사춘기 국어 교과서

김보일.고흥준 지음

  청소년기 국어 시간은 내게 참 특별하게 다가왔다. 말하기․듣기,읽기,쓰기,문학,언어 등 다양한 영역에서 참 다채로운 것을 배우는 것이 참 좋았다. 배우는 내용도 풍부하고 실생활과 관련이 많아 너무 좋았다. 하지만 가끔씩은 어원과 부합되지 않은 말을 쓴다든지 모순처럼 느껴지는 언어 규칙에 혼란을 느끼기도 했다. 그래도 국어가 주는 묘한 매력 때문인지 국어 시간이 나의 청소년기를 지배했고 국어를 배워가는 그 시간이 참 유익했다는 생각이 든다.

  이 책을 집어 들었을 때, 일단 나의 사춘기 시절과 연계되어 생각할 수 있는 것들을 나열해 보았다. 질풍노도의 시기, 주변인, 혼란기, 심지어 몽정이라는 간접 성적 유희까지... 하지만 사춘기와 국어와의 관련성, 딱히 연결될 수 있는 것은 없었다. 하지만 책을 들고 읽어가면서 청소년기에 접하고 익혀야 할 국어 관련 지식이 테마별로 나열되어 있었고, 국어가 갖는 성질을 나름대로 조리 있게 정리하고 있었다. 특히, 실생활과 관련된 표현이 주종을 이루어 경험되어진, 사실 속에 얻어지는 단순한 지식인 전부인 내게  너무나 쉽게 이해가 되었다. 그리고 생활 속에 감추어진 언어표현이 갖는 특징과 의미를 사전적 이해와 함께 실용성에 중점을 두어 설명하는 것에 나름대로 거부감이 없었다. 특정한 틀에 맞추어 이해시키기보다 언어가 갖는 사회성과 자의성을 따져 설명하고 있어 모두에게 공감을 불러일으키게 한다.

  청소년들 대부분에게 국어라는 과목은 수능을 준비하면서 가장 배점이 높은 교과로 가볍게 치부해서는 안 되는 것이고 공부한다해도 그 결과에 대한 확신도 어려워 계륵으로 취급받기 십상이다. 나름대로 철저하게 준비하지 않으면 그 결과를 장담하기 어려운 교과임에는 틀림없다. 어릴 때부터 바른 언어 습관과 풍부한 독서를 통해 어휘력을 키우고 다시 글로 표현하는 재생까지 전 영역을 학습하지 않으면 일정 수준에 도달하기 어려운 교과이다. 하지만 일방적인 훈련만을 통해 언어의 이해 성취 수준에 높아지지는 않는다. 언어에 대한 관심과 적극성이 필요조건으로 바탕에 깔려있어야 한다. 사회적 문제나 과학 문제에 관심을 갖고 적극성을 띄는 것처럼 우리도 언어 문제에 호기심을 갖고 다가설 필요가 있다. 언어는 학습적인 면을 떠나 정서와 정신가지 아우르는 성질이 있음을 기억했으면 한다. 언어가 그 사람뿐만 아니라 전체를 지배하고 형성시키는 또 다른 마력이 있음도 잊지 말아야 할 것 같다.

이 책을 보면서 가장 먼저 눈에 뜨이는 것이 있었다. 그것은 우리가 그냥 알고 있는 국어의 개념이 아니라 요즘 새롭게 쓰이기도 하는 인터넷 기호언어였다. 평소 그런 말을 잘 쓰지 않기에 아니 별로 배울 일도 없기 때문이기도 하다.
좌절금지, 오늘 기분 최고, 웃는 돼지 등...
문자로 이모티콘으로 만들어 쓰기도 하기도 한데 때로는 이런 문자나 그림 등이 웃음을 주기도 한다. 예전 같으면 뭐 이런 말도 있어라고 할 수 있지만 시대가 이렇게 변한 만큼 따라주어야 하기도 하나보다 하고 생각하기도 한다.
가끔 정말 특별나게 만들어진 것을 보면 대단하다라고 말하기도 하였다. 어쩌면 언어의 새로운 발상이기도 한가보다.
또 한 가지는 예전에 쓰이는 말들이 요즘 잘 쓰이지 않는 것들이다. 학교 다닐 때 국어시간에 배운 시 중에서 그 인용을 하기도 하였는데 정말 그러했다. 그 때의 말이 조금은 정이 있고, 소박하기는 한 것 같다.
디지털 시대이니 그러려니 하지만 때로는 아날로그 시대의 글들이 그립기도 하다.

