입니다. 추석 연휴 기간 동안 이 책을 천천히 보면서 너무나 놀라웠습니다.

  첫번째는 24권의 동화책을 직접 수업을 하시고 체계적으로 정리하여 소개하였다는 점이었습니다. 더구나 권혁준 교수님외에 여섯분의 선생님이 모두 다른 곳에서 근무를 하신다는 점에서 그 열정과 노력이 느껴졌습니다. 전반적으로 수업을 하신 후 어떻게 책의 형식을 갖추어 정리할 것인가를 수없이 논의한 흔적이 보였습니다. 저는 ＜슬로리딩 수업 사용설명서＞를 쓰면서 같은 학교 선생님들이었고 각자 양식을 통일하지도 않았습니다. 더욱이 존경스러운점은 직접 24권의 동화책을 읽고 아이들과 함께 수업한 내용을 책으로 엮었다는 점입니다. 저는 불과  1년에 한두권 정도 수업을 한 내용을 정리해서 책으로 엮었는데 학년군별로 8권이면 웬만한 열정과 정성을 가지고는 어렵다는 점을 알고 있기 때문입니다.

  두번째는 책의 편집 내용과 형식이 매우 꼼꼼하다는 점이었습니다. 책의 표지나 아이들의 활동 결과물이나 사진 등을 원본에 충실하게 실으려고 하였고 색깔도 독자들이 보기 좋도록 해주어서 책을 보면서 편안함을 느꼈습니다. 질문에 대한 답변이 거의 이루어졌고 답변이 없는 경우는 활동 결과물로 제시하여 수업의 흐름이 어떻게 이루어졌는지 쉽게 알 수 있도록 해주었습니다.

   세번째는 실제 수업에 활용할 수 있는 구체적인 사례를  작품중심과 교과통합으로 나누어서 제시하였다는 점입니다. 작품중심은 국어 교과 수업이라고 할 수 있고 교과통합은 주제통합수업이라고 할 수 있을 것입니다. 더욱이 2015개정 교육과정에서 2018학년도 3-4학년부터 국어에서 한학기 한 권 책읽기 수업을 하게 되어 있습니다. 이럴 때 여러 선생님들은 ＜이렇게 재미있는 동화수업레시피＞에 있는 사례들은 좋은지침서가 될 것입니다.

  네번째는 책을 보는 방법을 달리하면 좋겠다는 생각이 들었습니다. 이것은 수업을 어떻게 할지 생각하게 하는 지침서라고 할 수 있습니다. 그래서 저는 이렇게 제안하고 싶습니다. 우선 1부 내용을 보고 3~4학년군 수업사례를 봐주세요. 모든 학년군이 제시한 형식은 비슷했지만 3~4학년군은 질문과 답변이 바로

이루어졌고 활동결과물도 바로 제시되거나 잘 보여서 수업을 준비하는데 많은 도움이 될거라고 생각을 했습니다. 그리고 1~2학년군으로 가주시면 더욱 수업에 대한 정리가 잘 될 것이라고 나름대로 판단했습니다.

  마지막으로 5~6학년군은 직접 작품을 읽어 보시고 몇가지 질문과 활동을 생각하신 후 ＜이렇게 재미있는 동화수업레시피＞를 읽으면 금상첨화일 것입니다.5~6학년 작품은 200쪽이 넘는 긴 서사작품이어서 선생님에 따라서 얼마든지 많은 활동과 질문이 나올 수도 있기 때문입니다. 저는 실제로 이 작품을 읽고 수업을 한 경험이 있어서 ＜이렇게 재미있는 동화 수업 레시피＞를 읽으면서 했던 활동을 비교하면서 읽으니까 참 좋았습니다. 

  24권의 작품을 중심으로 비슷한 주제나 내용을 가진 작품 70여권까지 상세히 소개를 해주시고 좋은 수업 사례를 제시하여 주신 권혁준교수님, 김연옥수석선생님, 성옥자선생님, 이은하선생님, 김정혜선생님, 조수현선생님, 김예와선생님께 깊은 감사를 드립니다.