서평 이벤트를 할때.... 정말 읽고 싶었던 책 중 하나였다.
어떤 교육을 해야 아이들과 내가 행복할까 늘 고민하고, 아이들의 든든한 버팀목이 되기 위해
아이들의 교육 전반을 알지 않으면 안된다는 나름의 소신이 있기에
이 책은 정말 읽고 싶었다.
이웃지기 친구님 덕분에 이 책이 나에게로 왔다.
읽는 내내 사실 마음은 편치 않았다.

우리 아이들은 2학년 4학년인데...
이 책을 읽으면서 사뭇 미안하기도 하고 어떤 부분은
내가 잘하고 있다는 생각을 하게 되었다.
물론 어떤 책이든 100%는 없다.
이 책이 100% 다 잘된 책이라고 생각하지 않지만
(이 책의 내용을 반박하는 책이 나온다면 나의 생각이 어떻게 변할지는 모르지만)
학부모 입장에서 공감하는 부분이 참 많았다.

학년이 바뀌면서 아이들이 교과서를 가져오면 전과목을 쭉 훝어보게 된다.
그때마다 드는 생각은 이게 과연 아이들 나이에 맞는 수준일까 하는 의문들이다.
주입식 교육을 탈피하기 위해 억지스럽게 만든 것 같은 우리 나라의 창의성 교육...
창의성이라는 명제 아래 아이들에게 강요된 상상력을 요구한다.
수학문제를 풀면서 예를 들면 21/3=7인지 3가지 방법으로 설명하기,
또는 덧셈 뺄셈의 가르기 모으기 문제들....
그런 문제들이 과연 창의성과 무슨 상관이 있을까 싶다.
이런 부분들은 사실 빙산의 일각이다.

나는 아이들의 국어, 수학, 사회, 과학을 내가 다 가르치고 있다.
그렇기 때문에 교과서의 엉뚱한 수준 높음에 경악할 때가 많다.
때론 수학문제집의 풀이를 보고도 이게 무슨 말인가 싶을때도 있고
사회나 과학에서 이런 단어나 낱말들을 아이들이 구분이나 할 수 있을까 싶을때도 있고
1학년, 혹은 2학년 아이들이 긴글을 조리있게 쓸 수 있을까 싶을때도 있다.

나는 가끔 서술형 문제를 풀면서 그걸 패스하는 경우가 있다.
이런 것 한 두개 틀린다고 세상 무너지는 것도 아니고
이런 것들.... 시간이 지나고 머리가 그만큼 굵어지면 자연스럽게 이해되는 것도 있다.
그렇기 때문에 지금은 무시해도 좋다....
만약....  이 책을 읽지 않았다면 나는 우리 아이들에게 강요된 이해를 시키고 있을까?
생각해 보면 아찔하기도 하다.
지금 당장 한두 문제 무시하고 이해하지 못한다고 인생의 낙오자가 되는 것도 아닌데...
이런 부담감은 부모들이 아이들을 사교육으로 내 몰고 있는 우리의 현실을
반영하게 된다.

지금 당장 해결책이 있는 것은 아니다.
하지만 알고 있는 것과 이런 내용을 모르면서 아이들을 잡는 것은 분명 다르다고 생각한다. 
우리의 아이들이 행복하게 공부하고 즐겁게 학교 다닐 수 있도록
선생님뿐 아니라 학부모도 노력해야 한다.

이 책은 한 번 읽고 쳐박아 두는 것이 아니라 학년이 올라갈 때 그 학년의 내용을 
부모인 우리가 숙지하고 아이들의 마음을 이해해야 한다고 생각한다.
이런 노력들이 지금 당장 우리의 교육현실을 바꾸지 않더라고
충분히 가치 있는 일이라고 생각한다.
아이들, 선생님, 그리고 부모들.... 모두 행복한 학교가 되면 참 좋겠다.

[교과서를 믿지 마라!]

지은이 : 초등교육과정연구모임

출판사 : 바다출판사

페이지 : 300쪽

[교과서를 믿지마라!]

이 책을 보고 가슴이 덜컹 내려앉았어요.

수능에서 1등을 한 학생도 공부를 잘하는 학생들의 공부 비결도 모두 교과서라고 하는데,

교과서를 믿지말라고 하니, 도대체 무슨 내용일지 무척이나 궁금했답니다.

사실, 초등학교 4학년인 아이의 교과서를 보면 한숨이 절로 나오는 것도 이 책을 읽게 만든

원인 중의 하나이기도 하구요. 교과서로 공부하라고 하고 싶지만, 교과서는 방대한 내용이

너무 간단하게 나와 있어서 아이가 이해하기가 어려운 부분이 많았거든요.

