|
가은이는 6세로 유치원을 쉬면서 작년 7월부터 ＜엄마표 영어＞를 하고 있어요. 3월 유치원에 가면 매일 선생님과 영어수업을 한 친구들보다 많이 부족할 것 같아 걱정이 돼요. 가은이와 함께 즐겁게 읽고 다양한 독후활동을 하며 영어의 재미와 자신감을 심어 주고 싶어 ［PUFFIN YOUNG READERS］ 1단계 〔Dick and Jane / Go, Go, Go)를 만났어요.
［PUFFIN YOUNG READERS］ 는 아이 스스로 책을 읽고 폭넓은 이해력과 어휘를 습득할 수 있는 리더스시리즈로 1단계는 처음 읽기를 시작하는 Emergent Reader를 위해 그림으로 충분히 이해되는 쉬운 내용으로 필수 단어를 습득할 수 있어요.
〔Dick and Jane / Go, Go, Go)는 가로 15.2cm, 세로 22.8cm, 32페이지, 페이퍼북으로 아이들이 가볍고 크지 않아 책장을 넘기거나 갖고 다니면서 읽기 쉽고, 표지그림과 같이 아이들이 무엇인가 타고 가는 이야기예요.
겉표지를 넘기면 좌측에 CD가 들어 있고, 우측에 이책은 처음 읽기를 시작하는 아이들에게 어떤 도움이 되는지와 독후활동으로 Word Repetition(단어 반복) 학습놀이를 알려 줘요. 
〔Dick and Jane / Go, Go, Go〕는 6장으로 구성되었어요. 
1장에서 막내 샐리는 스팟, 퍼프, 팀을 수레에 태우는데 수레가 움직이자 스팟과 퍼프가 뛰어 내려요.  
2장에서 샐리가 자동차를 타고 가는데 딕과 제인이 놀라서 봐요. 
3장에서 제인은 롤러스케이트를 빗자루를 잡고 타고 가요.  
4장에서 샐리는 자동차를 타고 엄마를 쫓아가고 딕과 제인은 수레를 타고 가다 넘어져요.
 
 
 
〔Dick and Jane / Go, Go, Go〕를 집중해서 들으며 따라 읽고 본문의 내용을 이해해요.
CD는 Listen to the Story, Listen for Fluency, Listen and Repeat로 구성되었어요. CD를 카세트플레이어에 넣고 배경음악에 맞춰 즐겁게 Story를 듣고, 원어민의 정확한 발음과 느린 속도로 배경음악 없이 집중하여 Story를 들어요.
가은이는 책장을 넘기는 소리에 맞춰 책장을 넘기고 미간을 찌푸리며 집중하여 원어민의 발음을 들어요. 이렇게 집중하며 듣기를 하는지 사진을 보고서 알았어요.
본문을 집중해서 듣고 나서 무슨 내용인지 엄마가 해석을 해주고 가은이는 아는 단어와 문장을 사용하여 영어로 말하고 이야기를 나눴어요. 제인이 롤러스케이트를 타는 모습을 보고 연아언니처럼 스케이트를 타고 싶다고 해서 조금 더 크면 스케이트를 타러 가자고 약속했어요.
아이들이 연못에 차를 빠뜨리고 건지면서 Up과 Down이 반복해서 나와 Up과 Down이 나오는 동요가 무엇인지 아는지 물었더니 유치원에서 배운"The Bus"를 부르며 율동을 해요. 
독후활동으로 종이배를 만들기로 하여 가은이에게 어떤 색으로 만들지 물었더니 초록으로 만들거라며 엄마한테는 빨간색으로 만들라고 해요.  
원어민이 한문장씩 읽으면 가은이가 따라 읽는데 긴문장에서 버벅거리고 생소한 단어를 빼고 읽어 엄마가 촬영을 중단하고 바르게 읽으면 다시 문장을 읽었어요.
〔Dick and Jane / Go, Go, Go〕를 읽고 독후활동으로 1페이지에서 알려 주는 독후활동 중에 쓰기를 공부하지 않아 Word Repetition을 받아 쓰고 읽는 활동을 다음으로 미루고 문장에서 자주 나오는 Word Repetition표를 만들어 인쇄하고 CD를 들으면서 Word Repetition를 표시하는 학습을 하고, 연계하여 UP & DOWN 놀이를 했어요.
#1. Word Repetition을 알아요.
