요즘 입시 때마다 들먹이는 입학사정관제라는 것이 있다. 이 책은 이러한 입학사정관제가 성경적이라고 말을 하고 있으며, 예수님의 제자들을 부르신 방법도 입학사정관제에 따른 방식이었다고 한다. 물론 그 당시에는 입학사정관제라는 말이 없었겠지만, 예수님은 제자들을 부르실 때 현재 그들의 성적(인성, 인품, 권력, 명예, 부 등)등을 보고 뽑으신 것이 아니라, 그들 개개인이 가지고 있는 미래에 대한 가능성, 즉 그들이 예수님의 제자가 되어 미래에 하나님의 일을 감당할 가능성을 보셨다는 것이다. 저자는 예수님이 이러한 일을 이루시기 위해 제자들을 교육시키고 훈련시키셨는데, 그것이 현재의 입학사정관제라든지, 자기주도학습 등이라는 것이다. 우리는 어쩌면 이러한 입시제도 등이 교회학교를 더욱 어렵게 만들어가고 있다고 불평하고 있지만 저자는 우리와 생각이 다르다. 저자는 이러한 입시제도들이 현재 하나님이 우리에게 주신 선물이며, 가능성이라고 말을 하고 있다. 이것을 잘 활용하기만 하면 교회학교에 학생들이 떠나는 현상을 막을 수 있을뿐만 아니라, 교회학교의 부흥도 가져올 수 있다는 것이다. 그러므로 예수님 당시 예수님이 사용하셨던 방법들을 우리가 알고 익힘으로 말미암아 당시의 예수님의 메시지가 현재의 우리에게 들려져야 한다는 것이다.

저자는 이 책을 통해서 교회학교에서 해야 할 일들을 꼼꼼히 제시하고 있다. 단지 신앙우선만을 외치는 것이 아니라, 예배우선만을 외치는 것이 아니라, 교회 안에서 그들이 예배 외에 할 수 있는 일들을 제시함으로서 학생들이 교회를 외면하는 것이 아니라, 교회봉사와 활동 등을 통해서 자신들의 미래를 꿈꿀 수 있도록 돕는 것이라는 것이다. 또한 저자는 이 책을 통해서 학생들이 교회안의 활동을 통해 다양한 포트폴리오를 만들며 가질 것을 이야기한다. 입학사정관제에 가장 필요한 것이 있다면 이러한 활동에 대한, 미래에 대한 자신만의 포트폴리오가 중요하기 때문이다. 이러한 포트폴리오는 교회 밖의 문화에서 발생하는 것이 아니라, 교회 안에서 즐겁게 지내면서 만들어 낼 수 있는 것이라고 말한다. 그리고 저자는 마지막으로 가정의 중요성도 빼놓지 않고 언급해주고 있다. 우리의 학생들이 가장 마음으로나 육체로나 힘을 얻을 수 있는 곳은 가정이기 때문이다. 가정 안에서 가족들이 지지자가 되어주고 모든 일을 함께하는 동역자가 되어주어야 한다는 것이 주된 핵심이다.

얼마 전 수련회를 통해서 중고등학생들의 사명선언문을 만들고 인생로드맵을 그리게 하였다. 그동안은 꿈이 없었던 아이들, 혹 꿈이 있었다 할지라도 막연한 꿈을 꾸고 있었던 학생들에게는 매우 도전이 되고 의미 있는 시간이었을 것이라고 생각된다. 이러한 사명선언문과 내 인생의 로드맵을 통해 미래에 대한 가능성을 학생들이 발견했을 것이라는 기대를 가져본다. 어쩌면 이러한 것들이 그들의 포트폴리오가 되지 않을까 기대해본다.

＜성경적 자기주도 학습＞은 교회학교의 부흥과 더불어 명문대 진학에 대한 노하우를 동시에 담은 책이다. 대학입시에서 새로운 입시 제도가 계속해서 나오고 있다. 심지어 대학을 가는 방법이 무려 3298가지나 된다고 한다. 새로운 전형을 위해서는 리더십 활동, 특기 개발, 단체활동, 봉사활동 등을 체계적으로 만들어 가야 한다. 국영수로만 대학을 가는 시대가 아닌 자신의 재능과 경력과 열정으로도 대학을 가는 시대가 되었다.

