새로 바뀐 3학년 익기, 듣기 말하기 쓰기 교과서에서 꼭 읽어야 할 중요한 우리 전래 동화들을 만날 수 있다는 것에 의의를 가지고 이 책을 만난다. 흔히들 전래동화속에는 꿈과 희망 용기와 배려등 우리 아이들이 꼭 가져야 할 중요한 감동이나 교훈등이 많이 담겨져 있다고 한다.  우선은 초등학교 1학년이나 2학년 교과서에 나오는 동화읽기와는 확연하게 비교될 정도로 방대한 내용들을 만나게 된다.

1학년 2학년편과는 사뭇 다르게 방대한 분량과 방대한 이야기가 어쩌면 전래동화의 앞이야기과 함께 전개되는 이야기를 포함하여 마지막 끝맺음의 이야기까지 이야기의 재미에 빠질 수도 있겠다는 생각이 든다. 바로 이런것이 동화의 재미이겠지 라는 생각을 아마도 우리 아이들도 할 것이라는 생각이 드는 것은 이야기가 우선은 간결함보다는 체계적인 짜임새가 어느정도 갖춰지고 있는 모습으로 다루어졌기때문일지도 모르겠다. 전래동화에서 가장 많은 장점이 있다면 그것은 무엇보다 감동과 교훈을 만날 수 있다는 것이다.  1학년편과 2학년편에서도 제목의 첫머리에 질문처럼 담겨져 있는 '생각 따라잡기'는 본문을 읽기 전에 책의 주된 흐름과 그 흐름속에서 우리는 어떠한 주제를 만날 수 있는가와 함께 주제에서 크게 벗어나지 않도록 생각을 잡아준다는 장점도 있겠다. 하지만 아이의 생각을 그 흐름을 어느 한 곳으로 일방적으로 끌고 가는 그런 화살표가 되지 않을까 한 번 쯤은 생각해 볼일이기도하다.

옛이야기를 좋아해서 그래도 조금은 많이 알고 있다고 스스로 생각하고 있었는데도 불구하고 3학년편부터는 약간은 생소한 내용들의 이야기들이 많이 나오고 있음에 우리 아이들에게 이처럼 난이도 있는, 흔하지 않은 이야기들로 머리속을 채워주려는 의도에 감사해야할일인지 잠시 혼란스러움을 만끽해보기도 했다.

맹사성이라는 분의 이야기는 겉모습만 보고 판단하고 실수하는 어느 포졸과 원님의 이야기를 통해 보여지는 겉모습이 그 사람의 전부가 아니라는 것, 외모나 옷차림만으로 불친절하게 대하거나 무시한 적은 없는지 스스로를 돌아보게 하였음을 알 수 있다. 모든 일에 공정하고 겸손했으며 집에 비가 샐 정도로 검소한 분이었던 그가 높은 벼슬에 있으면서도 다른 사람들에게 해를 입힐까봐 배려하며 살았던 그 분의 성품을 또한 느낄 수 있었던 계기가 되기도 했다.  이와 같이 27편이나 되는 옛이야기로의 여행은 옛날 호롱불 밑에서 할머니에게 듣던 옛날 이야기의 추억이 생각나게도 된다.

마침 조카가 3학년에 되었다. 내가 보기엔 3학년도 어리기 그지없건만 조카는 한 학년이 올갔다고

나름 어른이 된 느낌인가보다. 혼자 부담도 느끼고 묻지도 않는 책임감도 느끼는 눈치였다. 그렇게

새 학년을 맞이한 녀석에게 뭔가 좋은 선물이 없을까 고민했는데 이래저래 생각해봐도 책을 좋아하는

나로서는 역시 책이다. 조카가 들으면 조금 섭섭할 수도 있겠지만 아이에게 책만큼 좋은 선물이

더 있을까? 더군다다 책을 점점 멀리하는 아이라면 말이다.

이 책은 교과서에 나오는 전래동화를 모아 학년별로 분류해서 엮은 시리즈이다. 1학년부터 4학년까지

총 4권으로 되어 있는데, 가만히 살펴보면 각 권마다 작가와 그림을 그린이가 다 다르다. 그러니 이번

시리즈만 다 읽어도 다른 문체에 그림까지 제법 다양한 것들을 볼 수 있을 것 같다. 그리도 저자가

현직 교사인지라 아이들의 눈높이에 맞춘 이야기라 더욱 좋다. 쓸데없이 난해하지도 않고 쉬우면서도

생각할 거리를 하나씩 던져주고 있다.

조카는 3학년인데 그럼 1학년, 2학년 교과서에 나오는 동화를 엮은 1권과 2권은 어떻게 하냐고?

문제될 것 없다. 저학년에 나오는 동화도 비록(?) 저학년 책에 나와도 내용은 그렇지 않듯 문체를

평준화한 것 같다. 그러니 1학년이라고 굳이 1학년 책만 읽을 것도 3학년이라고 3학년 책만 읽을 것도

아니다. 두루두루 읽어두면 좋을 듯하다. 다만 1학년이 자신보다 고학년 책을 읽기엔 조금 무리가

따를 수도 있으니 옆에서 누가 도와주면 더 좋을 듯하다. 그렇다고 갑자기 내용이 어려워지는 것은

아니니 똘똘한 1학년이라면 혼자 도전해보는 것도 나쁘진 않겠다.

