야마다 이치로는 아빠의 일 때문에 어렸을 때부터 이사를 많이 다녔습니다. 이사를 다니면 다니던 유치원이나 학교를 옮겨야 했죠. 이치로는 자신을 평범한 아이라고 생각했는데, 이상하게 옮긴 유치원이나 학교에서 안 좋은 일을 겪었습니다. 네 번째로 옮긴 학교에서는 따돌림을 당했는데, 갑자기 또 이사해야 했어요. 이치로는 <전학생으로 살아남기=""> 지침서까지 만들었습니다. 다섯 번째로 옮긴 학교에서는 무척 조심하려고 했어요. 학기 중간에 간거라 조금 걱정했지만, 옮긴 학교 4학년 2반은 느낌이 좋았습니다. 그런데 이치로가 앉게 된 자리 때문에 아이들 눈길을 끌었습니다. 이치로가 함께 앉게 되는 아이는 벳시(벳쇼)로 다쳐서 병원에 있다고 했어요. 이치로가 벳시와 앉게 된 것을 보고는 반 아이들이 ‘불쌍해’라고 했습니다. 대체 벳시가 어떤 아이이길래 그러는지 이치로는 조금 걱정했습니다. 벳시에 대해 말하는 것이 저마다 달랐습니다.

한 주가 지나고 드디어 벳시가 학교에 나왔어요. 벳시는 이치로를 보고는 이름이 간단하다며 다른 이름을 지었습니다. 이치로 얼굴이 둥글다면서 ‘마루오(우리 말로는 둥글이 쯤)’라고 붙여주고 그렇게 말했습니다. 그런데 반 아이들도 이치로를 ‘마루오’라고 했습니다. 벳시는 무척 개구쟁이였어요. 다리를 다쳐 깁스를 하고 있으면서도 이리저리 돌아다니고 쉬는 시간에는 운동장에 간다며 계단 난간을 타기도 했습니다. 점심을 먹을 때는 벳시가 이치로한테 우유총을 쏘았습니다. 그것 때문에 이치로까지 선생님한테 혼나고, 점심시간에는 벳시와 함께 교실에 있어야 했어요. 벳시는 반성문을 썼는데, 벳시가 쓴 반성문을 이치로가 보고는 다시 쓰라고 했습니다. 유치원생처럼 썼거든요. 이치로가 벳시한테 벳시가 다른 아이들한테 해를 입힌 것에 대해서 말하니까, 벳시는 이치로한테 많은 것을 알고 있다며 굉장하다고 했어요. 하지만 얼마 지나지 않아서 이치로에서 나는 우유 냄새를 맡고는 코를 움켜쥐었습니다.

벳시는 자기가 하고 싶은 대로 했습니다. 목발을 짚고서도 빨리 뛰고. 아이들은 쉬는 시간에 축구를 하며 놀았습니다. 벳시가 자기도 끼워달라고 했어요. 목발을 짚고 있고 같이 놀면 방해가 될 텐데도 아이들은 벳시를 끼워주었습니다. 그리고 벳시는 이치로가 있는 편에 들어갔습니다. 이치로는 목발 짚고 있는 아이를 축구하는 데 끼워주다니 하며 마음속으로 이상하게 생각했습니다. 그리고 벳시가 목바로 골을 넣었을 때는 목발이 손인가, 발인가 하는 문제로 아이들이 떠들었습니다. 이치로는 벳시 때문에 따돌림 당하는 것은 아닌가 걱정했거든요. 한번은 공부 때문에 상점가에 아이들이 나갔습니다. 돌아올 때 아이들이 모이자 선생님은 벳시가 있는지만 물어보고 있다고 하니 모두 모였다고 했습니다. 이치로는 벳시뿐 아니라 4학년 2반 아이들이 모두 이상하다고 느꼈어요.