교회학교에서는 성경만 가르쳐야 한다고 생각할 수 있다. 그러나 우리나라 초창기에 교회는 성경을 가르치기 위해 한글교육부터 해야만 했다. 한글을 가르치고, 역사를 가르치고, 성경을 가르침으로 교회의 지도자는 사회의 지도자였다. 조만식, 안창호, 김구, 신채호 등의 인물들은 모두 한국교회의 지도자였다. 요즘은 중고등부에서 선교여행을 떠나는 경우들이 있다. 꼭 선교라는 이름이외도, 아프리카, 아시아 지역에 가서 봉사와 선교의 경험을 하는 것은 미래를 위한 공부라고 볼 수 있다.

시험기간만 되면 주일학교의 교실은 썰렁해 진다. 학원으로, 학교로 가서 공부를 해야 하기 때문이다. 부모들도 방관하고, 아이들은 주일성수에 대한 개념조차 없어 보인다. 교회는 하나님의 사람을 키우는 것을 기본으로 해야 한다. 더불어 이 하나님의 사람들은 교회 안에서만 자라는 화초가 아니라 험한 바람과 폭우 속에서도 살아남을 수 있는 나무가 되어 거목으로 자라도록 도와주어야 한다. 성경적인 자기 주도 학습으로 공부를 하고, 신앙생활을 하는 아이들은 분명 이 시대의 요셉, 다니엘, 에스더와 같은 인물이 될 것이다.

입학사정관 제도를 통해 대학을 가고 싶은 자녀가 있다면 무엇을 어떻게 해야 하는지 구체적인 예를 찾아보기 힘들다. 이 책의 2부에서는 아주 구체적인 방법들을 제시해 주고 있다. 교회의 리더훈련을 통해 리더십을 배울 수 있다. 교회의 어른들에게서 경영의 지혜를 얻을 수 있다. 다문화 가정을 섬김으로 봉사와 섬김을 배울 수 있다. 성경과 과학을 동시에 배움으로 공학 분야를 배울 수 있다. 그림과 노래로 하나님을 찬양하고 그림으로써 예체능의 포트폴리오를 작성할 수 있다.

“신앙은 부적이 아니라”라는 말이 나온다. 영어와 수학을 위해 기도하는 것도 중요하지만 자신이 최선을 다해 공부하는 훈련이 있어야 좋은 성적도 나오고, 본인의 꿈을 이룰 수 있는 대학에도 좀 더 나아갈 수 있는 것이다.

교회와 학교는 서로 대립되는 기관이 아니라 서로 상생을 꿈꾸는 기관이 되어야 한다. 기독교학교가 아니더라도 자신의 신앙과 학문을 동시에 가꾸는 기독가정이 더 많아지면 아이들을 미래의 지도자로 더욱 만들 수 있을 것이다. 교회는 입학사정관제도의 장점을 교회학교에서 활용하여 미래의 교회 지도자들을 키워야 한다. 이 책을 통해 교회학교도 부흥하고, 교회와 학교의 징검다리 역할이 이루어지길 소원한다.

 “소신과 열정이 있고, 인내와 창의적인 사고를 할 수 있는 자기주도형 인재”
나는 내 아이들을 이렇게 키우고 싶다.  
내가 만나는 아이들을 이렇게 가르치고 싶다.
중학생자녀를 둔 크리스천 부모로써 사교육 교사이며 동시에 교회학교 교사인 나에게 이 책은 그러한 나의 열망에 시동을 걸어줄 제목을 가지고 있다. “성경적 자기주도 학습”
이 책을 통해 자녀의 입시에 대한 그리고 교회학교 아이들을 가르치는 방향과 방법에 대한  직접적인 해법을 기대하는 마음으로 책장을 넘기기 시작했다.
 