이렇듯 언어의 사용이 조금씩 변하기도 하지만 문화도 많이 변했다. 우리가 학교 다닐 때만 해도 생각해보지 못한 것들을 지금 많이 생겼다. 문화가 변하니 생활도 변하기도 한다. 그러니 그에 맞게 사용하는 언어도 조금씩 그 느낌을 변하게도 한다. 그러나 가장 중요한 것은 기본이다. 기본을 가지고 있으면 규칙이 흔들리지 않고 긍정적으로 변할 수 있으리라 생각한다. 

누군가가 무엇을 가지고 논다,라고 하려면 그는 무엇에 관해 통달했다고 할 수 있다. 누군가가 누구를 가지고 놀려고 하면 그의 머리꼭대기에 올라 앉아야 한다. 대체로는 그렇다. 이 책은 저자 둘이서 국어를 가지고 놀면서 그걸 사춘기에 와 있는 이들에게 보여주는 책이다. 현직 고등학교 국어 선생님이며 많은 책의 저자이기도 한 김보일 씨와 공전의 히트를 기록한 ＜중학생이 되기 전에 꼭 읽어야 할 만화 국어 교과서＞의 저자인 고흥준 씨가 공저한 책. 저자들의 면면이 과연 국어를 가지고 놀만하다.  

 

두 국어 달인이 가지고 논 국어 이야기가 흔하디 흔한 청소년이라는 딱지 대신에 사춘기라는 이름을 달고 나왔다. 한때 사춘기가 너무 흔한 말이었고, 그렇다보니 다소 품위 없다고도 느껴졌는데 이제는 사춘기가 더 새롭다. 봄을 남다르게 느끼는 나이라는 사춘기의 뜻이 심상치 않아서다. 사춘기는 아련히 그립기도 하고, 난데없이 몰아닥치기도 한다. 아무 때나. 아무튼 사춘기라는 말 때문에 국어 교과서라는 딱딱한 제목이 시적으로 변했다. 우리 중에 교과서 좋아하는 사람 나와 보라 하면 몇 명이나 되겠냐는 것. 아마 ＜청소년 국어 교과서＞라고 했으면, 나같으면 안 샀을 것이다.(청소년이 아니므로^^) 그러나 사춘기라면 나도 살 수 있다. 누구를 배제하지 않는 느낌이어서다.

 

국어 가지고 놀기,라고 독자는 느꼈으나 다른 놀이처럼 그렇게 오락성이 짙은 것은 물론 아니다. 달리 교과서이겠는가. 상당히 재미있는 내용이기는 하지만 그렇게 술술 읽히지도 않거니와 마냥 쉽거나 녹록치는 않다.  가장 먼저 만나는 글은 '한국어에 숨어 있는 이야기'라는 큰 묶음 속의 '자음을 읽는 방법'이라는 꼭지다. 'ㄱ'은 어떻게 읽을까?라는 제목을 달고 있다. 대답해 보자. 어떻게 읽을까? 답은 표기할 수 없음이다. 우리가 알고 있는 '기역'은 명칭일 뿐 읽는 '소리'가 아니라는 것이다. 언뜻 말 장난같기도 한데, 그게 우리말의 묘미다. '한글은 모두 몇 자일까?'라는 꼭지에서도 우리의 착각은 여지없이 깨진다. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ...... 하면 스물 넉 자인 것 같지만, 그건 엄밀히 말해 기본 자모의 수이다. 기본 자모와 합성 자모를 합쳐서 만들어낼 수 있는 한글은 11,172자에 이른단다.