점심을 먹을 때 이치로는 스케이트보드가 있지만 잘 타지 못한다고 했어요. 그리고 연습할 곳이 없어서 못 탄다고 했답니다. 벳시가 눈을 빛내며 스케이트보드 연습할 수 있는 비밀장소가 있다고 했어요. 벳시가 말한 곳은 문 닫은 식당에 딸린 주차장이었습니다. 벳시는 스케이트보드를 달라고 해서는 탔습니다. 그리고 집으로 갈 때는 이 일은 ‘둘만의 비밀’이라고 했어요. 그 말에 이치로는 마음이 두근거렸습니다. 그런데 다음 날 벳시는 앞자리에 있는 히데코와 하라한테 스케이트보드 탔다는 말을 했어요. 이치로는 마음이 조금 안 좋았어요. 히데코와 하라한테 말해서 같이 논 것은 좋았는데, 반 아이들 모두가 알게 되고 놀았을 때는 이치로 기분이 나빴습니다. 그날 이치로는 벳시한테 조금 화를 냈습니다. 그 뒤로 두 사람 사이가 조금 어색해졌습니다. 벳시가 학교에 오지 않은 날 아이들은 모두 이치로한테 왜 벳시가 학교에 오지 않았느냐고 물어봤습니다. 이치로가 왜 자기한테 그것을 묻느냐고 하니, ‘친구잖아’ 했습니다. 이치로는 그 말을 듣고는 자기는 벳시와 친구가 아니라고 말했어요.

이치로가 벳시의 나쁜 점에 대해 말하니 아이들이 이상하게 바라봤습니다. 그런데 곧 한 아이가 벳시에 대해 알면서도 친구가 된 이치로가 대단하다고 했어요. 그리고 벳시 옆에 앉은 지 한달이 다 되도록 벳시와 싸우지 않은 아이는 이치로뿐이라고 했습니다. 이치로는 벳시와 자신을 묶어서 바보취급하느냐고 했습니다. 그때 선생님이 나타나서 벳시는 바보취급 당하고 있지 않고 인기가 많다고 말했습니다. 학교가 끝난 뒤 아이들은 벳시가 반 분위기를 띄우는 아이라고 했어요. 벳시가 없으면 심심하다고. 그리고 이치로한테는 다른 사람의 모자라는 점을 많이 이야기 할 수 있다며, 말을 잘한다고도 했어요. 그 말을 듣고 이치로는 반 분위기에 맞춰서 자기를 만들지 않아도 된다는 것을 깨달았습니다. 예전에도 있는 그대로 지냈다면 좋았을거라고.

학년이 올라가는 것도 힘들지만 학교를 옮기는 일은 더 힘이 듭니다. 새로운 반에서 새로운 사람들을 만나니까요. 개구쟁이인 벳시 옆자리에 이치로가 앉아서 반 아이들은 이치로가 전학생이라는 것을 별로 생각하지 않은 듯합니다. 아니, 벳시가 있었기 때문에 4학년 2반 아이들은 누군가를 따돌리지 않는 게 아닌가 싶기도 하네요. 이치로는 벳시가 깁스를 풀면 같이 놀기로 마음먹었습니다. 사실 벳시는 깁스를 풀었는데 또 다쳤답니다. 어쨌든 이치로는 벳시 때문에 날마다 귀찮겠지만, 벳시와 놀면 재미있을거라고 생각했습니다.



희선

잘 부탁해 벳시

어딜 가도 인기가 많고 늘 친구가 주위에 붙어있는 아이들은 이해를 못 할 수도 있겠지만 남들 앞에 서는 게 좀 부끄럽고 아는 것이 있어도 손 들어 발표하기가 망설여지는 아이들은 친구 사귀는 것도 쉽지 않다. 그냥 어울려 놀면 되지 무어 그리 힘들 게 있느냐 할 수도 있겠지만 그 쉬운 게 맘처럼 되지 않아 서럽고 마음 아픈 아이들도 있다.