가만히 이야기를 읽기만 해도 좋을 것이고 더 심화있게 이야기를 흡수하고 싶다면 이야기를 시작하기에

앞서 먼저 생각할 거리를 던져주는 '생각 따라잡기'에 나오는 물음을 힌트로 삼아 염두하고 읽으면

더 좋을 것 같다. 하지만 처음부터 너무 부담을 갖고 A부터 Z까지 다 하겠다는 마음보다는 처음에는

부담없이 한번 쓱 읽어보고 점점 깊이를 확장하면서 읽어가는 방법이 더 좋을 것 같다. 짤막짤막한

이야기의 모음이라 꼭 앞에서부터 읽을 필요도 없다. 목차를 보고 읽고 싶은 이야기 먼저 읽는 방법도

나쁘진 않겠다. 모쪼록 어떤 방법을 쓰든 요즘 들어 책에서 멀어진 조카가 다시 흥미를 찾길 하는

바람이다.

아직 2학년이긴 하지만 1학년,2학년용을 구입하면서 한꺼번에 구입해서 읽었다.

1학년,2학년용보다 글자의 크기가 작아서 조금 힘들어 하지 않을까 했지만 쉽고 재미난 우리 전래동화로 구성되어 있어서 웃으며 즐겁게 읽을수 있었다.글자크기는 읽는데 재미만 있다면 아무런 걱정을 하지 않아도 된다는 것을 알게 되었고,아이들이 어릴때는 캐캐묵은 전래동화가 뭐 그리 중요하다고 읽어야 하나하는 생각을 한 적이 있는데 아이가 자라면서 보니 정말 전래동화가 우리 정서에도 딱 맞을 뿐 아니라 우리조상들의 지혜와 삶을 엿볼수 있고 아이들에게 꿈과 사랑,희망,용기,배려등 삶의 지혜들과 방향이 있는 것 같아 많이 읽혀주고 싶고 들려주고 싶다.그리고 무엇보다도 재미있다는 장점이 있다.

3학년 교과서에 나오는 동화읽기에는 동화가 27개가 있다.그중에 아주 짧은 동화 "장님 코끼리 만지기"는 예전에 한번 설명을 해 주었지만 아이들이 잘 이해를 하지 못했었는데 동화를 읽고 또 그 옆에 그려진 그림을 보면서 코끼리를 부채로 담벼락으로 뿔과 책상으로 그려진 것을 보고 코끼리와 비교하면서 웃을수 밖에 없으니 이해가 아주 쉽게 된듯 했다.

"황금알을 낳는 거위"를 읽으며 우리집에도 황금알을 낳은 거위가 있었으면 좋겠다는 말을 해서 웃었는데 결국은 더 많은 황금알을 가질려고 욕심을 부리다가 모든것을 잃게 되는 동화를 읽으며 욕심을 버려야 한다는 것도 느낄수 있었는지 그 동화가 끝나고는 우리집에 있었으면 좋겠다는 이야기는 하지 않았다.

이 책에서 동화가 시작될때마다 ＜생각 따라잡기＞부분이 있어서 아이들에게 그 동화를 읽으며 스스로의 삶을 생각하고 돌아보며 반성할수 있는 계기도 마련해 주는 것 같다.

막연히 동화를 읽고 끝낼수도 있지만 그 동화에서 느끼고 또 좀 더 행복한 삶을 만들어 갈 수 있는 길을 만들어 주어 앞으로 바른 인생의 길로 갈수 있는 길잡이가 되어 주는것 같아서 좋은 것 같다.

읽을수록 재미있는 책,아이들에게 꿈을 심어주는 책으로 더 이상 바랄것이 없는 책이다.

3학년이 되기전에 꼭 읽어 보았으면 좋겠고 선행학습으로 무조건 책을 많이 읽는 것도 중요하고 좋겠지만 교과서에 완전히 수록되지 않은 동화의 시작과 끝을 알면 더 좋겠다는 생각이 든다.

이 책은 국어 교과서에 실려 있는 이야기 중에서 옛날이야기를 담고 있다.

요즘 아이들이 예전 보다 독서량은 많은데 창작동화나 외국동화는 많이 읽지만 전래동화는 우리가 어렸을 때 보다 많이 읽지 않고 있는 것 같다.

우리 옛이야기를 읽으면 우리 조상들이 살아 온 모습을 알 수 있게 되고 그 시대의 역사도 함께 배울 수 있어서 좋을 것이다.

3학년 교과서에 나오는 이야기 중에 27개가 이 책에 소개되어 있다.

3학년은 초등학교에 입학해서 이제는 조금 익숙해진 시기라고 할 수 있다.

4학년이 되면 고학년에 접어 들기 때문에 공부도 어려워 지고 힘들어 진다.

그래서 초등학교 저학년때 책을 많이 읽게 하는 부모들이 많이 있다.  이 때의 책 읽기가 앞으로 공부하는데 밑거름으로 사용될 것이 분명하기 때문이다.