 

이런 이야기가 수두룩 실려 있다. 이 책에 실린 마흔아홉 꼭지를 섭렵하면 어쩌면 당신과 나는 국어의 달인 흉내를 낼 수 있을지도 모른다. 줄거리를 지닌 책이 아니므로, 심심할 때 아무 페이지나 열어서 슬슬 읽으면 좋겠다. 머리맡 책으로 권해 본다.

언제부턴가 우리나라의 모든 이들은

국어보다 영어를 더 중요하게 생각하는 것 같다.

글로벌 시대의 자연스러운 현상이라고 하기엔 너무 쏠림현상이 크다.

그래서 많은 부모들이 스스로의 소신을 지키는 데

너무 힘들어 한다.

이 책은 그러한 부모들에게,

영어에 치인 아이들에게 재미있는 책이 될 것이다.

크게 5장으로 구성된 책은

첫장에서 한국어에 대한 숨어 있는 이야기들을 해 주고 있다.

저자는 독자에게 'ㄱ'을 언제부터 '기역'이라고 부르게 되었는지.. 계산해 본 적는지 묻고 있다.

결국 그 스토리를 즐겁고 재미있게 읽고, 듣게 된다.

띄어쓰기, 국수에 관한 이야기, 띄어쓰기 등등 재미있고 유익한 앎의 시간이 되었다.

두번째장에서는 '말에도 지느러미가 있다'라는 제목으로 다양한 이야기들이 담겨져 있다.

'말 따라하기 게임'에서 컴퓨터의 상황,

'약간'이라는 말을 너무 남발하는 현대인들,

외래어 대처법 등 평상시때 헷갈렸던 내용들이 담겨져 있다.

세번째 장에서는 '정치적인 말, 사회적인 말'이라 하여

실제적으로 이슈가 될만한 내용들을 정면으로 다루고 있다.

'정치적 올바름'도 지나치면 병이 된다는 것을,

살색 크레파스에 대해, 자율학습에 대해,

미인에 대해, 호랑이 담배피던 시절에 대한 의논 등

다소 토의가 될만한 내용들을 다루고 있다.

네번째 장에서는 '말 속에 담긴 우리의 자화상'을 말해주고 있다.

'방'이 넘치는 세태에 대해서도,

'셈 치고'라는 말에 담긴 자기 합리화에 대해,

'인간적'인 사람에 대해, '선생님'이라는 호칭을 남발하는 사회에 대해

담백하게 담아내고 있다.

마지막으로 '한국인을 위한 한국어'라 하여

옛날 추억에 잠길만한 내용부터 시작해서,

미래의 일들을 예측해보는 내용들을 담아내고 있다.

짜장면에 대해, 옛날 극장에 대해, 채과 텔레비전에 대해서

그동안 감춰두었던 이야기를 해주고 있다.

즐거움과 유익함을 함께 만날 수 있었던 책.

살아가는 청춘들에게 일독을 권합니다~! ^^

초강력긍정주의자

책은 눈으로만 읽는 다는 것은 오해다.

어떤 사람들은 오디오북을 통해 '듣기'도 하며,

또 어떤 사람들은 점자를 통해 손으로 '느끼기'도 한다.

이렇듯 책은 단지 눈으로 보기만 하는 것이 아니라

다양한 감각을 이용해 느낄 수 있다.

p.222

네 저는'사춘기 국어교과서' 를 읽었습니다.

조금 지루하긴 했지만 괭장히 유익한 부분이 많았어요. 예를 들면....