자주 이사를 다닌 탓에 친구와 오랜 우정을 나누는 게 어려웠고 따돌림에 놀림에 마음을 많이 다친 벳시는 이번 전학 간 학교에서는 그간 쌓아 온 반갑지 않은 경험을 바탕으로 아이들 속에 깊이 개입하지 않고 있어도 없는 듯 지내기로 하는데 특별한 짝꿍 때문에 그 계획이 그만 어그러진다.

다리에 깁스를 하고도 계단 난간을 날으는 녀석, 남의 보드를 제 것인양 당당하게 타며 말 많고 잘 끼어들고 외계에서 날아온 듯 엉뚱한 생각에 그야말로 불감당의 짝꿍 벳시는 한시도 이치로를 그냥 두지 않는다. 그런데 더 놀라웠던 것은 그런 벳시를, 전학 온 이치로를 원래부터 그 자리에 있었든 그들 반을 그린 한 편의 완성된 퍼즐 그림처럼 자연스럽게 받아들이는 반 아이들이었다.

전학생 지침서를 완벽하게 실천하려 했던 이치로는 그들의 공격에 속수무책으로 무너질 수밖에 없었는데 그 이야기가 왜 그리도 따스한 감동을 주던지.

익숙한 것을 떠나 낯선 환경에 놓이는 것은 아이들에게 큰 스트레스를 준다. 더욱이 사람과 사람에 관계에서라면 더 할 것인데 이치로와 벳시네 4학년 2반 아이들은 어울려 살아가는 것이 어떤 것인지 알려준다.

전학가려는 친구, 전학 온 친구, 그리고 그런 친구들을 떠나보내고 맞는 아이들 모두에게 보여주고픈 책이다.

이 책을 읽고 그런 생각을 늘 하고 있어서였을까, 이 책 제목 '잘 부탁해 벳시'를 나는 자꾸만 '고마워 벳시'로 착각하게 된다.

학교 다닐때 전학을 한번도 가보지 않은 아이들은 전학을 다닌 아이들의 심정을 모른다

알길이 없다. 나는 초등학교때 전학을 한번 간적이 있다.

그런데두 그 전학한번으로 내인생이 정말 많이 바뀌었다고 생각한다.

그리고.. 그 전학으로 인해서 초등 4학년때 5학년때의 나는 내가 아니였던 것 같다.

너무나 다른 학교 분위기와 친구들 스타일에 적응하기가... 정말루 힘들었고

정말 그 패턴을 따라가기가 옆부족이였다.

결국 4학년이 끝날무렵 전학을 가서 학년이 바뀌면서 까지

제대로 적응할수 없었던 나를 5학년 내내 힘들었던 기억이 난다.
그리고 전학은 정말 아이의 생각과는 관계없이 어른들의 상황에 의해서만 이루어진다는 게

너무나 불공평하고 전학을 가야하는 당사자 입장에서는 너무 억울하고 분함을 어른들은 알까?

나도 갑자기 이루어진 전학에 전날밤 ... 눈이 퉁퉁 붓도록 이불 뒤집어 쓰고 울고

이사가지 않으면 안되냐고 억지를 썼는데.. 그날 밤 풍경도 스캔을 뜨듯이 뚜렷하게 기억난다.

유치원부터 옮겨다녀야했던 야마다 이치로..

번번히 학교에서 자신의 나아갈바를 제대로 인지 못해서 수난을 마니 겪은 모양이다.

총 4번의 전학에서.... 이치로는 상처투성이가 되어버렸다.

하지만 전학이 나쁘지만은 않은것이.. 난처한 상황이 생겨서 그 상황에서 벗어나고 싶을때

전학이 자신을 구제해준적도 있기에 이치로에게는 크게 문제가 되지 않을때도 있었다.

하지만.. 다섯번째 전학에서는 이치로도 머리를 쓰게 된다.

전학생으로 살아남기라는 지침서를 만들 정도였으니까 말이다.