 현재의 대학입시에서 수능시험은 거의 2부 리그로 통한다. 대학 정원의 70%가 넘는 인원을 입학사정관제를 통해 수시전형으로 선발하기 때문이다. 그러나 전형방법만 3,298가지나 된다는 복잡함 때문에 우리는 이 제도를 선뜻 좋은 제도라고 말하지 못한다. 그러나 분명 한 두 번의 시험성적만으로 당락이 결정되던 제도와는 다른 장점과 매력이 있는 것이 분명하다. 이 책은 우선 이러한 현행 입시에 대한 개요을 설명하는 것으로 시작된다. 그리고 바로 이러한 달라진 입시제도가 바로 예수님의 방법임을 역설한다. 예수님이 바로 창의적인 선교활동을 할 수 있는 역량 있는 제자들을 길러 내기 위해 이러한 자기주도 학습을 전하고 가르치셨다는 것이다. 이렇게 소개되는 1부를 읽는 것만으로는 아직 어딘가 미흡한 무언가가 있었다. 그러나 교회와 가정에서의 열학을 설명하고 있는 2부와 3부를 읽어나가며 어느덧 나에게는 상당한 공감이 일어나고 집중하고 있음을 알 수 있었다.
어느덧 저자의 주장에 설득 당하고 있음은 물론 구체적인 실천의 문제들을 고민하고 또 고민하게 되었다. 

 
 제시된 방법들을 정리하며 실천의 문제들을 다시 한번 생각해 보려 한다.
우선 교회학교는 아이들에게 자신의 비전을 가지게 해야 한다.
그리고 자신의 삶을 디자인하기 전 모세의 삶을 함께 공부해 본다.
궁중생활 40년 동안은 ‘Somebody’로 광야생활 40년 동안은 ‘Nobody”로 출애굽 생활 40년 동안은 ‘God’s body’로 하나님께서 붙들어 사용하셨던 사람.
다음으로는 교회 안에서 입학사정관제에 도움을 주는 독서활동, 봉사활동, 리더쉽,경영,과학,어학법학,예체능 등의 포트폴리오 만들기등을 수행한다.

청소년들을 위한 책을 프로그램화하여 독서활동을 돕고, 기독교 신앙은 봉사와 헌신이 기본이니 자발적 특기적성활동을 통해 학생들이 직접 참여하는 봉사활동을 한다. 교회의 각종 기관과
리더들을 통해 리더십을 학생들에게 지도할 수 있으며 자발적인 조직을 통해 리더십을 발휘할
수도 있다. 경영,과학,어학,법학분야의 전문가들을 통해 강연 및 토론 체험을 통한 포트폴리오
작성에 직접적인 도움을 줄 수도 있다. 이러한 활동들이 일회성이 아닌 지속적으로 이루어 질 수 있도록 한다.

교회가 적극적으로 이런 역할을 하려고 한다면 할 수 있고 또 해야 할 일들이 무궁무진하다고 하겠다.

3부는 말할 것도 없이 믿음의 가정이 그러한 모든 과정가운데 얼마나 중요한지를 말해준다.
여기 제시된 사례들을 토대로 각 교회학교들이 창의적이고도 성경적인 프로그램들을
적극적으로 수행해 나갈 때 교회는 진정 세상을 향해 변화와 비젼을 선포하는 기관이 될 것이다.

 교회학교의 그러한 적극적인 변화가 세상을 향해 항상 무모하리만큼 도전적이셨던 예수님을
닮은 것이고 하나님 기뻐하시는 것이 아닐까? 하는 생각을 하고보니 머리 속이 복잡하고 마음이 어느 정도 무거워 진다.
우리가 무엇인가를 하려고 하거나 개선하려고 하면 그에 따르는 수고와 헌신 ,때에 따라서는
생각지 못한 오해와 편견과도 싸워야 하기 때문이다.

올해 섬기고 있는 초등부 교회학교에서 아이들을 참여시키기 위해 스스로 예배도우미가 되는 ‘바나바팀’이라는 봉사팀을 만들었는데 그 과정에서도 적지않은 편견의 시선을 감수해야 했던 씁쓸한 경험이 있다. 그러나 나는 이 책을 읽으며 다시 한번 도전을 받는다. 나의 도움이 하나님에게 있으므로 나는 다시 힘을 내어야 함을 깨닫는다.

교회로 온 아이들을 도울 수 있고 성장 시킬 수 있다면, 그리고 교회에 오지 않는 아이들을 불러 들일 수 있다면 어떠한 것이라도 감수하고 춤을 추듯 기쁘고 신나게 하여야 한다.

지혜와 방법이 필요한 시점인 것 같다.