1페이지에서 나오는 Words를 한글에서 표시하기 좋게 칸을 넣고 표를 작성하여 인쇄했어요.
가은이에게 Word Repetition는 문장에서 자주 나오는 단어 반복으로 Word Repetition을 알면 이해력이 높아지고 읽기 속도가 빨라지고 읽는 즐거움이 생기므로 우리도 Word Repetition를 학습하자고 했어요.
Word Repetition표에 있는 단어를 읽고, CD를 들으면서 반복해서 나오는 단어에 표시하라고 했더니 표에서 단어를 찾는데 헤매기도 했지만 열심히 찾아 표시하고, 칸이 꽉 찼다고 ○를 해도 되냐고 해서 표시하라고 했어요. 처음으로 Word Repetition을 표시하면서 부족함이 많았지만 집중해서 듣고 열심히 단어를 찾아 표시해서 잘했다고 칭찬을 해줬어요.
#2. UP & DOWN 놀이를 해요.
본문에서 반복해서 나오는 Up와 Down을 즐겁게 알려 주기 위해 가은이와 함께 인쇄용지와 색종이로 배를 만들어 물을 담은 대야에 띄우고, 인형들을 올려 놓고 배가 가라앉으면 Go down, 젓가락으로 건져내면서 Come up을 외치는 놀이를 하는데 본문에는 문법규칙을 무시하고 모두 원형동사를 사용하여 가은이가 원형동사로 말을 하여 나너가 아닌 3인칭 현재일때 동사에 _s, _es를 붙여 White boat go down 은 goes down 으로 My white boat come up 은 comes up 으로 Crong go down 은 goes down 으로 Duck come up, up, up 은 comes up, up, up 이라고 알려 줬어요.
UP & DOWN 놀이를 하면서 Word Repetition을 자연스럽게 알고 대화를 하여 가은이가 ［PUFFIN YOUNG READERS］ 는 너무 재밌다고 모두 사달라고 해요^^
하얀 배가 가라앉자 루피인형이 무거워서 가라앉는다고 해요. 
하얀 배를 손으로 건져내면서 come up이라고 해요.  크롱을 태운 배가 가라앉자 크롱이 가라앉는 다고 해요. 
오리를 젓가락으로 건져 내면서 come up, up, up 이라고 해요. 
엄마표 영어를 하면서 단계에 맞지 않는 많은 책을 읽혀 어려워 웅얼거리고 거부하게 만들기 보다는 간단하고 짧고 쉽고 재밌는 책을 반복하여 읽으면서 읽는 즐거움과 자신감을 심어주려고 노력하고 있어요.
［PUFFIN YOUNG READERS］ 1단계 〔Dick and Jane / Go, Go, Go〕는 본문에 사용된 단어와 문장이 간결하고 반복 사용하여 영어를 처음 읽는 아이들이 쉽게 내용을 이해하고 단어 반복을 알 수 있어요. CD는 원어민의 정확하고 느린 발음으로 1번만 들어도 따라 읽을 수 있어 아이들로 하여금 성취감과 자신감을 갖게 해요. 또한, 1페이지에서 독후활동으로 Word Repetition을 알려 주어 부모 또는 선생님이 학습놀이에 활용함으로써 아이들의 이해를 돕고 읽는 즐거움 갖게 해요.
우리는 〔Dick and Jane / Go, Go, Go〕를 읽고,
책에서 알려 주는 독후활동 중에 Word Repetition표를 만들어 인쇄하여
CD를 들으면서 Word Repetition을 찾아 표시하는 학습을 하고,
연계하여 UP & DOWN 놀이를 하며 원어민의 정확하고 느린 속도의 발음을 듣고 따라 읽으며 내용을 이해하고,
즐겁게 독후활동을 하며 단어의 의미와 Word Repetition을 알게 되는 특별함을 느꼈어요.
［PUFFIN YOUNG READERS］는 짧은 문장과 단어를 반복사용하여 영어를 처음 읽는 아이들이
영어 문장구조와 어휘 표현를 배우면서 내용을 이해하고,
읽기에 자신감이 생기고 읽는 즐거움을 느끼게 하여 아이 스스로 책을 펼치고 읽고 내용을 이야기 하도록 해요.
영어를 즐겁게 읽고 받아 들이는 ［PUFFIN YOUNG READERS］ ,
다른 책들은 어떤 내용일지 기대돼요.
|