1. 무슨 일이든 맨 처음이 가장 중요하다. 우선 남들 눈에 띄지 않도록 조심할 것

2. 학교생활에 적응하면 곧 반 분위기에 맞춰서 나의 특징을 만들 것

3. 특히, 반에서 튀는 아이에게 절대 접근해서는 안 된다는 사실을 반드시 명심할것.

이것이 이치로가 만든 전학생으로 살아남기 지침서이다.. ㅋㅋ

다섯번째로 전학을 가게된 시기는 4학년 2학기 10월 경이다.

모든 것이 안정된 분위기속에서 이치로 하나가 살아남기위해서 나름 애를 쓰지만.

모든 것이 이치로의 뜻대로 풀리지는 않는다..

복병 벳시 덕분이다. ㅋㅋㅋ

모두가 두려워하거나.. 난감해하거나.. 또는 별스럽다고 생각하는 벳시의 짝이 되어버린

이치로의 전학생활은 생각보다 순탄하지는 않는데....

이 책속에서는 이런 벳시와 전학을 다섯번이나 간 이치로의 이야기가 잘 담겨져있다.

전학생으로 튀거나.. 아님.. 너무 모자라게 행동해도 학교생활이 어렵다는 것을

너무나 잘 알고 있는 이치로가 과연 벳시와의 관계를 어떻게 풀어나갈까..

책을 읽는 내내 나는 이치로의 두근 두근... 가시밭길을 걷고 있는 것 같은 기분에 공감하면서 흥미로웠다.

늘 어렵게만 생각했던 모든 것들이.. 이상하게 잘 풀려나가게 되는 4학년 2반에서의

전학생 생활... 이치로는 스스로 답을 얻어간다..

전학을 두려워하는 아이들이 많기에 이런 주제의 책이 공감을 얻지 않을까 싶다

어른에게도 새로운 조직..새로운 그룹에서 생활은 힘든 법인데 

참.. 우리는 아이들의 맘은 헤아려주지 않고.. 너무 어른 위주로 돌아가는 세상에

아이들을 포함시켜놓고.. 그냥 잠자코 따라오라고 강요하는 것은 아닌지...

생각하게 하는 책이다..

그래도 다섯번째의 전학생활에서 맘 다치지 않고.. 많은 친구와 절친 벳시를 얻게 된 

이치로가 다행스럽다 생각하며.. 이 전학이 마지막이길 빌어본다.

참 유쾌하게 읽은 책인것 같습니다.
아이책을 읽으면서 저의 나이에 유쾌하게 웃을 수 있었다는 것에 감사했습니다.

아이책을 통해서...
아이들의 이야기를 통해서 ....
재미있다면서 웃으면서 읽은책이 처음이였던것 같습니다.
이렇게 재미있게 이야기가 전개되는 이야기로 저희 아이도 초대받았습니다.
그리고 재미있는 페이지는 표시를 해두었더니 아이는 저녁시간 내내 읽고 있네요.

"정말 재미있는 책이였어~~~ "
함께 공감대를 이루어가는 책이였답니다.
아이도 이 책을 읽으면서 주인공 친구를 상상하면서 읽은것 같아요.
함께 이 친구에 대해서 이런저런 이야기를 나누기도 했으니까요.

일본이라는 나라...
여러나라의 작가분의 책을 읽는다는건 그 나라를 자연스럽게 알아가는 시간이 되기도 하고 그 문화도 알게되는 시간이 되며 그 나라 친구들의 이름에도 익숙해지면서 더더욱 그 나라에 대한 관심이 높아지는 시간인것 같습니다. 
작가분 덕분에 우리는 또 한번 더 일본이라는 나라를 또 생각하는 시간이 되기도 했으니까요.

그 나라의 친구...그리고 그나라의 학교생활을 함께 엿보는 시간이 되었답니다.
별반 다를바 없는 우리 아이들과 같은 학교생활을 함께 공감하는 시간이 되더군요.
그래서 세계친구들은 하나라는 생각이 더더욱 들게되더군요.

