초등영어 4년을 학교 수업외에 일체 안해왔던 조카가 중학교에 들어가게 된 겨울이었는 데, 어느 날 way 같은 기초적인 단어를 읽지 못하고 what과 that을 뜻은 커녕 형태적으로 전혀 구분을 못하는 걸 보고 이 A*list사의 30 word-reading으로 시작했습니다. word master와 함께요.
 

영어맹이었던거죠. 믿을 거라고는 얘가 책(국문) 읽는 것은 조금 했다는 것, 그것 뿐이었습니다.
 

be동사는 커녕 그 어느 것도 해석 불가능인 수준이었는 데 그래도 word master기초편을 하루에 한과씩 외우게 했습니다.(1회독까지는 spell은 전혀 쓰지 않게 함, 영문글자를 전혀 읽지 못하는 단계로 봤기에 그저 알파벳과 소리(음가)와의 연관성에 그저 익숙해지게만 하는 데에 목적을 둠) 따로이 파닉스를 하기엔 마음이 너무 급하기도 했고 요새는 교재들이 사운드를 편리하게 지원하기에 알파벳과 음가, 발음, 대략의 철자를 한방에 익숙하게 해주는 데에 매우 효과적이더라고요. 게다가 기초적인 뜻은 새로이 계속 익히게 되므로 아이의 흥미를 지속시켜줍니다. 초기에 철자에 강박을 안주는게 주요했습니다. 불가능한걸 시키는 거란 걸 첫날 느끼고 차라리 애를 안도시켜주는데에 바로 이용해먹었습니다(응 못써도 되, 나중엔 다 되)
 

단어공부를 해나가되 문장을 함께 익히는 것이 상승적으로 늘어가는 방법이라 보고 리딩 교재를 동시에 병행했어요. 아주 기초적인 30부터 그냥 하루에 한과씩 빠짐없이 나갔습니다. 교재를 사용하는 것이 참 편하고 중요합니다. 애도 진도 나가는 것때문에 지치지 않고 해나가는 거고요, 무엇보다 매일매일 하는 것을 이기는 것은 없다는 걸 조카인생에 새겨주려고 시작했고 수개월 지속중입니다. (30-50-80-100 word-reading까지는 리스닝 노트나 워크북은 그다지 강요안했습니다. 본교재가 일단 좋길래 그냥 하루 한과 읽고 해석하는 '진도'에 몰빵했어요. 이게 중학생이다 보니 하루가 모자라요) 
 

지금은 아이가 꽤 자신감이 붙었습니다. 중1이라 시험을 안보니 아직 기가 안죽은 덕이기도 하지만 무엇보다도 제가 '이번 해에 다른 친구들을 따라잡아야 한다고 올 일년 죽어라 하면 따라 잡을 수 있다'고 뽐뿌질해서 시작한 것이었는 데 제깐에 이제는 중학교 영어수업내용이 별나라 얘기가 아니라 꽤 익숙한 느낌들이 드니 자신감이 생기고 계속 해야겠다는 의지가 생기나 봅니다.
 

추가적으로 적자면 이 리딩 교재를 저와 전화로 진행하는데(서로 다른 지역에 삽니다) 그러다보면 리딩-리스닝-스피킹이 함께 됩니다. 큰 소리로 읽고 말하고 상대의 말을 듣는게 큰 효과를 주겠구나? 싶어요. 저도 처음해보는 거지만요. 문장을 읽는 소리를 들으면 얘가 뜻이나 문장구조를 빠르게 감잡아가며 읽는 것인지 아니면 헤매는지 겁먹는지 알 수 있습니다. 해석을 못한다고 혼내는 걸 미리 참게 해줘요. 대신 차라리 영문장 그대로 반복해서 읽어주고 따라하게 하고 있습니다. 그러다보면 뜻을 스스로 얼추 구조화 해내려고 노력하더군요. 요새는 그게 더 나아졌어요. 뿅~하고 떠오르나봐요. 쉬운 단어도 못읽던 아이가 이제 영어가 입에 달라 붙을랑 말랑 하는 것(영어를 읽고 말하는 것에 익숙해질랑 말랑하는 것)을 보면 저도 속으로는 뿌듯합니다. 한편으로 이 교재가 유용하되 원칙적인 영어표현에 (현지 아이들이 그들의 '초등국어'로 배울것 같은 단어와 구문들) 중점을 두고 있는 것도 마음에 듭니다. 내용도 흥미롭기도하고 때로는 도전적으로 다가오겠다 싶습니다. 과학이나 사회같은 non-fiction 지문들이 꽤 되고 사이사이 편안한 글내용들이 껴있어서 본책 편집 진행 구성이 정말 좋아요.
 