그리고 미리미리 책을 읽어서 배경지식을 쌓아놓지 않는다면 학교 공부 따라가기가 참 힘든

상황인 거 같아서 이 책에서 어떤 이야기를 해줄지 궁금했어요.

교과서를 믿지 말아야 하면 도대체 무엇을 믿어야할 지 답을 알려줄 것 같았거든요.

현재 초등학교 교과서의 문제점들을 학년별로 과목별로 낱낱이 파헤쳐서 알려주고 있어요.

책을 읽으면 읽을수록 조금은 화가 나기도 해요.

아이들이 교과서만으로는 공부할 수가 없는 것 같아서요.

사실 지금 저희 아이도 교과서만으로는 내용을 이해하지 못하거든요.

교과서가 공부를 재미있게 해주는 것이 아니라 오히려 공부에 대한 흥미를 잃게 만들 수 있다는

지적도 해주고 있는데, 참 많은 공감을 하네요.

4학년이 되니까, 공부를 잘했던 아이들도 사회와 과학을 무척이나 어려워하거든요.

물론 수학은 말할 나위도 없이 어려워하고 있고요.

현직 교사들조차도 왜 이렇게 교과서가 어려운지 모르겠다고 할 정도이니 참으로 교과서가 어려운 게

사실인 듯해요. 대학생인 조카 아이가 저희 아이가 3학년때 공부하고 있는 사회 교과서를 보고 깜짝

놀라더라구요. 이렇게 어려운 내용을 초등학교 3학년이 배우냐고...

이런 교과서의 문제점들을 책에서 상세하게 파헤쳐주고 있어요.

문제점을 단순히 알려주는 것뿐만 아니라, 부모님들이 집에서 아이들을 도와줄 수 있는 방법들을

＜부모 도움주기＞코너를 통해서 알려주고 있어요. 이 부분이 도움이 많이 되더라구요.

아울러 2014년에 나올 교과서 내용도 알려주니 미리 대비를 할 수 있을 것 같아요.

아이들 교과서가 어려워진만큼 부모의 도움이 아주 중요한 거 같아요.

무작정 스스로 공부하라고만 할 문제는 아닌 것 같다는 생각이 들어요.

아이가 공부할 수 있는 방법을 찾을 수 있을 때까지 어느 정도는 부모들이 교과서도 분석을 하고

공부 방법을 제시해주어야만 할 것 같네요.

그러려면 꼭 이 책을 읽어보시기를 권합니다.

저도 아이를 키우면서 정말 아이들 키우기 힘들구나 하는 생각을 합니다.
큰아이가 학교에 들어가면서 기본적인 것을 하구 보냈기 때문에 걱정이 없었는데
의외로 학교 생활에 힘들어 하는 아이들과 함께 학부형들이 공부를 어떻게 시켜야 하나 하는  걱정을 하는 것을 많이 보았답니다.
조 또한 단원평가를 하는 것이 난이도대로 대는 보고 평가를 받는 것을 보면서 단순하게 아이가 알고 있다고 해서 학교교육이 맞겨서는 안되겠다는 생각을 많이 하게 되었습니다.
학원을 보내는 것을 떠나 집에서 학습지나 문제집을 풀어보지 않으면 학교에서 시험보고 평가를 받는 것에 대해 어려움이 있음을 동감합니다.
기본적인 기준이 무엇인지는 몰으겠지만 아이를 학교에 보내는 순간부터 글쓰기라든가 기본적인 숫자에 대해서는 알고 보내야 하고 교과서의 수업을 맞추기 위해서는 꾸준하게  공부를 하지 않으면 학교 공부에 대해 아이가 어려움을 격을수 있다는것에 대해 학교를 보내는 엄마로써 절실하게 느끼고 있답니다.
아직까지는 어려움 없이 학교 생활에 대해 가장 행복함을 느끼면서 다니고 있는 저희 아이
학년이 올라가고 고학년이 되었을때는 어떻게 될지 벌써부터 고민을 할 필요는 없지만 머지 않은 일이기에 어떻게 공부를 시켜야 하나 생각이 많습니다.
그렇다고 학원을 보내면서 초등학교를 보내고 싶지는 않지만 그 마음이 어떻게 변할지보내지 않으면서 불안한 마음을 가지면서 나도 보내야 하나 하면서 고민을 할지 걱정이 앞서며 학교의 교육과정에 대해 누구의 기준으로 삼았는지 궁금할 따름입니다.
창의인성교육과 함께 창의적 체험활동이라는 명칭을 사용하지만 이름만 그럴듯하지 기존에 하던 교육에 대해 지금의 현실에 맞게 바꾸었다는 것 지금의 저학년에게 고학년들에게 시키고 있는 공부 그 공부를 잘 따라가기 위해서는 정말 열심히 하지 않으면 상위권에 들어가기 힘들기에 아이들을 키우고 있는 학부형으로써 이 교육과정이라는 이름하에 피해자는 우리 아이들이라는 것을 알고 아이에게 맞는 교과서와 함께 현실에 맞는 학교 공부가 되었으면 하는 생각을 하게 됩니다.

