이 책은 한마디로 교육학의 주요 주제를 다룬 개괄적으로 다루고 있는 개론서라고 하겠습니다. 이 책은 교육에 대한 정의로부터 시작합니다. 교육이란 사전적으로는 ‘인간이 삶을 영위하는 데 필요한 모든 행위를 가르치고 배우는 과정이며 수단’이라고 합니다. 고전적으로 뒤르켐은 교육을 ‘어린 세대를 대상으로 하는 체계적 사회화’라고 했고 공학적인 정의로는 ‘인간 행동의 계획적인 변화’입니다.

저자는 이러한 기존의 교육에 대한 관점에서 벗어나 교육적 관점에서의 교육을 정의합니다. 교육적 관점에서 교육이란 먼저 한 개인의 성장에 관한 것입니다. 여기에는 모은 사람에게 성장 가능성이 있다고 믿는 것에서 시작합니다. 즉 선생님은 아이에게서 현재의 모습보다 가능성을 보아야 한다고 지적합니다. 두 번째 특징은 아이들의 도전을 격려하고 이로 인한 실수나 실패를 인정하는 것입니다. 또 교육은 결과보다는 과정을 중요시합니다. 마지막으로 교육적 관점은 학생의 입장을 이해하고 공감할 줄 아는 마음이라고 합니다.

이 책은 크게 총 3부로 나누어져 있습니다. 1부는 교육철학, 교사론, 학교론으로 교육학과 교육에 관심을 가진 입문자들이 서로 입장을 이해하고 자기 위치를 고민할 수 있도록 교육철학, 교사론, 학교론을 다루고 있습니다. 2부는 교육 내용, 심리, 방법, 설계 그리고 평가 등 교육에서의 실천을 다룹니다.

3부는 교육이 수단적 가치로서가 아니라 행복한 사람을 길러내는 교육으로의 전환이 이루어지는 교육의 미래를 보여주고 그를 위한 방법을 제시합니다. 또 교육이 빈곤층 자녀, 학습장애 학생, 다문화 학생 등 소외층을 배려하는 교육으로, 대안학교와 홈스쿨링 등 대안적 교육으로, 삶에 활력과 기쁨을 주는 평생 교육으로 변화하는 과정을 보여주고 있습니다.

이 책은 이처럼 교육적 관점에서 교육자들이 교육 현장에서의 교육적 관점을 실천할 수 있는 방법 및 교육의 미래를 제시하고 있습니다. 또 교사를 기능직, 단순 내용 전달자, 전문가가 고안한 교육과정 수행자로만 보는 정책담당자들을 비판합니다. 또 이 시대에 우리 사회가 어떠한 교육을 지향해야 하며, 교사들이 어떠한 전문성을 가져야 하는지, 나아가 어떻게 변화에 적응해 모두가 행복한 사회를 만들어나갈 수 있는지 결론적으로 저자는 교사의 성장과 능력개발을 통해서 교육의 질적 변화를 가져올 수 있다고 믿고 있습니다. 그러한 미래교육 실천을 해나가는 방법을 보여주는 체계적인 교육 개론서입니다.

리뷰어스 클럽의 소개로 출판사로부터 책을 제공받아 주관적으로 작성한 글입니다.

우리의 교육에 대한 논란은 그 역사가 길기도 하거니와 깊기도 하다는게 나의 생각이고
보면 비단 나만이 그렇게 생각하는 것은 아니라고 본다.
우리 모두는 어쩌면 교육에 대한 잘못된 선입견을 가지고 있는지도 모른채 교육을 논하고
교육이 어때야 한다는 자신들의 생각을 피력하는지도 모른다.
과거와는 달리 현실의 교육에서 교육자는 그 위상이 많이 실추되기도 했지만 제도적
측면의 불합리한 부분도 무시할 수는 없다는 점은 우리 교육의 양대 화두로 삼을 수
있는 것이라 하겠다.

이 책 "내일의 교육학" 은 교육에 대한 모든것을 학문적으로 개괄하며 우가 어떤한 교육을
지향해야 하는가 하는 화두와 교육 전문가로서의 교사들에 대한 전문성에 대한 물음을
다루고 있는 책이라 상당히 무거운 주제라 할 수 있을 것 같다.
누구든 자신이 자신의 아이들을 가르치지 않는다면 타인이라는 존재의 가르침을 받아야
한다.
그런가운데 우리가 가진 편견속에 교사라는 전문직은 참된 교육자여야 한다는 생각으로
일관하게 되는바 아쉽게도 현실의 세태속에서 그러한 존재를 찾기는 하늘의 별따기와
같다는 사실을 깨달았으면 좋겠다.