여러친구들이 이 책에서는 나온답니다.
4학년 한 학급의 이야기.
전학을 많이 다닌 우리 친구의 짝꿍은 누구일까요?
그 짝꿍과의 만남으로 이루어지는 이야기랍니다.
많고 많은 이야기를 통해서 친구가 되어간답니다.
아마도 우리 아이들이 친구를 만들어가듯이 ....

한권의 책이 주는 유쾌함과 즐거움...
아이들과 더 공감대를 나눌 수 있는 어른이 되어가고 있는것 같아서 더 즐거웠습니다.

이같은 책에 더 관심이 가기 시작하게된 계기가 되었거든요.
또 다른 시공주니어책을 또 읽어봐야할 것 같아요.

[잘 부탁해, 벳시]

지은이 : 하나카타 미쓰루

그린이 : 야마니시 겐이치

출판사 : 시공주니어

페이지 : 132쪽

벳시는 못말리는 아이다.
다리가 다쳤음에도 불구하고 스케이트보드를 타며 축구도 한다.
또 깁스에는 그림을 그렸다.
그래서인지 깁스가 새까맣다.
이런 벳시가 반에서는 인기짱이다.
이치로에게 우유 물총을 쏠 때도 있지만, 벳시가 인기가 많은 이유는
벳시는 반의 분위기를 띄우는 아이이기 때문이다.
못말리는 벳시도 가끔은 의젓하다.
어쩔 땐 사고뭉치, 어쩔 땐 최고로 의젓하다.
처음엔 벳시는 나쁘고 말썽꾸러기나 장난꾸러긴 줄만 알았는데,
알고보니 착한 모습도 보인다.
벳시, 앞으로도 웃음을 잊지마!
너의 웃는 모습이 정말 멋져!
나도 웃음을 잊지 않고 적극적인 내가 될께.
벳시, 다리를 또 한 번 다치지마!

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아이가 읽고 독서록에 적어놓은 글이에요.

책을 읽지 않아도 어떤 내용이 펼쳐질지 상상이 가지 않나요?

[잘 부탁해, 벳시]는 시공주니어 문고레벨 2단계의 65번째 책으로 최근 출간되었어요.

문고레벨 2단계는 초등 3~4학년을 위한 챕터북 형태의 책이고, 워낙 문고레벨이 스태디셀러로

유명한 시리즈이기 때문에 특별한 설명은 필요없을 것 같아요.

저희 아이도 워낙에 시공주니어 문고레벨을 1단계부터 좋아했기 때문에 신간이 나오면

바로바로 보고 싶어하거든요.

이책도 아이가 읽기는 벌써 10일전에 읽고 독후감까지 작성을 했는데, 제가 너무 바뻐서

이제서야 리뷰를 쓰게 되네요.

아이의 독후감에 잘 나타나 있듯이 벳시는 엄청난 말썽꾸러기 10살 소년이에요.

저희 딸 바로 질문 들어오더라구요.

이 책이 일본 책이냐구요. 그렇다고 하니까, 일본 나이로 10살이면 한국나이로는 11살이니까

자기랑 같은 4학년이라고 좋아하던데...

별걸 다 좋아하는 것 같기도 하고 그만큼 책에 빠진 것 같아 미소가 지어지기도 하고 그러네요.

저희 아이는 벳시에 촛점을 맞추어 글을 썼지만, 이치로가 또 한명의 소외된 주인공이에요.

전학을 많이 다녀 전학 스트레스라는 것을 앓고 있는 이치로가 전학 스트레스를 이겨나가는

과정이 잘 그려진 감동적인 동화에요.

전학을 온 아이, 전학생을 받아들여야 하는 아이들의 상황과 감정 표현이 잘 나타나 있어요.

이 책을 읽다보면 어느새 함께 한다는 것을 배울 수 있게 될 것 같더라구요.

초등학교 3~4학년들의 성장과정에 딱 맞는 책이라는 생각이 드네요.