이번에 초등학교 3학년이 된 큰 아이..

책의 숫자가 많아짐에 대한 부담감도 잠시, 이번엔 그 어려운 내용에 대해서 놀라기를 매일 반복하고 있던중 만난책이 바로 "교과를 믿지 마라"라는 책이다..

그 안의 숨은 진실이 과연 무엇일까??

대체 왜 초등학교 3학년인 우리 아이가 이렇게 어려운 것들을 배워야하는지, 그리고 왜 이렇게 많은 부분을 다양하게 그것도 짧은 시간안에 배워야하는지 그 이유를 알고 싶었다.. 그리고 읽어내려갔다..

이 책을 보는 내내 떨칠수 없었던 답답함..

아니 도대체 왜 우리나라에서 가장 유능한 선생님들이 모여서 만든다는 교과서가 왜 이렇게 제대로 된 체계성도 못갖추고 만들어졌는지, 아이들의 성장 발육을 고려조차 하지 못하였는지.. 그리고 결국엔 교과서를 쫓아가기 위해서 사교육 시장으로 발길을 돌릴수 밖에 없게 만들어 놓았는지 넘 답답하였다..

조금의 오픈 마인드가 있었더라면, 조금이라도 현장에 계신 선생님들과 부모들 아이들의 이야기를 더 들어보고 반영하고자 하였다면 이렇게까지 체계성 없는 교과서는 만들지 않지 않았을까.. 하는 아쉬움이 많이 들었다..

이 책을 읽으면서 그동안 우리 아이에게 "넌 왜 이렇게 이부분을 이해를 못하니?"라고 화냈던 부분들에 대해서 무척이나 미안한 마음이 들었고, 어려운 교과서로 인해  거기서 겪었을 아이의 고충을 이해해주지 못했음이 미안했다.

그래서 학년마다 알려주고 있는 부모 도움주기는 앞으로 다가올 우리 아이의 학교 생활에 도움을 줄수 있을듯 싶어 고맙기까지 하다..

앞으로 2014년에 한번더 교과서가 바뀐다고 한다..

이 책을 만드신 초등학교 선생님들의 이야기대로 누구나 이야기 하는 최고의 책이라 불리우는 교과서를 가르치시는 선생님들도, 교과서를 배우는 아이들도 모두 즐겁게, 제대로 배울수 있는 교과서로 재탄생 되었으면 하는 희망을 가져본다..

이 책을 읽으려는 인연이였을까?
이 책을 알기 얼마전 퇴근한 남편이 갑자기 초등학교 교과서 내용을 말한다.
초등학교 수학 문제 중에 21÷3 = 7 에 대해서 왜 그런지 3가지 방법으로 설명하라는 것이다.
이건 뭥미??
그러면서 남편은 내게 말한다. 수학이 왜 수학이냐고. 식에 맞춰 계산한 다음 답이 딱 떨어지는 그게 수학이지, 애들이 수학자가 될 것도 아닌데 그걸 왜 3가지나 되는 방법으로 굳이 설명을 하고 있어야 하느냐고 말이다.
도대체가 생각이라고 하는 것들이 다 왜 그 모양이냐고 분개한다.
아이들을 키우는 미래의 학부모로서 그냥 흘려 듣기가 힘든 일이다.
그리고 얼마후 뉴스에 나왔다.
아마 본 사람도 있을 것이다. 그 어마어마한 문제를 말이다.
다음은 그 방송 내용과 같은 신문 기사를 실어 보았다.
한번 풀어 보시라.