150부터는 렉사일 지수에 맞춰 리딩튜터와 교차로 본책 진도를 나가려고 하는데(150-1,2하고 ＞ 리딩튜터1 ＞ 180-1,2 ＞ 리딩튜터 2 이런 식으로요) 하다보면 계획이 변경될지 모르겠지만 150 이후의 리뷰가 거의 없어서 저도 몹시 궁금합니다. A list word-reading series가 초등영어, 엄마표 영어로만 알려지다보니 그런듯 해요.

유창한 스피킹을 하고 바이링구얼처럼 되는 것은 이미 지나갔고 불가능하겠죠. 대신 저는 뒤늦게라도 대한민국 영어 교과과정에 뒤떨어지지 않는 애로 만드는 것에 목표를 두고 있습니다. 고교영어가 독해위주로 치중되는 것도 어쩔 수 없는 것이고 여전히 필요하기에 중요한 것이라고 생각하고요. 그러면서 영어를 싫어하지 않게 크면 매우 성공적인 거라고 생각합니다. 저처럼요. 우리시대엔 다 중1때 처음 영어배웠잖습니까? ^^ 조카를 가르치면서 새삼 느끼는 것은 그때 쉽게 소리를 들을 수 있었고 깜지말고 입으로 외우게 했으면 내가 영어를 훨씬 더 잘했을텐데...라는 생각입니다. 제 2 언어로서 외국인이 언어를 배우는 최고의 방법은 '리딩과 함께' 리스닝-스피킹을 하는 것이 라고 점점 믿어가고 있어요.

이 출판사 독해 교재를 무척 좋아합니다. 초등학생 영어 독해 교재로 사용하고 있습니다. 내용이 흥미롭기도 하고 유익하기도 하고 범위도 다양합니다. 교재의 구성도 무척 좋습니다. 생각 열기와 어휘 익히기, 본문 후에 본문 내용 이해 문제들이 있습니다. 뒷부분에서는 내용 요약 및 문법 사항 설명과 적용 문장 만들기가 있습니다. 초등 교재답게 적절한 일러스트가 있고 문법 설명도 글보다는 일러스트로 깔끔하게 정리되어 있는 것이 큰 특징입니다. 본책 뿐만 아니라 워크북과 단어책을 통해 어휘, 문장 만들기, 문법 문제 등을 자연스럽게 반복할 수 있게 해놓아서 큰 도움이 되고 숙제 내주기에도 좋습니다.

브릭스 리딩 100을 끝내고 그 다음 교재를 알아보던 중에

워크북이 좀 탄탄한 교재를 찾던 중,  이 교재를 알게 되었다.

A list는 영어 원서 교재로 이미 유명한 출판사임을 알고 있었다.

에전에 Reading Trophy1권을 사용한 적이 있는데, 교재가 참 훌륭하다는 생각을 했었다.

한 단원에 문제량도 많고, 워크북도 좋았다.

조금 더 부담없는 교재를 찾다가 word reading 시리즈를 알게 되었다.

워크북이 좋을 뿐만 아니라, 화면 수업 하시는 교사분들은 ppt도 활용하면 좋을 정도로

출판사에서 제공하는 ppt가 참 좋았다. 나는 물론 수업이 아니라서 귀차니즘으로 사용하진 않았다.

개인적으로 word reading 120시리즈는 1권이 2권에 비해 좀 더 내용이 흥미로웠던 것 같다.