한글의 글자수는 11,172자. 라는 것과 한글의 자모는 규정에 있는것은 24자이고 합성자모까지 합치면 모두 40자라는것 등 우리 한글에대한 상식이 많이있는 점이 좋았습니다.

다른 분들께도 추천해주고 싶은책입니다!!!!

잘하려 할수록 마음이 불안해지는 시기는 사춘기요, 잘한다 생각했는데 점수가  떨어지며 불안해지건 국어실력,  그렇게 사춘기와 국어실력은 비슷한 시기에 찾아오는  중학생의 복병이다. 내가 그러했듯 나의 아이들도 그렇다.  생활속에서 늘상 소통하기에 가장 만만했던 국어공부는 상용하는 어휘의 수는 늘상 한정되  있는것에 반해 학년이 높아질수록 아이들이 알아야하는것은 많기에 어려운 공부가 되어간다,

그런 의미에서 사춘기 국어교과서는 언어의 재미  통해 국어공부법을 찾아주는 책이었다. 언어 속에서 세상을 보여주고 생각의 힘을  깨우쳐준다.  무심코 사용했던 말들을 한번 더 짚어보게 만들고 낯설었던 어휘에 대한 뜻을 전달해줌으로써 생활속 언어들이 공부가되는 국어로 다가오고 있다.  

한국어에 숨어있는 이야기, 말에도 지느러미가 있다, 정치적인 말 사회적인 말, 말속에 담긴 우리의 자화상, 한국인을 위한 한국어등 총 5장의 목차에 걸쳐 50여가지의 이야기속에서 만나는 언어야기는 어른들에게도 의미있고 재미난 국어였다.

ㄱ은 어떻게 읽는걸까 ?. 학창시절 14개의 자음 읽는 법에 대한 시험을 치루었던 기억이 난다. 당시 난 뭐 이까짓것 쯤이란 마음으로  자신있게 시험지를 냈었는데 결과는 만점이 아니었었다. 당시 이 책을 만났더라면 그런 실수는 하지 않았을텐데....  ㄱ,ㄷ,ㅅ을 제외한 나머지 자음의 이름에는 일정한 규칙이 있음을 이제야 알게된다
자모에 ㅣ를 더해 첫음절로 하고 으밑에 해당 자모를 더해 둘째음절로 삼는 것이으로 ㄴ 은 니은으로, ㄹ은 리을로, ㅊ은 치읓으로 하는 발음하게끔 되어있었다. 거기에 하나 더 알아가는 사실은 14개의 자음을 발음하는 데서부터 남한국 북한의 차이가 있었다는 것이다.

하이얀 모색속에 피어 있는 산협촌의 고독한 그림속 으로 시작하는 김광균의 시 외인촌을 통해 시각화되어가는 은유법적 표현에 심취하고 야, 이 달은 밝은 달이야, 여보게, 저기 저게 보여,  등과 같이 재미있는 회문을 통해서는 언어의 유희속에 빠져본다.  또한 거기엔 서평이란것을 쓰고있는 요즘 나를 가장 힘들게 만드는 띄어쓰기에 대한 공부와  한국인의 정서로  똘똘 뭉쳐서는 우리나라 언어를 공부하는 외국인들을 가장 힘들게 하는 관용적인 표현등에 대한 분석들도 이어진다. 

          

 

책은 그 밖에도 요즘 대형마트의 가격전쟁으로 이슈화된 착한 가격, 단발머리, 외갓집같은 단어에 스며있는 이중의미, 선생님이란 단어가 가진 사회적의미등 광범위한 영역에서 우리의 국어를 말한다. 그것들을 개념적으로 풀어주고 사회적 현상속에서 들려주니 재미있는 내용들이 되고있었는데 원리를 무시한채 교과서적 문법적으로만 따지다 보면 정말 어렵겠구나 싶었다.