어른들도 못푸는 초등학교 수학 교과서

수영이의 비밀 금고를 열기 위해서는 암호를 알아야 합니다.
그런데 암호를 쓴 종이가 더러워져서 숫자가 지워졌습니다.
암호는 세 자릿수 다섯 개이고 이 수들은 가장 작은 수부터 70씩 뛰어 세기를 한 것입니다'라는 문제가 있다.
종이에는 '3○○－○○7－4○○－○○57－○○○'라고 쓰여 있다.
이 빈칸을 채워야 하는 문제이다.
한번 고민해 보길 바란다.
정답은 347－417－487－557－627이다. 쉽게 단번에 풀 수 있었는가?
이 문제는 놀랍게도 초등학교 2학년 1학기 수학익힘책 1단원에 나온다.
송민수 생글기자(대전 지족고 2년) md001@naver.com / 입력: 2011-04-22 11:41

방송에서는 대학생들에게 이 문제를 풀어보게 한 뒤 그 소감을 묻고 이 문제가 초등학교 학생들이 배우는 내용이라고 말한뒤 그 느낌을 묻는 것이 전파를 탄다.
참나, 어이가 없어서.
초등학교 6학년도 힘들겠구만 이걸 초등학교 2학년이 풀 수 있을 거라고 낸 것인지, 아니면 애들에게 창의력을 심어주기 이전에 좌절감을 맛보게 하길 원했단 말인가.
이런 상황에서 정말 인연처럼 [교과서를 믿지 마라!] 라는 책을 읽어 볼 기회가 생겼다.
먼저 이 책이 어떤 내용을 담고 있는지 부터 소개하는 것이 맞겠다.

1부에서는 각 학년별 교과서가 어떤 문제점을 갖고 있는지 과목별로 알아보았다. 정해진 분량이 너무 많지는 않은지, 내용 수준이 과연 학년 수준에 적당한지를 먼저 살펴보았고, 아이들의 성장 발달에 도움을 주는 내용인지, 오히려 힘들게 하는 건 아닌지도 고민해 보았다.(p.11)

2부에서는 아이들에게 가장 큰 학습 부담을 주고 있으며 사교육비 지출도 많은 수학, 영어 교과 등의 교과서를 집중적으로 살펴보았다. 그중 음악과 미술 교과는 아이들의 일상생활과 연관이 많을 뿐만 아니라 정서 발달에 영향을 미치는 교과이기도 하므로 분석의 중요한 부분을 차지했다.
이 교과들 또한 학년별로 교과 내용이 학년 수준에 맞는지, 교과 내용 간에 연계성은 있는지, 내용이 중복되거나 같은 현상을 교과별로 어떻게 해석하고 있는지를 살펴보았다. 다음으로 교과 전체 내용이 학생 수준을 고려했는지와 교과 자체의 체계가 제대로 잡혔는지, 개념이나 제시방식이 적합한지를 살펴보았다.(p.11~12)

3부에서는 왜 총등학교 교과서가 이렇게 구성될 수 밖에 없었는지, 누가 어떻게 교과서를 이렇게 만들었는지 그 원인을 짚어 보았다. 특히 ＜오마이뉴스＞에 실었다가 학부모들의 관심을 많이 받았던 기사를 중심으로, 교과서의 밑바탕이 되는 초등학교 교육과정이나 교과서를 만드는 과정에 어떤 문제가 있는지 알아 보았다.(p.12)

여기에 자세하게 각각의 내용을 살펴보자면 1부는 ＜아이들과 교사를 바보로 만드는 교과서의 비밀＞ 이라는 주제 아래, 1~3학년까지는 크게 국어, 수학 교과서상의 문제점들을 실제 교과서에 실린 문제를 이미지로 함께 실어서 말하고 있으며, 4학년은 국어, 수학, 사회, 과학 교과서에 대해서 다루고 있다. 특히 5~6학년은 새교과서를 2월에 개학하고서야 받아 볼 수 있어서 저자들 자신들도 책에 대해 사실상 연구할 시간이 없어서 어떻게 바뀌었는지 대략적인 내용만 언급하고 있는 실정이다.
그리고 1부에서는 아래에서도 보아 알 수 있듯이 각학년별 아이들의 특성을 실어서 아이들을 발달과정에 따른 학교 생활과 교우관계, 성격 등 아이 전반에 대한 부모의 지도에 어드바이스를 제공하고 있으며, 동시에 부모 도움 주기 각 학년별 주요 과목에 대해서 부모들이 할 수 있는 교육 길라잡이 역할을 하고 있어서 초등학생을 둔 부모에게 실질적으로 많은 도움이 될 듯 하다.


