허승환 선생님을 저는 일찍부터 알아왔고 그 동안 많은 도움을 받았습니다. 제가 학급경영으로 어려움을 겪을 때 가진 노하우를 아낌없이 주셨습니다. 또한 실제 수업 사례도 마음껏 퍼주셨습니다. 그래서 저는 아이들이 준비하고 가르치는 사회 수업 사례로 한학기 수업을 진행하기도 했습니다. 이번에 '아이들과 함께 만들어가는 '허쌤의 참여수업1'을 보면서 참 반가웠습니다. 허승환 선생님이 학교 현장에서 아이들과 함께 즐겁고 유익하게 수업한 노하우가 널리 퍼질거라는 생각이 들었기 때문입니다.

  허승환 선생님은 왜 '참여수업'이라고 했을까를 고민해 보았습니다. 참여는  '어떤 일에 끼어 들어 관계함'이라는 사전적 의미를 갖고 있습니다. 이것은 학생들을 교사와 동등한 입장에서 수업을 같이 고민하는 동반자의 입장으로 보았다는 점에서 책제목이 새롭게 느껴졌습니다.

  차례를 훑어보면 참여수업의 준비운동과 배움이 깊어지는 참여수업의 실제로 나누어집니다. 준비운동은 아이들과 본격적으로 수업을 준비하기 위한 전단계라고 볼 수 있습니다. 진정한 수업의 의미가 무엇인지, 어떻게 이루어지는지, 수업에 필요한 요소가 무엇인지를 구체적으로 설명하고 있어서 참 좋았습니다. 단순한 이론이 아닌 실제 사례가 자세히 소개되어 있어 이해하기가 쉬웠습니다.

  이를 토대로 '배움이 깊어지는 참여수업의 실제'에서는 아이들이 직접 수업에 참여하여 수업한 사례를 소개하였습니다. 모두 12개의 참여수업 사례가 소개되었습니다. 저는 이중에서 '준비없이 역할극 하기'참여수업을 해보고 싶었습니다. 아이들이 준비를 하면서 고생한 적이 있기 때문입니다. 실제 사례 모두가 현장에서 쉽게 적용할 수 있는 방법이라는 생각이 들어 읽으면서도 마음이 편했습니다. 이중에 가장 인상적으로 본 내용은 아이들이 친구를 가르치는 사회 수업이었습니다.물론 저도 이 수업 방법을 허승환선생님에게 배워서 해보았지만 너무나 알차고 유용한 수업 방법이었습니다. 학교 현장에서 참여 수업의 실제 사례가 널리 퍼졌으면 하는 바람입니다.

  '허쌤의 참여수업2'에는 어떤 내용이 담길지 궁금합니다. 앞으로 '허쌤의 참여수업3'이런식으로 시리즈로 나와 교과내용을 잠깐 소개하고 어떻게 수업에 적용했는지 소개하였으면 더욱 좋겠다는 생각이 들었습니다. 아니면 과목별로 어떻게 구체적으로 아이들과 함께하는 참여수업을 진행하였는지 그 사례를 소개한다면 여러 선생님들에게 많은 귀감이 되리라고 생각합니다.

  허승환 선생님 개인적으로 좋은 경험과 사례 그리고 노하우를 책을 통해서 널리 퍼트려 주셔서 감사합니다. '허쌤의 참여수업1'꼼꼼하게 다시한번 읽으면서 교실현장에 구제척으로 적용하여 보도록 하겠습니다. 감사합니다.

허승환 선생님을 저는 일찍부터 알아왔고 그 동안 많은 도움을 받았습니다. 제가 학급경영으로 어려움을 겪을 때 가진 노하우를 아낌없이 주셨습니다. 또한 실제 수업 사례도 마음껏 퍼주셨습니다. 그래서 저는 아이들이 준비하고 가르치는 사회 수업 사례로 한학기 수업을 진행하기도 했습니다. 이번에 '아이들과 함께 만들어가는 '허쌤의 참여수업1'을 보면서 참 반가웠습니다. 허승환 선생님이 학교 현장에서 아이들과 함께 즐겁고 유익하게 수업한 노하우가 널리 퍼질거라는 생각이 들었기 때문입니다.