기도로 무장하고 다시 시작해야겠다.
교회학교가 달라져야만 하겠다.

이내 머리속에 들었다 사라지는 무수한 생각들중 몇가지,아니 한가지라도 실천하는 능동적인
교사가 되기를 소망한다.

이 책이 힘없이 정체된 나를 변화시킨다면 나는 이 책을 올 한해 나에게 가장 영향력 있는
책으로 꼽겠다.

교회학교가 세상의 문화를 주도했던 적이 있었다..
때마다, 시마다 말씀을 통해 삶의 가치를 배우고..
또한 세상학문에 빼앗긴 관심을 말씀을 통해 회복시키는 역할을 감당해 냈었다..
주일학교, 성경학교 등의 명칭을 통해..
한국교회 부흥의 초석이 되었던 교회학교가 어느 순간 위기를 맞이하게 되었다..
 
교육열에 있어서만큼은 세계 최고라 자부(?)할 수 있는..
대한민국 부모님들의 특별한 열심이 자녀들의 출세와 성공을 위한다는 명목하에..
과열된 사교육 바람을 일으키고 그로 인한 부익부 빈익빈 현상을 초래하고 있다..
그러다 보니 점점 세상학문의 시스템에 자녀들의 생활패턴을 맞추게 되고..
교회에서의 신앙생활은 일주일에 한 번 예배 드리는 것으로 안주해 버리는 것이다..
그것도 시험때가 닥치면 한 달전부터 비상체제에 돌입하게 되고..
교회에서의 삶은 불편하고 귀찮은 구닥다리가 되어버리는 것이다..
 
청소년들을 지도하는 사역자로서 자주 변하는 입시제도 때문에..
또는 교회에서마저 '공부, 공부', '성적, 성적'을 말하기가 민망해서..
성경 말씀에 집중한 신앙교육에만 열심을 내다보니..
자연스레 형식에 불과한 입바른 소리만 하는 내 자신을 발견하게 되었다..
'열심히 기도하자', '하나님 말씀에 순종하게 되면 하나님께서 인도해 주실 거야'
학생들의 입장에서 보면 정말 뜬구름 잡는 이야기만 해 준 것 같다..
물론 이것이 기본이고..우리 인생을 가장 아름답게 만드는 비결임을 부정할 수는 없다..
다만 학생들의 입장에서는 치열한 교육과정 가운데..
조금이라도 도움이 될만한 가르침이 필요하지 않았을까 싶은 생각이 든다..
 
교육현실에 대해 조금이라도 파악하는 노력을 통해..
현재 그들에게 필요한 것이 무엇인지, 중요하게 생각하는 것이 무엇인지를..
조금 더 효과적으로 지도하는 노력을 하지 못한 것이 부끄럽고 아쉬울 따름이다..
 
이 책은 하루가 다르게 변화하는 교육환경 가운데..
교회학교에서 가장 적절하게 접근할 수 있는 대안을 제시해 주고 있다..
물론 모든 교회에서 적용하기에는 콘텐츠의 상용화가 부족한 것이 사실이지만..
하나를 통해 다양한 열가지를 재생산해내는 노력은 반드시 필요한 법이다..
 
예전에 어떤 교회에서 장학생을 선발하는 기준이..
신앙이 좋은 것에 초점을 맞추지 않고 성적이 우수한 것에 초점을 맞추었다는..
이야기를 전해 들으면서, '교회에서 그렇게 해도 좋은가?' 싶은 생각을 한 적이 있다..
하지만 장학금의 목적이 무엇인지를 생각해 보면..
충분히 인정할 수밖에 없는 내용이라고 생각하고 있다..
 
솔직히 책의 제목에서 기대되는 거창함을 느낄 수는 없었지만..
뜻이 있는 곳에 길이 있고..
노력하는 자에게는 반드시 열매가 주어진다는 것을 확인할 수 있었다..
교회학교에서도 세상 학문에 빼앗긴 학생들의 영성을 회복하기 위해..
또 교회와 학교가 서로 공존할 수 있는 방안들을 모색해 보는..
좋은 계기가 될 것으로 기대해 본다..
 