2부에서는 ＜사교육과 학습 부진아를 조장하는 교과서의 비밀＞ 타이틀 아래 사교육의 대부분을 차지하고 있는 수학, 영어, 음악, 미술 교과서에 대해서 실제 교과서 내용을 예시로 들어가면서 문제점들에 대한 심층적인 분석과 함께 그렇다면 실제로는 교과서가 지향해야  할 올바른 목표는 무엇인지에 대해 저자들이 ○○ 교과에 바란다 는 주제로 아이들의 특성과 발달과정 현 시점에 맞게 주장하고 있다. 덧붙여 1부에서와 마찬가지로 부모 도움 주기 통해서 수학, 영어, 음악, 미술 교육에 대한 적절한 어드바이스를 제공한다.

다음은 읽으면서 가장 어이없고, 화가나는 대목이기도 한 3부 ＜엉터리 교과서 탄생의 비밀＞ 이다.
이 부분에 대한 이야기를 하자면, 교육은 백년대계라는데 도대체가 초등교과의 문제에 대해 통합적으로 다루는 부서나 담장자가 없다는 것이 가장 어이가 없었고, 교과서의 내용을 집필하는 데 있어서 각 학년, 한 학년 내에서도 각 파트별 집필자들간의 상호 교류가 현실적으로 일어나지 않으며, 총제적인 책임자가 없다는 것과 실제 교육 현장에 대한 이해의 부족과 이로 인해 전혀 아이들의 발달과정이나 각 교과서간의 연계, 관련성이 고려되지 않는 다는 점이다.
거기다가 놀라운 사실은 2014년에 교과서가 또 바뀐다는 것이다.
업그레이드를 통한 변화라면 쌍수를 들고 환영할 일이다.
하지만 현재의 문제점들이 산재한 가운데 점점 더 다운그레이드화 되는 퇴보가 되지 않을까 싶다.

이 책은 이전까지 다룬 적이 없는 초등교과서를 무릎팍 도사보다 더 열심히, 낱낱이 샅샅이 파헤치고 있다. 초등교과서를 전부 다 본게 아니라면 감히 자신있게 문제점들을 말할 수 없을 정도로 자세하게 파헤치고 있는 것이다.
게다가 이전 교과서와 다른 학년 교과서와의 비교, 선진국 교과서나 교육에 대한 비교 및 그에 걸맞는 자료들까지 대단하다 싶다.
시중의 책들 중에는 독자들의 관심과 선택을 위해 다소 과정되게 제목을 붙이고 있는 책들이 간혹 있다.
이 책도 분명 그 제목만 보면 상당히, 오히려 그 어떤 책들보다 반항적인 분위기가 풍긴다.
하지만 그 내용을 들여다 보면 제목이 왜 [교과서를 믿지 마라!] 인지 200% 공감하게 될 것이다.
그동안 고등학교 교육정책 등에 밀려 다소 그 관심도가 낮았던 초등교과서에 대한 새로운 인식을 갖게 될 것이며, 나아가 우리 아이들이 공부가 힘들다 하소연하는 이유에 대해서도 그냥 하는 투정이 아님을 알게 될 것이다.
이 책을 보면서 생각했다. 이 담에 내 아이들이 입학하게 되면 책을 2권씩 사서 나도 같이 다시 공부해야 하는 게 좋겠구나. 
이러다가는 아이가 묻는 질문에 입도 뻥끗 못할 수도 있겠다 싶다.
참 대단한 나라다.
고3 수험생이 있는 집은 엄마까지 고3으로 만들더니, 이젠 초등학교 아이의 공부를 위해 다닌지 20년이 넘어가는 초등학교 교과서를 들게 하는 나라니 말이다.

"교과서를 만든 연구자와 집필자들에게 직무유기라고 말하고 싶다."

 어쩜 이렇게 속이 시원한 책이 있을까. 그동안 교과서를 보고 느껴왔던 갑갑함이 이 책에 다 녹아 있다. "4700과 6200 중 어느 쪽이 더 큰 수인지 설명해보시오" 아니, 문제를 보는 순간 6200이 더 큰데 어떻게 설명을 하란 말인가. 그놈의 생각해보기, 설명해 보시오라는 말만 나와도 가슴에 울컥 화가 치밀어 오른다.

 아이들을 가르치면서 도대체 문제가 뭘 요구하는 지를 모를 문제가 한 두개가 아니다. 나도 답안지를 보고서야 '아, 이런 답을 요구하는 문제구나'라는 것을 알 수 있을만큼 정해진 답을 결정한 후에 에둘러 문제를 만든 느낌이다. 문제가 있고, 생각하고, 답을 내는 것이 아니라 과정이 거꾸로 된 것이다. 