언어엔 일정한 문법이 있듯 과거속에서부터 존재해왔던 우리 언어의 기본에서부터 변화하는 사회속에서 의미가 달라지고 있는 말의 의미까지 원론적으로 풀어줌으로해서 국어공부의 묘미를 찾아간다. 말에서 언어로, 생각과 사고로 확장되어가면서 생활과 공부가 하나로 이어지는 살아있는 국어공부는  많은 대화속에서 다양한 언어를 구사하고 오랜 독서를 통해  글의 묘미를 발견해가는 확장 영역이었다.

이 책을 제대로 읽는 아이들이라면 앞으로 다가올 국어 시간은 정말 재미있을것 같다.  

[말의 정당한 유희를 찾아보자]

딸아이가 중학생이 되고 나니 작년과는 모든 것이 바뀌었다. 중학생이 된다고 뭐가 달라질까 싶었지만 아이 스스로 변하는 부분보다 중학교라는 사회적 공간 속에서 아이들이 바뀔 수 밖에 없다는 것을 느낀다. 학교가 아이를 망치고 있다는 말에 완전 공감하면서 말이다.

중학교 교실 안에서 욕을 하지 않는 아이들을 또래 집단에서 왕따의 대상이 된단다. 과거 교육방송에서 아이들이 사용하는 말에 대한 다큐가 있었는데 어른들의 안이한 생각의 잣대로 너무 방심하거나 혹은 너무 과대비판을 해서도 안된다는 것을 배웠다. 그렇지만 현실에서 아이들을 우리의 생각이 따라가기도 전에 너무 빠르게 변한다는게 문제이다. 변화를 잡을 것인가가 아니라 기본을 알려주는 것이 선행되는 것이 차라리 나은지도 모른다.

사춘기 국어교과서는 국어교과서라는 딱딱한 제목을 달고 나왔지만 교과서와는 확실히 다른 책이다. 도무지 알아 들을 수 없는 인터넷 용어가 난무하고 아이들 사이에 통용되는 축약어가 외계어처럼 들리지만 '하지마'라는 말대신 말의 유희를 찾을 수 있도록 해주는 것 같다. 
'언어는 놀이와 같은 것입니다'...정말 인상적인 말이었다.

바른 말, 좋은 말을 사용하자거나 문법에 맞는 말을 사용하자는 대신 말 속에 담긴 의미를 찾아 볼 수 있다. 물고기가 물에서 헤엄치면서  지느러미를 파닥여야 하듯 말에도 생동감을 주는 지느러미들이 존재한단다. 어디 그뿐인가?  말에는 그 시대의 정신이 담겨있기에 우리의 자화상이 될 수도 있음을 보여준다. 달달 외우는 국어책이 아니라 사춘기 청소년들에게 다가갈 수 있는 생각 맞춤 교과서가 아닌가 싶다. 말의 정당한 유희를 아이들이 배울 수 있었으면 좋겠다.

오랜만에 오래비 집으로 전화를 했더니 조카녀석이 받았다. 외국에 살고 있는 이모님댁에서 1년정도 지내면서 유학생활을 하기로 되어있는터라 그래도 공부는 좀 하고 있을까 싶어 뭘 하고 있었는지 물어봤다. '기타를 치고 있다'는 대답에 장난끼가 발동해 대뜸 '니가 지금 기타를 칠 때야?'라고 되물었다. 아니나다를까 잠시 멈칫거리더니 당황해하는 조카가 변명과 항변이 섞인 대답을 하는 것이다. 슬며시 나오는 웃음을 참고, 기타를 배우고 연습한 시간에다 입버릇처럼 내 앞에서 공연을 한다고 했으면 지금은 기타를 칠 때가 아니라 연주를 해야하는 때인거 아냐? 라고 말했더니 그제야 말뜻을 알아듣고는 썰렁하다며 어이없는 웃음을 터트린다. 아니, 내가 네 녀석의 기타실력을 치는 수준이 아니라 연주하는 수준으로 올려줬는데도 불만인게냐?