꼭 한 번 읽어보시면 좋을 것 같아요. 

초등학교 4학년 이치로는 다섯 번째 전학을 하게 된다. 나름 전학을 하면서 받는 스트레스를 해결하기 위해 전학생으로 살아남기 지침서를 작성하여 그대로 해보지만 적응하는데 많은 어려움이 따른다. 그저 ‘즐거운’ 학교생활을, 그저 아주 평범한 학교생활을 하고 싶을 뿐인데 전학 첫날 자리 배정을 받으면서부터 뭔지 모를 위기감에 휩싸입니다. 이번 학교에선 조용하게 있다가 곧 떠나고 싶은데 말이다.

벳시가 도대체 누구야? 도대체 벳시가 어떤 아이이기에 벳시 옆자리에 배정 받자마자 친구들이 하나같이 웅성웅성하는 걸까?

벳시는 그냥 보고만 있으면 재미있지만 함께 어울리기는 힘든 아이, 도대체 무슨 짓을 저지를지 예측하기 어려운 아이이다. 그런 벳시의 옆자리에 앉게 된 이치로도 덩달아 반 아이들의 관심을 받게 되면서 친구들이 하나 둘 생긴다. 그런 과정 속에서 그동안 잦은 전학으로 인해 닫힌 마음이 조금씩 조금씩 열어가는 과정을 다루고 있습니다.

환경변화에 대한 스트레스는 어른 아이 할 것 없이 커다랗게 다가온다. 그 스트레스를 이겨내려고 애쓰는 이치로를 보니 안타까운 마음이 든다. 요즘아이들이 어디 전학에서 오는 스트레스만 있겠는가. 성적이나 교우관계 또는 왕따 문제가 더 크게는 성폭력의 위험이 항상 도사리고 있는 것이 요즘 아이들의 현실이다.  잘 이겨내라고 응원을 보내면서 읽다보니 이치로 스스로 해결하는 것이 아니고 개구쟁이 벳시의 도움으로 이겨낸다고 설정되어 있다. 조금 아쉬움이 든다. 친구의 도움도 있지만  문제를 스스로 해결하는 이치로였다면 하는 아쉬움.

아쉬움은 있지만 도대체 통제할 수 없는 벳시와 함께 이런저런 사고를 치다보니 단숨에 읽어지는 명랑만화 같은 동화책이다.

이치로는 또 전학갈 생각에 머리가 아프다..

하지만 아빠회사의 높은분의 지시니 어쩔수 없는 노릇이다..

10살이 될때까지 벌써 4번째 이사!

이사할때마다 전학을 가야하는 이치로는 이젠 `전학생으로 살아남기`라는 행동규칙까지 만들지만...

이번에 전학온 학교는...이 모든게 다 소용이 없는데...

심지어는 짝꿍의 얼굴조차 일주일간이나 보지못했고...아이들의 입을 통해서 이상한 얘기만 잔뜩 듣게 된다.

그 짝꿍 이름은 벳쇼...

아이들은 벳시라 부르며 짝이 된 이치로를 불쌍하게 여긴다...

아이들이 전학할때의 긴장감이나 스트레스가 생각보다 많다는걸 알게 되었다...

스스로를 아이들로부터 지키기위해 살아남기라는 행동규칙가지 만드는 이치로를 보며...

아이들 세상이 어른 세상과 별다른 차이가 없고...오히려 약하거나 두려워하면  왕따나 따돌림의 대상이 될수도 있다니...

새삼 놀랍다...

어른들은 모르는 아이들만의 생활이나 규칙도  재미있었다...

말썽쟁이로만 보이던 벳시를 대하는 아이들의 태도도 재밌었다...

벳시에 대한 불만을 얘기하던 이치로의 의견도 자연스럽게 수용하는 태도는....

어른들이 본받을만한 태도인것 같다...

우리애랑 재미있게 읽은 책이다...일본이랑 우리랑 별차이가 없음에 놀라워하며...^^