 집에서는 "학교에 가서 그런 것도 안배워 오나" 싶고, 학교에서는 "집에서 가정 교육도 안 받았나" 싶은게 교육이라지만 이 책을 읽고 나니, 현 교육과정으로선 집이나 다른 기관에서 보충 수업 및 예습을 해야하는 수밖에 없겠구나 싶다. 학교에서 그런 것도 안배웠어? 가 아니라, 학교 수업 어땠어? 이런 부분은 어렵지, 엄마랑 같이 공부할까? 이렇게 말이다.

 덤으로, 이 문제는 정말 이상하네. 풀지 말고 넘어가자. 라는 부분도. 교과서가 중요하다는 인식은 우리 나라 사람이라면 누구나 가지고 있다. 수학능력시험은 교과서를 중심으로 나온다고 했으니까. 초등학교 때부터 교과서에 있는 문제라면 전부 다 풀어봐야 된다고 생각하는 것이 당연한 것이다. 하지만, 이 책을 읽고 보니, 내가 보았던 교과서가 어땠는지 이제야 새록새록 떠오르면서 내가 집중력이나 이해도가 떨어졌던 것이 아니었구나 싶다.

 우리나라 교육과정이 어렵다고 하지만, 어렵고 두루두루 훑기만 할 뿐이지, 사실 깊이 부분에 대해서는 모르겠다. 캐나다의 교과서를 보기 전까지는 우리나라 공부가 훨씬 더 어려우니까, 캐나다에서 공부하는 것 정도야 쉽겠지, 라고 생각했던 것이 확 뒤집혔던 것이다. 전체적으로 배우는 것은 적을 지 몰라도 각각에 대한 깊이는 오히려 더 깊게 파고 들어가서 대학에서 배웠던 공업미적분을 고등학생들에게 가르쳐야 될 정도였다.

 일대일 교육이 아닌 단체 학습이 되는 이상 수업에는 이해도라는 게 따라오게 되어 있다. 몇 % 학생이 몇 %를 이해하는가에 대해서인데, 우리나라에서는 유독 그 부분이 약한 것같다. 누구나 이해할 수 있는 수업이 아니라, 하위권 학생들을 버리고 진행하게끔 커리큘럼 자체가 짜여 있는 것이다. 하위권 학생들이 정말로 머리가 나쁜 것이 아니라, 집안 사정이 어려워 선행학습을 하지 못해서 못 따라 가는 것일 수도 잇는데 말이다.
 
  모든 교과목을 섭렵하고, 영어는 네이티브 수준으로 말하고, 한자 공부에, 제2외국어는 기본인 슈퍼 초등학생이 몰려오는 와중에 나 같은 어정쩡한 세대는 어디로 가야되나 싶었는데, 역시나, 그런 게 가능할 리가 없지 싶다. 애들이 전부 IQ가 400씩 되는 천재도 아니고 말이다.

 이때까지 이해할 수 없었던 교과서에 대해서 속 시원하게 박박 긁어주는 책이다. 또한 왜 그런 교과서가 나올 수밖에 없는지에 대한 설명도 함께 있어, 어디서부터 뜯어 고쳐야 할 지를 생각할 수 있게 해 주는 책이다. 초등학교 학부모님들이 꼭 읽어봤으면 하는 책으로, 괜히 아이만 구박하지 말고 전체를 봤으면 하는 바람이 있다.

수영이의 비밀 금고를 열기 위해서는 암호를 알아야 합니다. 그런데 암호를 쓴 종이가

더러워져서 숫자가 지워졌습니다. 암호는 세 자리 수 다섯 개이고 이 수들은 가장

작은 수부터 70씩 뛰어 세기를 한 것입니다.

암호를 찾으시오.

3□□ - □□ 7 - 4□□ - □57 - □□□

*

이 문제 어떠십니까? 이건 수학문제지만 수학만 안다고 풀 수는 없겠지요. 언어능력도

상당히 뛰어나야 할 것 같지요. 그나저나 당신은 초등학교 몇학년 문제 같으신지요?

개인적으로 전 이 문제 상당히 어렵습니다...

남의 나라 교과서왜곡에 열을 올리는 우리나라 국민들은

자국민의 교과서가 어떻게 이루어지고 있는지 얼마나 알고 있을까, 그런 생각이 든다.