한때 인기를 끌었던 드라마 속 언어중에 빵꾸똥꾸라는 말이 유행했는데, 방송통신심의위원회에서 그 말을 문제삼아 뉴스가 되기도 했었다. 빵꾸똥꾸가 어른에게 버릇없는 언행으로 낙인찍히고 아이들이 그 말을 따라하는 것에 대한 우려의 조치로 그 말을 방송에서 자제해 줄 것을 요청했다는 내용이다. 하지만 당시 그 빵꾸똥꾸라는 말을 듣는 어른들 중에 몇명이나 그것을 버릇없는 말이라며 화를 냈을까? 우리가 쓰는 언어에 대해 그들 방통위는 무슨 생각을 하고 있는 것일까?

"언어는 놀이와 같은 것입니다. 놀이에는 지켜야 할 규칙이 있습니다. 그러나 놀이의 규칙은 고정불변이 아닙니다. 놀이의 규칙은 언제나 바뀔 수 있습니다. 재미를 위해 놀이의 규칙을 바꾸기도 한다는 것이 놀이의 생명력입니다. 언어도 마찬가지입니다. 문법은 지켜야 합니다. 그러나 모든 언어는 기존의 규칙과 새로운 규칙이 갈등하고, 과거의 규칙이 흔들리고 깨지면서 새로운 규칙이 태어나는 끊임없는 변화의 과정 속에 있습니다."
저자의 글을 읽으며 그동안 우리말에 가졌던 생각을 잠시나마 정리해볼 수 있는 시간을 가졌다. 외국어, 특히 영어교육이 강조되면서 많은 이들이 영어의 철자 하나가 틀려도 부끄럽게 생각하면서 우리말 맞춤법을 제대로 모르는 것에는 별 관심이 없는 것도 문제지만 우리가 일상적으로 쓰는 말이 갖고 있는 생명력에 대해서도 별 관심이 없다는 사실이 조금은 안타깝다.
저자의 이야기처럼 놀이와 같은 언어는 규칙이 있지만 고정불변은 아니다. 하지만 우리말의 기본이 마구 무너지는 현실을 보게 되면 때로는 화가 나기도 한다. 아주 드문 일이긴 하지만 신속함과 '정확'함을 강조하는 TV뉴스의 자막에 흔히 쓰는 말의 맞춤법이 틀려 나오면 그 방송자체에 대한 신뢰가 무너지곤한다.

내용은 형식을 규정하지만 형식 또한 내용을 담아내는 그릇이기에 그 어느하나만을 강조할수는 없다고 생각한다. 특히 문자만으로 통용되는 것이 아니라 실생활에서 끊임없이 변화해가는 언어는 더욱 그러지 않을까?
말은 생각을 바꾸고 생각은 또한 말을 바꾸기도 한다. 언어가 변해가는 것처럼 세상도 변화하는 것이다. 언어는 놀이와 같은 것이라는 재미를 느끼는 것만이 아니라 더 나아가 세상을 바라보는 눈, 사람에 대한 생각을 더 깊고 다양하게 할 수 있도록 언어와 세상을 주체적이고 창의적으로 바라보아야 함을 이야기하고 있는 것이다.

다시 조카와 통화를 하면서 여전히 기타를 치고 있는지 물어봤다. 이제는 또 다른 이야기로 복싱을 배우고 있다고 하길래 기타도 치고, 샌드백도 치면서 주로 치는것만 배운다며 또 싱거운 농담을 했다. 우리가 칠 수 있는 건 기타와 샌드백뿐은 아니겠지. 내가 쓰고 있는 언어에 대해, 내가 쓰는 언어를 사용하는 이 세상에 대해 생각이 많아지고 있다.
덧붙여 책 말미에 쓰여진 짜장면에 대한 이야기는 내게 자장면 먹으러 가자고 하는 친구에게 꼭 읽어주고 싶은 글인데 오늘따라 짜장면을 먹고 싶은 기분이 든다. 어린 시절의 추억과 함께.