교회에서 가끔 성도들에게 하는 말 가운데 하나가..
아브라함의 축복을 받고 싶다면 아브라함의 믿음을 소유해야 한다는 것이다..
아브라함이 믿음의 조상이 될 수 있었던 이유가 무엇인지를 깨닫게 되면..
하나님께서 자신의 자녀들을 축복해 주시기를 기대하는 열심이..
더욱 더 간절해 질 것이라 생각한다..
하지만 우선은 먼저 아브라함의 믿음을 갖춰야 함을 잊지 말자..
 
이 땅의 수많은 부모님들은..
세상 교육의 열심을 교회 교육과 연결시키지는 못하는 것 같다..
하지만 하나님 앞에서 먼저 인정받게 되는 것이..
세상에서의 성공보다 더 중요하다는 것을 간과치 말아야겠다..
 
저자가 제안하고 있는 노하우들은 교회와 학교와 가정이 혼연일체가 될 때..
비로소 원하는 결과를 누릴 수 있다..
학교에서 제시하는 기준은 이미 주어져 있다..
교회와 가정은 발빠른 대처를 통해 자녀들의 신앙이 일탈되는 것을..
예방하는 노력을 해야만 한다..
이 책은 그러한 노력을 지지해 주는 유용한 자료가 될 것이라 확신한다..
아울러 교회학교의 지도자와 부모님들은 막연하게 뜬구름잡는 지도를 배제하고..
더욱 더 실효성 있는 지도를 위해 분발할 필요가 있을 것이다..

교회에 아이들이 줄고 있다.

모두다 알고 있는 이야기이다. 교회의 중직자 자녀들도 고등학생이 되면 정말 예배에 얼굴만 내 밀고 학원으로 가고, 고3이 되면 그나마 얼굴 보기가 어렵다가 수능 100일쯤 되면 얼굴은 한 번 볼 수 있게 되버린 가슴 아픈 현실!

 아이들이 몰려오는 교회!

청소년들의 웃음소리가 들려오는 교회!

청년들이 으쌰 으쌰! 하는 교회!

 우리 어릴 적엔 그런 교회였다.

TV프로보다도 더 재미난 찬양과 이야기들! 교제들이 있었다.

하지만 지금은???!!!!

 아이들은 대학을 가기 위해서 교회는 잠시 쉰다!

교회에 나오면 그 시간 학원에서 공부하는 친구들에게 뒤지기 때문에 어쩔 수 없이, 대학 가서 교회에 오겠노라 생각하고 잠시! 쉰다.

교회에서도 뭐라고 말하지 못하고 안타깝기만 한 현실이다.

강남이나 서울, 그리고 부모가 그나마 경제적인 어려움이 덜 한 가정에서는 아이들을 학원이다 고액과외다 족집게 과외다 등등으로 아이들의 실력을 끌어올리고 있다.

그렇지만 대부분의 가정에서는 정말 아이 하나 키우는 게 얼마나 어렵고 힘든 것인지 정말 실감을 하게 된다.

교회를 봐도 그렇다.

잘 살고 물질에 어려움 없이 지내는 분들보다는 정말 노후나 미래를 생각하기 보다는 아이들 학원비 등으로 그달 그달을 정말 버텨오는 분들도 많이 있다.

교회에 와야 대학을 갑니다!

정말 자신있게 이 말을 외치고 싶고, 그 말대로 그렇게 되었으면 하는 바람이다.

책을 읽으면서 입학사정관제나 대학을 갈 수 있는 여러가지 방법들이 있음을 보면서, 그나마 감사했다.

평범한 가정에서도, 전략적으로 한다면, 하나님이 주신 방법대로 한다면 그래도 희망이 보이는 걸 보았기 때문이다.

하지만, 정말 실제적인 접근법이 소개되지 않아서 조금 더 답답해 지는 것은 어쩔 수 없었다.

교회에서 특기적성 프로그램이든 기타 프로그램이든 아이들과 함께 작업들을 해 가면서 그것들을 학교 학적부에 기록할 수 있는 세밀한 방법들이나 기타 방법론적인 부분이 조금 아쉬웠다.

그럼에도 불구하고 너무나 귀한 불씨를 보았다.

실천한다면 너무나 큰 도움이 될 것 같은 기쁨을 맛보았다.

울 아이들에게 정말 복음이 될 것 같아서 행복했다.