잘못된 남의 나라 교과서를 수정해야 한다고 말하면서 잘못된 우리나라 교과서에는 눈감고 귀막고

제대로 알려고 하지 않는 것인지 걱정이 된다. 2011년 새롭게 바뀐 교과서들로 아이들이

공부를 한다. 아이를 키우는 부모님들, 학부모님들 새로 바뀐 교과서에 대해 얼마나 관심이 있으신지.

학교 공부 잘해야 한다고 학원은 참 많이들 보내지만 교과서는 학교 수납함에 넣고 다녀서

교과서 한번 제대로 본 적이 없는 부모님들도 많고, 잘못된 교과서에 문제제기를 하기 보단

그 교과서에 아이의 생각과 실력을 끼워맞추려는 이상한 일들이 버젓이 일어나고 있는 것이

우리의 현실이다.

몇번의 교과서 개정을 거치면서 교과서는 아이들의 발달 정도에 맞추어서 나와야 함에도 불구하고

선행의 풍습에 젖어 개정될 때마다 점점 더 어려워지고 보여지는 모양새에만 초점이 맞춰져서

오히려 아이들과 가르치는 선생님들을 골탕먹이는 수준에 이르렀다 각기 다 다른 발달 정도

개성을 가진 아이들이 하나의 교과서에 맞춰서 공부하는 현실의 비극은 이제 잘살고 선행 많이 하는

이상한 상위 몇 퍼센트의 아이들을 위한 교과서로 전락하고 말았다. 교과서가 정말 그러냐고? 못믿겠다고?

그러면 아이들의 교과서를 제대로 한번 훑어보기는 하셨는지 나는 묻고 싶다.

그런 우리의 비극적인 현실이 이런 책을 만들었다.

초등교육과정 연구모임에서 나온 ＜교과서를 믿지 마라!＞ 이 책은 개정된 교과서의 문제가 얼마나 심각한지

알려준다. 이런 책을 읽고 있는 세상이 개탄스러울 뿐이지만, 그러나 학교 다니는 내내

말도 안되는 교과서에 스트레스를 받을 아이들을 생각하면 일단 알고 나서 대응하자는 이야기를

안할 수가 없다. ㅡ.ㅡ;; 책에서는 학년별로 교과서의 문제를 지적하고 갖추어야 할 학습의 내용을

정리해주고 있다.

그러고 보면 예전 서울대 수석 그런 수재들은 참고서 없이 교과서만 열심히 예습 복습만 했어요.

그런 말을 했었다. 그런데 이제는 그런 수재가 없다. 왜일까? 이제는 개천에서 용나는 시대가 아니어서?

아니면 교과서만 열심히 공부해선 수재가 될 수 없어서? 에휴 누가 그 답을 알까.

어느 나라든 교과서는 그나라의 미래를 책임지는 중요한 책이다. 교과서라는 것은 그 나라의 문화관

역사관 교육관을 넘어서 그 나라의 가치관의 수준을 보여준다고 생각한다. 그러나 교육에 문제가 많다.

라는 생각은 누구나 공감하면서도 그걸 고치지 않은 채 잘못된 현실에 아이를 구겨넣는 일들만은

그만 좀 일어났으면 싶다.

어느 부모님이나 아이를 학교에 보내면 마음이 복잡하다. 경쟁에 뛰어들어 남보다 더 뛰어나길

바라면서 동시에 아이들과 원만히 잘 지내기도 바란다. 그러나 현실은 그리 녹록치 않다.

빡빡하고 힘든 규칙들 어려운 학습 그리고 이어지는 학원 학원 학원... 지금 부모 세대는 그 나이에

그만큼 공부를 한 적도 학습을 한 적도 없다. 그럼에도 아이들을 계속 쥐어짜게 되는 현실이란...

그리고 그런 사회를 더 부추기는 교과서 개정... 오죽하면 초등학교 선생님들이

이런 책을 다 썼을까 싶다. 선생님들이 쓴 ＜교과서를 믿지 마라＞ 에휴...

이 책을 읽은 부모는 두 갈래 길에 놓이게 될 것이다. 어렵게 개정된 교과서와 별개로 아이의 발달에

맞춘 학습을 소신껏 준비하는 길과 어려운 교과서 수준으로 아이를 학습 시키는 두 개의 길이다.

ㅡ.ㅡ 둘 중 어느 길로 가야 할런지 부모와 교사들의 결정이 필요하다.

이 책을 읽으면서 다시 한번 우리나라의 교육에 대해 개탄하게 된다. 그러니 이 나라를 떠나?