교육을 전문으로 하는 교사라 하더라도 그들 역시 딜레마에 빠질 수 밖에 없겠지만
학부모들이 가지는 오래된 편견은 이제 거두어 들여야 할 때이라고 생각한다.
그들 역시 참교육에 대한 이해를 하고있지만 생계와 결부된 마당에 그 참교육의 가치관은
뒤로 물러날 수 밖에 없다.
우리 모두의 개인적 요구에 대해 충실하게 대응할 수 있는 참교육자가 된다면 더없이
좋겠지만 현실은 그들 역시 우리와 하등 다를바 없는 생계형 직업인이라는 사실을 각성
하고 나면 우리의 눈에 씌워진 참교육에 대한 실상을 이제는 낮추거나 없앨때도 되었다
생각하고 싶다.

교육의 전문성을 갖고 훌륭한 인격과 책임감을 통해 학생들을 진정 사랑하는 '좋은교사'는
우리가 생각하는 롤모델일 뿐 현실속에서는 학부모갑질, 교사폭행, 수업방해, 성희롱 등
그들이 겪고 느끼는 다양한 문제에 노출된 피해자일뿐 더이상도 더이하도 아닌 존재로
인식해야 한다.
이러한 문제들로 인해 진정 교사를 원하는 이들의 의식도 달라지고 그들을 참된 교사가
아닌 생계형교사로 내모는 악순환의 길을 만들어 낸다.

교육은 백년지 대계라고 한다.
즉 우리의 미래를 책임지울 수 있는 커다란 계획이라는 말과 다를바 없고 보면 교육에
기대를 거는 우리의 마음이 얼마나 큰지를 부인할 수는 없다.
그러나 기대한 만큼의 효과를 얻으려면 일관된 교육정책과 교육자에 대한 올바른 처우가
선행되어야 하며 그에 따라 교육자 역시 생계형 교사가 아닌 참된 교사로서의 존재감을
우리에게 확인시켜 주어야 할 필요성이 있다고 하겠다.

우리시대의 교육을 파악하고 미래를 준비할 수 있는 참된 교육을 통찰할 수 있는 기회를
이 책을 통해 만나보길 권장해 본다.

 

교육의 정의가 과연 무엇일까?

내 아이를 키우면서 또 학교에서 아이를 가르치면서 생각의 깊이가 자꾸 커져요.

교육에는 정답이 없다는 것을 알면서도 정해진 길로 가야한다고 생각하지요.

그로 인해서 갈등이 생기고 고민이 화를 부르기도 해요.

 

 

내 아이에게 주어지는 부모의 기준과 교육자로서의 가치관이 서로 어긋날 때, '난 나쁜 엄마이다'를 인지하면서도 쉽게 포기가 안 되어요.

그 와중에 이 책을 만났어요.

'관점. 실천, 전망' 총 3부로 구성되어 있어요.

 인성의 계발에서 교육의 중요성을 알고 있기에 교사의 전문성에 대해 공감했어요.

 

 

학생 입장에서 바라본 교육은 공부하는 활동이라는 문구에 철렁했어요.

바른 삶에 대해 아이들과 소통하고 싶어도 아이들은 공부의 연장이라고 생각할 테니까요.

재미없은 교실,

권위적인 교사,

딱딱한 수업 내용,

암기식 교육,

성적 위주의 줄 세우기,

학생 간의 경쟁을 당연시하는 풍토

변해야 한다고 생각하면서도 그대로 따라가는 현실을 조금씩이라도 바꾸어야겠어요.

교육과정의 개혁까진 바라지 않도라도 입시 위주의 평가 방식은 변해야겠죠.

아이들의 흥미를 최대한 활용할 수 있도록 수업 방식의 다양화를 준비하고, 참여도를 높이도록 노력해야죠.

일관적인 학교교육의 장단점을 비교하여 효율적인 교육을 할 수 있는 좋은 지침서가 되고 있어요.

다음 분기에는 아이들과 공감하고 소통이 원활하게 되리라 믿어요.

＜리뷰어스 클럽의 소개로 출판사로부터 책을 제공받아 주관적으로 작성한 글입니다＞

대학교 재학 중에 읽었던 교육학개론 책과 비슷한 내용을 보겠구나 라는 생각으로 책을 읽기 시작했는데, 늘 보던 개론서처럼 학문의 체계를 나열만 한 것이 아닌 교육 현장의 교사들이 자신의 교육방법을 성찰하고 새로운 교육을 실천할 수 있는 내용도 함께 논의된 책이었다. 덕분에 어렵게 배웠던 개념, 학자 등의 내용을 읽을 때에도 지루하지 않고 편하게 읽어지는 책이었다.

내일의 교육학 책은 전공서적처럼 전문적인 내용을 담고 있지만 일반적으로 많이 판매되는 책의 크기 정도!

소단원 마다 있는 자기성찰활동! 현장에 적용할 수 있는 교육관련 내용으로 읽을거리가 풍부하다 ^^