가끔 당신은 왜 영어를 좀 해볼 생각을 하지 않냐는 말을 들으면

내가 가끔 그 상황을 모면하기 위해서 우스개소리로..

"국어 사랑 나라 사랑 우리나라 대한민국" 이란 소릴한다..

그런데 정말 우리나라의 말만큼 대단한 언어 또한 전세계적으로

찾아보기 힘들다고 나는 장담한다..

왜 사춘기 국어 교과서일까?

교과서라는 말에 왠지 건조하고 딱딱하고 재미없을 것 같다는 느낌에

손이 가지 않다가도 사춘기라는 말에 뭔가 흥미로워지는 이상한 느낌..

이 또한 국어의 묘미가 아닐까 싶다.

생각을 키워주는 10대들의 국어교과서라는 부제가 덧붙여지긴 했지만.

단시간에 읽고 마는 책이 아니라.. 옆구리에 끼고 다니면서 한단락씩 읽으면서

혼자서 그렇지... 하면서 피식 피식 웃곤한다..

소윤이가 학교를 들어가기 시작하면서... "ㄱ""ㄴ""ㄷ"~~ 자음의 읽는 법을 가르치면서

나는 혼자서.. 잠시 잊고 있었던 법칙을 하나 발견하면서 무지하게 흥분했었드랬다.

"ㄱ""ㄷ""ㅅ"을  제외하고 모두 "ㅣ""으"법칙이 들어가는 것이였다.

그러면서 아이에게 자연스럽게 그 방법을 가르쳐주고 나 역시 아하.. 그렇구나 하고 생각만 했지

왜 기역은... 기윽이 아니고 기역인지에 대해서 별 다른 의문을 갖지 않았었다.

띄어쓰기도 마찬가지다..

우리는 흔히 아버지 가방에 들어가신다.

아버지가 방에 들어가신다.

이 걸로 띄어쓰기가 어떻게 의미가 달라지는가에 대해서 배웠다면

이 책에 다양한 문구들의 띄어쓰기에 따라서 어떻게 뜻이 달라지는 지에 대한

설명은 참 흥미롭다.. 알고 있었으면서도 마치 새로운 사실을 알게 된듯한 느낌을 받게 된다.

한국인은 식인종??

한국인들의 정서가 숨어있고 한국인만이 이해할수 있는 여러 관용구 들..

그 사람 참 싱거워.애먹는다. 간장을 졸린다. 그 사람은 참 짜다 등등

이런 표현들은 충분히 외국인들이 생각하면 한국인을 식인종이라고 생각하겠지..

하지만 이건 우리나라뿐만 아니라 외국에도 많이 발달되어있다.  

과연 아이들은 이 책을 읽으면서 논술이다 독해다 하며.. 입시에 국어를 떠나서

좀 더 자유롭게 언어의 바다속을 헤엄칠수 있을까?

시험속에서의 국어가 아니라... 살아숨쉬는 우리 국어를 느낄수 있을까?

아이들이 입시에서 벗어난 한 참 뒤에야 깨닫게 되는 것이 아니라.

좀 더 언어의 묘미에 빠져서 제대로 그 매력속에서 행복해하며 책을 읽는 ..

또 일상생활에서 생활을 하는 그런 것을 바래본다..
그리고 꼭 아이들이 아니더라도 어른들이 이 책을 읽더라도 다양한 우리 언어의 변화를

보면서 사춘기 소녀 같다는 생각이 아마 들것이다..

그리고 왜 저자가 이름하여 사춘기 국어교과서라 했는지 조금을 이해될것이다.

국어 좋아라하는 나로써는 무척이나 재미있게 오랫동안 읽었던 책이 아닌가 싶다.

책한권을 쥐고 읽다가 지인들에게 왜 그렇게 되었는지를 설명해주기도 하고

같이 이야기도 나눠보면서 국어의 흥미로움에 푸욱 빠져드는 시간이 아니였나 싶다. 