  허승환 선생님은 왜 '참여수업'이라고 했을까를 고민해 보았습니다. 참여는  '어떤 일에 끼어 들어 관계함'이라는 사전적 의미를 갖고 있습니다. 이것은 학생들을 교사와 동등한 입장에서 수업을 같이 고민하는 동반자의 입장으로 보았다는 점에서 책제목이 새롭게 느껴졌습니다.

  차례를 훑어보면 참여수업의 준비운동과 배움이 깊어지는 참여수업의 실제로 나누어집니다. 준비운동은 아이들과 본격적으로 수업을 준비하기 위한 전단계라고 볼 수 있습니다. 진정한 수업의 의미가 무엇인지, 어떻게 이루어지는지, 수업에 필요한 요소가 무엇인지를 구체적으로 설명하고 있어서 참 좋았습니다. 단순한 이론이 아닌 실제 사례가 자세히 소개되어 있어 이해하기가 쉬웠습니다.

  이를 토대로 '배움이 깊어지는 참여수업의 실제'에서는 아이들이 직접 수업에 참여하여 수업한 사례를 소개하였습니다. 모두 12개의 참여수업 사례가 소개되었습니다. 저는 이중에서 '준비없이 역할극 하기'참여수업을 해보고 싶었습니다. 아이들이 준비를 하면서 고생한 적이 있기 때문입니다. 실제 사례 모두가 현장에서 쉽게 적용할 수 있는 방법이라는 생각이 들어 읽으면서도 마음이 편했습니다. 이중에 가장 인상적으로 본 내용은 아이들이 친구를 가르치는 사회 수업이었습니다.물론 저도 이 수업 방법을 허승환선생님에게 배워서 해보았지만 너무나 알차고 유용한 수업 방법이었습니다. 학교 현장에서 참여 수업의 실제 사례가 널리 퍼졌으면 하는 바람입니다.

  '허쌤의 참여수업2'에는 어떤 내용이 담길지 궁금합니다. 앞으로 '허쌤의 참여수업3'이런식으로 시리즈로 나와 교과내용을 잠깐 소개하고 어떻게 수업에 적용했는지 소개하였으면 더욱 좋겠다는 생각이 들었습니다. 아니면 과목별로 어떻게 구체적으로 아이들과 함께하는 참여수업을 진행하였는지 그 사례를 소개한다면 여러 선생님들에게 많은 귀감이 되리라고 생각합니다.

  허승환 선생님 개인적으로 좋은 경험과 사례 그리고 노하우를 책을 통해서 널리 퍼트려 주셔서 감사합니다. '허쌤의 참여수업1'꼼꼼하게 다시한번 읽으면서 교실현장에 구제척으로 적용하여 보도록 하겠습니다. 감사합니다.

수업을 준비할 때면 늘 고민하는 것이 있습니다.

이번 수업에서는 어떻게 학생들의 참여를 이끌어내어 학생들이 배워 나가야할 배움목표까지 닿도록 할 것인가 하는 것입니다.

배움중심수업이라는 말이 이제는 익숙합니다. 교사의 일방적인 지식의 전달에서 탈피하여 학생들 스스로 배움문제를 탐구하고, 다양한 활동을 통해 배우목표에 도달하는 것을 목적으로 하는 수업의 한 양식입니다. 누구나 배움중심수업에 대하여 이야기할 수 있고, 배움중심수업을 디자인할 수는 있습니다. 다만 실제로 수업에서 학생들이 '참여'하느냐. 학생 중심으로 수업이 진행되느냐 하는 것이 문제입니다.

허쌤의 참여수업을 통해 어떻게하면 수업 시간에 학생들을 참여시킬 수 있는지.

또한 어떻게 교사가 수업을 통해 학생과 함께 성장할 수 있는지 고민할 수 있는 시간이 될 것 같습니다.

어서 책이 오면 좋겠습니다.

책을 깊이 읽고나서 다시 리뷰를 작성해야겠습니다.