3학년 교과서에 나오는 옛이야기는 유난히 재미있는 이야기가 많이 들어 있다.

제목만 들어도 잘 아는 재미있는 옛이야기가 가득하다.

꼬마들도 잘 알고 있는 [토끼와 자라], 구덩이에 빠진 것을 살려 주었더니 오히려 선비를 잡아먹으려다 다시 구덩이에 빠지게 된 [호랑이와 선비]이야기.

소와 관련된 이야기 중에서 유명한 두 명의 정승 이야기가 나온다.

[소를 탄 노인]에서는 맹사성이 주인공이었고,검정소 누렁소는 책속에는 언급하지 않고 있으나 황희 정승의 젊은 시절의 이야기로도 알려진 이야기다.

맹사성의 이야기는 정승의 신분이었지만 소를 타고 다닐 정도로 검소하고 소탈한 선비의 모습을 칭송한 이야기이고, [검정소 누렁소]는 동물일지라도 자기가 못한다는 이야기를 들으면 기분이 나쁠 것이라 여기며 귓가에 소곤소곤 이야기하는 농부의 모습을 보며 선비는 큰 깨달음을 얻었다고 한다.

남의 잘못을 함부로 말하지 않고 말조심 해야 한다는 교훈을 알려주는 이야기다.

그리고 또 하나의 소 이야기는 [소가 된 게으름뱅이]가 있다.

매일 집에서 놀고 먹던 게으름뱅이가 매일 누워서 먹고 자면 얼마나 좋을까하고 생각하다가 소탈을 쓰게 되었는데, 진짜 소로 변해서 매일 한가하게 풀이나 뜯고 노는 줄 알았던 소가 매일 밭 갈며 고생을 하자 자신의 잘못을 깨닫게 된다는 이야기다.

재미와 교훈을 함께 들어있는 이야기다.

3학년 이야기에는 깨달음과 교훈을 주는 이야기가 많은 것 같다.

생각주머니가 커지고 깊어지는 아이들에게 꼭 필요한 이야기라는 생각이 든다.

 초등학교 3학년 교과서에 나오는 동화 읽기 

다른 사람의 모습이 보기 좋다고 해서 그대로 따라하면 자신도 보기 좋아질까? 오히려 자신의 있는 그대로의 모습이 자신의 개성을 드러내고 빛나게 하는 것은 아닐까?

다른 새들의 깃털을 주워모아 아름다움을 뽐낸 까마귀의 이야기가 알려준다.

아무리 사소하고 작은 약속일지라도 약속은 소중한 것이고 꼭 지켜야 한다는 것, 그 일 하나만 보아도 어떤 사람이 될지 알 수 있다는 교훈은 선비와 갈모라는 이야기에서 얻을 수 있다.

우물 안 개구리처럼 자신이 아는 것을 전부라 믿고 편협한 시각으로 보는 것을 경계한 장님 코끼리 만지기,

바짓단이 기니 한 뼘만 잘라달라는 아버지의 말에 큰 딸이 한 뼘, 작은 딸이 한 뼘, 막내딸이 각각 한 뼘을 잘라 덜렁 짧아진 바지를 입고 딸들을 자랑하는 김선비의 이야기를 듣고 똑같이 따라했는데 다음날도 그대로인 자신의 바지를 보고 딸들을 호통 쳤다는 이야기,

소를 타고 가는 노인이 정승인지 모르고 얼른 내려 비키라고 호통을 친 포졸과 그 정승 맹사성의 청렴결백한 성품 이야기,

어찌나 방귀를 크게 뀌는지 기둥이 흔들리고 문짝을 타고 날아갈 만큼의 굉장한 폭풍 방귀의 위력을 지닌 며느리를 어쩔 수 없이 친정으로 돌려보내는데 더운 여름날 높이 달린 배가 열린나무를 보며 배를 따주면 재산들을 내어주겠다는 장사와의 내기에 며느리가 방귀로 실력을 발휘해 다시 행복해졌다는 재미있는 이야기 등 갖가지 다채로운 빛깔의 보석처럼 감동적이거나 교훈적인, 때로는 재미있고 신기한 이야기들이 가득 실려 있다.

이런 이야기들이 모두 초등학교 3학년 국어 교과서에 실려 있다고 한다.

어떤 이야기가 어디에 실려 있는지부터 이 이야기를 읽고 생각해볼만한 거리도 같이 제공한다.

이야기 속에 나온 단어로 동음이의어의 뜻을 구별하고 짧은 문장으로 지어보기도 들어 있다.

미리 읽어 선행학습으로 여겨도 좋을 것 같고 또 그대로 재미나게 읽고 독서록에 적어도 좋을 것 같다.

교과서가 이렇게나 재미나다는 걸 알려주는 것도 또한 좋은 일이 아닐까.

다른 학년의 책인데도 재미있다고 들여다보는 걸 보니 학년별 책을 모두 읽혀도 좋을 것 같다.

읽어보면 더 재미있는 초등학교 3학년 교과서에 나오는 동화읽기라더니 정말 그렇다.