허나 그럴 수는 없지 않은가. 그러나 돈만 있으면 이 나라를 떠나겠다는 이들이 얼마나 많은가.

그들을 탓하지 못하는 이 현실. 에휴` 이 나라의 미래를, 이 교육을 어쩔꺼니...

이 책은 미취학 부모님들 그리고 지금 아이를 초등학교에 보내는 모든 부모님들께 권한다.

학년별로 필요한 학습의 지점 그리고 문제점들을 알 수 있게 되실 테니까. 아이가 못해서 못했던 게

아니라는 발견도 하실 수 있으실 듯.아이의 교육에 뜨거운 관심을 가진 우리나라의 많은 부모님들

학원발표회 한번 더 가시기 보다 아이들 교과서가 어떤지 한번 더 들여다 봐주시길...

흔히들 나라의 교육에 나라의 미래가 달려있다고들 한다. 우리나라의 미래는 어떨것인지...

이 나라의 문제점 교육의 좋은 방법.. 그런 이야기 하다 보면 3박 4일은 해야 할 것 같다.

리뷰가 끝나지 않을 듯. 어째든, 책을 덮으면서 국어 교육에 대해 내가 하는 일에 대해

책읽기의 중요성에 대해 다시한번 생각하게 된다. 조금 슬프다. ㅡ.ㅡ

그리고 무엇보다 이런 책이 나오지 않는 그런 날이 오기를 간절히 바란다.

덧붙여, 위에 제가 낸 문제는 초등학교 2학년 1학기

수학익힘책에 나오는 문제입니다.

좀 풀만 하셨는지요?

- 다락방서 허뭄

이 책을 보기전까지  교과서는 꼭 가지고 다녀야 되는 것이라고 아이에게

말했습니다.  한 교과당 2권정도 되는 책도 있어서 아이 가방의 무게가

어깨를 짓눌러도 모든 교과서는 아니라도 우리가 흔히 말하는 국어, 수학,

사회, 과학, 영어 등의 중요과목은 꼭 가져야 된다고 말을 했습니다.

올해 6학년인 아이는 교과과정 개편으로 인해 새학년의 교과서를 늦게

받았기 때문에  자세하게 살펴보지 못하고 대충 훓어만 보고 시작을

했습니다.

다른 엄마들을 만나도 교과서의 두께도 두꺼운데다 내용도 너무 어려워

어떻게 가르쳐야 할 지 모르겠다고 엄마 자신의 실력을 탓했었는데

그게 아니었네요.

학교에서 해오는  단원평가 시험지를 보며 아이에게 못한다고 야단만

쳤었는데 이 책을 읽고는 아이와 선생님의 문제가 아니라 교과서가

문제란 사실을 알게 되었습니다.

큰 아이가 중학생이 되고부터는 교육정책에 관심이 많아졌습니다.

그런데 백년대계라고 하는 교육정책이 왜 이렇게 주먹구구식으로 바뀌는

지 정말 답답합니다.  교육의 기초라고 할 수 있는 초등학교의 교과서조차

불신하게 되는 이 상황에서 어떻게 방향을 잡고 아이를 도와주어야

하는지 답답하기만 합니다.

저희 세대는 선생님을 어려워하며 공부를 한 세대라 지금도 아이의

담임선생님이 어렵고 부담스럽습니다.

그러나 이제부터는 아이를 위해 마음을 열고 선생님과  이야기를 나누어야

겠다는 생각을 합니다.

이 책을 보면서 아쉬웠던 것은 1학년에서 4학년까지는 바뀐 교과서에

대한 자세한 설명과 함께 부모가 보충해주어야 하는 것들이 자세하게

나와 있는데 비해 저와 6학년인 저의 아이에게 꼭 필요한 5,6학년의

교과서 분석은 교과서가 늦게 나온 탓에 자세하게 나와 있지 못하다는

것입니다. 그리고 아이가 내년에는 중학생이 되어 바로 잡기에는 시간이

조금 부족하다는 것이고 그나마 다행이라는 생각이 드는 것은 교과서의

문제점을 파악하고 그것을 바로 잡기 위해 노력하시는 일선에서 일하시는

선생님들이 계시다는 것입니다.  내 아이는 아니지만 이 땅의 모든

초등학생들의 행복한 학교공부를 위해 노력하시는 분들을 보며 또 희망을

느낍니다. 그 분들의 노력에 감사드리며 이 땅의 교육을 위해 고민하고

또 고민하는 많은 학부모님과 선생님들이 꼭 읽었으면 좋겠습니다.