사춘기 국어교과서

      제목은 '국어교과서' 지만  학교 시험에 관한 내용이나,  교과서와 관련된 내용이 아니다.  정말  국어나, 언어에 대해 필요한 생각을 깊게 하는 사고력을 키워주는 살아있는 국어교과서다.   사춘기  딸아이를 키우면서  매일이  시험의 반복이다.  수시로 보는 쪽지 시험,  수행평가를 위한  여러가지 과제물과  학교에서의 일상이나 수업태도,  월간 고사,  전국 혹은 지역의 학력고사,  분기별로 찾아오는 중간고사와 기말고사.   아직  고등학생이 아닌 중학생이 이러한데 벌써부터  고등학교 생활이 걱정이다. 

     진짜 공부는 무엇일까.  어떤 공부가  청소년기 그러니까 책  제목처럼 사춘기 아이들에게,  한참  자신을 만들어가야 할  청소년기에 필요한 공부일까 수시로  번민에 빠지곤 한다.  [사춘기 국어교과서]는 학교에서 배우지 않는 내용이다.  하지만 읽고 나면 국어 공부에 대해 더 자신감이 생기고, 일상에서 만나는 많은 언어들에 대해서  호기심이 생길 수 있는 내용이다.  우리가 항상 하고 있는 말이, 사용하는 언어가   어떻게 생각하는가에 따라  그 속에 담긴 의미가 변해가는지, 한 가지 말에  얼마나 많은 의미가  숨어있는지에 대한  내용들이기 때문이다. 

     딸아이가 가끔 친구들과 통화하는  내용이나 집에 친구들이 놀러왔을 때 대화하는 내용을 듣다보면,  그들만의 언어가 상당히  많다는 것을 느끼게 된다.  때론 소외감이 느껴지기도 하고, 도대체 무슨  소리인지  의미를 이해하지 못하는  경우도 있다.  이 책은 이렇게 아이들이 쓰는 언어를  소재로 접근하기도 하면서  언어가 끊임없이 변화의 과정 속에 있다고 말한다.  그런   글을 읽어 가면서 그동안  내 생각이 많이 부족했음을 느끼기도  했고, 새롭게  언어의  진정한 의미와  언어는 생명력을 가진 존재라는  말에  공감하게 되었다.

'모든 언어는, 기존의 규칙과 새로운 규칙이 갈등하고,  과거의 규칙이 흔들리고 깨지면서, 새로운 규칙이 태어나는 끊임없는 변화의  과정 속에 있습니다.  어떤 불변의   규칙이 놀이의 한복판에 자리 잡고 완강히 주인 행세를 하려고 한다면, 언어는 그 본래의 생명력을 잃을 수도 있겠지요.' ( '작가의 말' 중에서 )

     사춘기 국어교과서는  아이들은 물론  언어에 대해 조금이라도 관심이 있는 사람이라면 매우 흥미롭게 읽을 수  있는 내용의 책이다.  우리말에 숨어 있는 이야기부터 여러가지 의미를 담고 있는 언어와, 정치와 사회적으로 말이 어떻게 변해가는가에 대한 내용, 그리고  우리가 사용하는 일상적인 말에 대한 의미까지  다양한  부분에서  흥미로운 내용들을  매우 교육적으로 풀어내고 있다. 

   특히 마지막 부분의 '짜장면'은 우리의 '추억 문화재' 다' 라는  글처럼  자장면과 짜장면에 관한 풀이는  너무도 공감이 많이  되는 내용이었다.  그동안 나도 많은 부분 의문을 갖고 있었던 내용이어서  선생님이 한 가지씩 원인과 이유를 분석한 내용을 읽으면서  우리가 일상에  사용해오던 언어가 어떻게 변화해 가야  옳은가에 대해서도  다시 한 번 생각하게 되었다.